建立“家庭科學玩具實驗室”培養(yǎng)學生的科學學習興趣

廖有富

一、鼓勵學生建造家庭科學玩具實驗室的起因

在幾年前，中國科技館成了個“玩具城”，面對各種可以遙控的機器人、汽車、火車，各式各樣的飛機模型，近千只各類絨毛玩具，電視里正流行的“超進化亞古獸”，能夠“說話”的認字掛圖，來這里參觀的孩子們一下子挪不動步子了.

是什么這么有吸引力，讓孩子們挪不動步了？是科學玩具，孩子們都想把它們帶回家.正如魯迅先生說的：游戲是兒童的工作.要關注兒童的成長，必須關注兒童的游戲，要關注兒童的游戲，必須重視兒童使用的玩具.在課堂上筆者往往一提到學生們曾經(jīng)玩過的玩具，就會特別的興奮、專注、認真.這些在大人看來并不起眼的“小東西”，往往有學生們最想知道的原理，能極大的激發(fā)學生學習科學的興趣.這讓筆者受到啟發(fā)，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)玩具的科學原理，收集這些科學玩具建造起屬于自己的實驗室.

二、鼓勵建立家庭科學玩具實驗室可行性分析

科學教學的最終目標是學以致用，許多科學玩具價格低廉，易于普及，即使是一塊磚頭，一只皮球，只要運用得當，也會立刻變成一個科學實驗器材.前蘇聯(lián)著名心理學家維果茨基研究得出：學生的發(fā)展水平有一種是可能達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為“兒童還不能獨立地完成任務，但在別人的幫助下，通過模仿，卻能夠完成這些任務”.這種水平就是“最近發(fā)展區(qū)”.

三、建造家庭科學玩具實驗室激趣法，在國內(nèi)外都廣泛應用

在國外早已經(jīng)有專門機構研究科學玩具在此方面的應用，許多科學家從小家里有建造有家庭科學玩具實驗室.1994-1999 年，美國國家科學基金資助了一個叫“用玩具教科學”計劃，大家有組織的交流并改進教學計劃.經(jīng)過不斷實踐與改進，出版了一系列“用玩具教科學”的著作.在我國也有相關的研究.南京師范大學劉炳升教授早在 1994 年就發(fā)表了《開發(fā)物理玩具的教學功能》.

四、建造家庭科學玩具實驗的實踐

（一）橘子皮空氣槍

器材：干凈的流水筆芯，竹筷，橘子皮（或馬鈴薯、番薯、香蕉皮）.用美工刀把竹筷削細，剛好能插入筆芯，且比筆芯長.將筆芯的一端往橘子皮上一戳，使得筆芯的一端塞住一塊皮當子彈，把筆芯的另一端也塞上橘子皮，然后用竹筷從一端快速往另一端推，橘子皮就像子彈一樣飛出去了，還能看到筆芯口冒出白霧.可應用于浙教版科學教材八上第二章第3節(jié)，大氣的壓強，也可以應用于浙教版科學教材九上第三章第5節(jié)，物體的內(nèi)能.

（二）神奇的吸管——探究電荷相互作用規(guī)律實驗

器材：筆芯，大頭針，吸管（聚乙烯）、紙、塑料泡沫（聚苯乙烯）和用于固定的橡皮.

用吸管分別與報紙和塑料薄膜摩擦，能分別使吸管帶上正電和負電，一組器材可同時完成同種和異種電荷的相互作用規(guī)律實驗.

（三）滾硬幣

兒時最喜歡的游戲之一，用磚頭搭成斜面，把硬幣從不同高度落下，看誰的滾得遠.

器材：準備硬幣一元的和一角的各兩枚，兩塊磚頭，搭成斜面.

1.將同一硬幣從斜面上不同高度由靜止開始沿斜面滾下，比較硬幣滾動的距離.

2.將一元的和一角的硬幣從斜面上的相同高度由靜止?jié)L下，比較2個硬幣滾動的距離.

可應用于浙教版科學教材九上冊第三章第4節(jié)能量的轉化與守恒.

（四）響地雷鞭炮（摔炮）

器材：摔炮是一種一摔就炸的小爆竹.只需一摔，就可發(fā)“噼啪”響的爆炸聲，是節(jié)日、婚禮、舞會等場合的娛樂佳品.

落地時摔炮與地面間受力的作用，做功使鞭炮內(nèi)能增加溫度升高，易燃的化學物質開始發(fā)生劇烈化學反應，然后爆炸.

應用在浙教版科學教材九上第三章第5節(jié)，物體的內(nèi)能，改變物體內(nèi)能的兩種方法.

五、小試牛刀、初見成效

筆者很早就有鼓勵學生建立家庭科學玩具實驗室?guī)нM的設想，但一直沒有系統(tǒng)的去實施.直到2013年9月接班九（3）、（4）班時才有計劃的實行了此方面的實踐，并于2014年12月1日告一段落.每周至少布置一個和教學內(nèi)容相關的，布置學生做家庭科學玩具實驗當做家庭作業(yè).實施三個月后，學生對家庭科學玩具實驗從有抵觸情緒，變成了盼望與期待，學習科學的興趣大幅提升，有部分學生自發(fā)的開始充實自己家里的家庭科學玩具實驗室.

建立家庭科學玩具實驗室以激發(fā)培養(yǎng)學生的科學情感和興趣是一種理念，希望全社會能重視起基礎科學的研究.研究尚處于探索階段，無論是鼓勵學生建立家庭科學玩具實驗室，還是激發(fā)培養(yǎng)學生的科學情感和興趣，都值得各位教師同仁深入學習研究.