淺析初中物理興趣教學(xué)

方義君

初中物理教學(xué)是啟蒙教育，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，讓他們具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵.因此，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，是提高物理教學(xué)效果的關(guān)鍵.孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好、用好物理.因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.

一、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍

為了在初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，首先要建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境.比如說教師進(jìn)行物理教學(xué)活動(dòng)中多用輕松的、幽默的教學(xué)用語，學(xué)生的情緒就會(huì)受到教師的感染，從而產(chǎn)生師生之間相互尊重相互欣賞的珍貴情感.教師在教學(xué)中以真誠(chéng)的情感對(duì)待自己的學(xué)生，可以讓學(xué)生感受到教師無私的愛，對(duì)教師的親切感與尊重會(huì)遷移到教師所教授的學(xué)科上，很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的課堂思維更加活躍，形成和諧的教學(xué)氛圍；同時(shí)教師也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而受到極大的鼓舞，激發(fā)教師的教學(xué)欲望，從而使教師進(jìn)行有效的教學(xué)，因此教師要注重與學(xué)生之間的情感交流，建立平等的師生關(guān)系.

二、要重視物理實(shí)驗(yàn)

物理教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)為傳授知識(shí)的主要途徑，學(xué)生在觀察、操作實(shí)驗(yàn)的過程中獲取物理基礎(chǔ)知識(shí).并且物理現(xiàn)象存在學(xué)生的實(shí)際生活中，學(xué)生熟知有些物理現(xiàn)象，但是不知這些現(xiàn)象中蘊(yùn)含怎樣的物理知識(shí)，有的物理現(xiàn)象是學(xué)生不了解的，比如壓縮空氣來引火實(shí)驗(yàn).不論學(xué)生是否了解這些物理現(xiàn)象，物理教師都可以利用物理實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，并且注意舉一反三，讓學(xué)生真正掌握相關(guān)物理知識(shí).物理實(shí)驗(yàn)操作中，物理教師必須以物理課本為出發(fā)點(diǎn)，選擇書本內(nèi)容來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備來改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，所以高效課堂必須以學(xué)生具有濃厚興趣為前提.

比如，筆者在教學(xué)“慣性知識(shí)”時(shí)，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：先把10位同學(xué)的物理課本收集起來，疊放在講臺(tái)上，這時(shí)筆者給同學(xué)提出一個(gè)問題：如果把最下面這一本物理書迅速抽出來，上面這9本書會(huì)不會(huì)掉下來.此時(shí)同學(xué)們都積極思考踴躍發(fā)言，都一致認(rèn)為最下面一本書被抽掉，其余的這9本也會(huì)掉下來.于是筆者猛地把最下面一本書抽掉，其余的9本書穩(wěn)穩(wěn)的落在講臺(tái)上，此時(shí)同學(xué)們都目瞪口呆，感覺不可思議.接著筆者把自己的保溫杯拿出來，在保溫杯下面放上一張白紙，迅速把白紙抽出來，同學(xué)們看見白紙抽出后，保溫杯屹立不倒，連連發(fā)出驚訝的叫聲.此時(shí)良好的學(xué)習(xí)氛圍已被營(yíng)造出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望已被激發(fā)出來，他們迫不及待地尋求這些現(xiàn)象的答案，于是筆者馬上讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容，給學(xué)生傳授慣性知識(shí)，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量，并且給學(xué)生布置了課后思考題，讓他們尋找身邊的慣性現(xiàn)象來鞏固課堂所學(xué)知識(shí).初中生由于心智沒有完全成熟，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲望，所以物理教師在課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)注意實(shí)驗(yàn)的趣味性和簡(jiǎn)單性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

三、創(chuàng)設(shè)物理情境 ，巧設(shè)質(zhì)疑

教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦.”物理教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)置誘人的教學(xué)情境，使學(xué)生如身臨其境，從而激起學(xué)生積極思維、探索物理現(xiàn)象的興趣.可以充分利用多媒體教學(xué)手段，展現(xiàn)實(shí)際情景，將這些真實(shí)的實(shí)際情景設(shè)計(jì)成對(duì)應(yīng)的物理問題，穿插在平時(shí)的課堂教學(xué)中.學(xué)起于思，思源于疑，有疑問才有思維，經(jīng)過思考才有解疑.因此，質(zhì)疑是教學(xué)的有效方法，教學(xué)中善于質(zhì)疑，才能引發(fā)學(xué)生積極思考，通過釋疑達(dá)到掌握知識(shí)、開發(fā)智力的目的.例如在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)時(shí)，可以這樣設(shè)疑：（1）放在水平面上的物體對(duì)接觸面有壓強(qiáng)嗎？（2）什么原因產(chǎn)生了壓強(qiáng)？（3）盛裝液體的杯子受到幾個(gè)力？（4）液體對(duì)杯子有壓強(qiáng)嗎？（5）液體壓強(qiáng)和固體產(chǎn)生的壓強(qiáng)一樣嗎？液體壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)的興趣.

四、利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜，物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可使教學(xué)更加直觀、形象，還可以虛擬場(chǎng)景，使學(xué)生如身臨其境，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí).具體而言，教師可在物理課堂教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的課堂氛圍，還可以利用多媒體模擬物理實(shí)驗(yàn).許多物理概念和規(guī)律都是通過觀察和實(shí)驗(yàn)歸納出來的，初中物理包括許多生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn).但是有些物理實(shí)驗(yàn)很難真實(shí)地觀察與分析，教師可利用多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察物理現(xiàn)象，明確觀察對(duì)象產(chǎn)生變化的條件，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師還可以利用多媒體突破教學(xué)難點(diǎn)，化抽象為具體，化難為易，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.實(shí)踐表明，學(xué)生感到物理題目難做的原因不是不熟悉物理規(guī)律或公式，而是無法想象完整的物理情景，無法準(zhǔn)確地弄清物理現(xiàn)象.因此，教師要根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，利用多媒體將抽象的物理情景生動(dòng)形象直觀地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生弄清物理現(xiàn)象，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望.

如果課堂教學(xué)能夠培養(yǎng)好學(xué)生的興趣，那么你今后的課堂教學(xué)將事半功倍.一個(gè)好的例子，一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)發(fā)人深省的提問，或者是一句恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)話都能引起興趣.學(xué)生在學(xué)習(xí)中一旦有了興趣，就會(huì)主動(dòng)、積極、愉快地學(xué)習(xí).俗話說：“興趣是最好的老師”.作為教師，只要在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就能獲得令人滿意的教學(xué)效果. 作為一名物理教師，我們要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前物理教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚地學(xué)習(xí)興趣.