融入游戲因素快樂足球教學(xué)

陳科

足球源于古代蹴鞠，直到現(xiàn)在，足球依然是世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，也是小學(xué)體育教學(xué)中重要內(nèi)容之一，不僅有利于提高學(xué)生的各種身體素質(zhì)，也能促進(jìn)學(xué)生的專注精神和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在踢足球時(shí)獲得更多的身心快樂.隨著新課改的推行，越來越多的教師在足球教學(xué)中融入游戲因素，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以提高教學(xué)效果.然而，小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生身心和挖掘潛能的關(guān)鍵時(shí)期，作為體育教師，不僅要增強(qiáng)學(xué)生的體魄，更要因材施教，充分挖掘?qū)W生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息和堅(jiān)韌的品質(zhì).這就要求小學(xué)體育教師不僅要根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好開足開齊體育課，還要在教學(xué)中注重因材施教和學(xué)生的身心發(fā)展，才能使學(xué)生在開放、民主、快樂、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長.因此，在小學(xué)體育足球游戲教學(xué)中，教師對(duì)應(yīng)該如何使用游戲教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)還有待提升，小學(xué)體育足球游戲教學(xué)依然有待進(jìn)一步的發(fā)展與建設(shè).下面，筆者就從如下三方面談?wù)勗谛W(xué)足球教學(xué)中對(duì)游戲教學(xué)方式的選擇、游戲內(nèi)容以及游戲教學(xué)實(shí)效的把握略談幾點(diǎn)自己的淺顯認(rèn)識(shí)，不正之處請(qǐng)批評(píng)指正.

一、針對(duì)教學(xué)對(duì)象，把握學(xué)情差異

開展游戲教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中.但是，每個(gè)年級(jí)段的學(xué)生的學(xué)情是不同的，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)足球的技術(shù)動(dòng)作知之甚少，因此，教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球、練習(xí)足球?yàn)橹?，游戲?yīng)突出趣味性、娛樂性和安全性.對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生而言，則以掌握動(dòng)作要領(lǐng)、提高練習(xí)足球的積極性為主.只有針對(duì)不同年齡差異的教學(xué)對(duì)象，把握學(xué)情差異，才能選擇適合不同層次學(xué)生的教學(xué)方法.

例如在低年級(jí)的教學(xué)中，開展足球游戲教學(xué)時(shí)，教師可以在體育多媒體活動(dòng)室選擇比較簡單的游戲，尤其是一年級(jí)的學(xué)生，最好在地上鋪有很厚的地毯再開展教學(xué)，以確保學(xué)生的安全，如固定墊球比賽、運(yùn)球繞竿比賽、射門比賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣.對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，教師可以加強(qiáng)游戲的靈活性，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以醞釀情緒為主，播放世界著名球星的精彩進(jìn)球瞬間，激起學(xué)生討論足球、學(xué)習(xí)足球之熱.在游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些體力、耐力跑的訓(xùn)練，如運(yùn)球接力、踢遠(yuǎn)、擲界外球等游戲環(huán)節(jié)，還可以讓學(xué)生自主觀看動(dòng)作分解視頻，再引導(dǎo)學(xué)生以小組形式根據(jù)視頻內(nèi)容自主探究踢球的方法，教師巡回指導(dǎo)，最后進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，示范動(dòng)作要領(lǐng)，明確本課的教學(xué)目標(biāo).只有根據(jù)不同層次的學(xué)生的足球水平設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生真正學(xué)中玩、玩中學(xué)，發(fā)揮游戲教學(xué)的教育價(jià)值.

二、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)生基本功

教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的是否合理也從一定程度上決定著教學(xué)目標(biāo)能否得以順利實(shí)現(xiàn).同樣在游戲教學(xué)中，體育教學(xué)目標(biāo)決定著足球課游戲教學(xué)內(nèi)容的確定與安排，只有從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)合理設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容，才能夯實(shí)學(xué)生的足球技術(shù)基本功，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.

例如在足球課前的準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)以放松學(xué)生的肌肉組織、吸引學(xué)生的注意力為主，兩人爭球游戲、接拋球游戲、傳球比賽等趣味游戲項(xiàng)目，可以有效地使學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)得到快速的興奮，使學(xué)生熟悉球性，提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和生理機(jī)能的水平，為接下來教學(xué)環(huán)節(jié)的開展奠定基礎(chǔ).在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中開展足球技能訓(xùn)練時(shí)，在教師講解、示范、指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)所需適時(shí)開展足球游戲，比如在訓(xùn)練頭球技術(shù)時(shí)，可以開展“頂遠(yuǎn)游戲”、“頂準(zhǔn)游戲”或頭球傳遞游戲，這樣的足球練習(xí)游戲不僅可以讓學(xué)生集中注意力，也能有效提高學(xué)生在頭球訓(xùn)練中的觸球概率，形成應(yīng)有的攻防守戰(zhàn)術(shù)體系；在教學(xué)點(diǎn)球技術(shù)時(shí)，教師可以開展個(gè)人墊球游戲、雙人墊球游戲；在練習(xí)停球、運(yùn)球的技巧時(shí)，可以采用傳停球接力游戲比賽；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)練習(xí)疲勞、出現(xiàn)思想不集中時(shí)，教師可以“S形帶球跑”、頭頂球等游戲方式.在課堂快要結(jié)束時(shí)，則要選擇具有一定放松性的游戲.只有根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的游戲教學(xué)內(nèi)容，突顯教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)針對(duì)性，才能在有限的練習(xí)時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)與技能要求.

三、注重游戲?qū)嵭В盐战虒W(xué)節(jié)奏

游戲的設(shè)計(jì)是為教學(xué)服務(wù)的，在組織教學(xué)中教師所設(shè)計(jì)的游戲必須是要能夠有利于學(xué)生練習(xí)足球相關(guān)技能的，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的，要根據(jù)教學(xué)組織的需要適時(shí)組織適合小學(xué)生的游戲內(nèi)容，才能營造歡快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍.因此，教師應(yīng)從教學(xué)實(shí)效出發(fā)選擇游戲內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)安排不同強(qiáng)度的游戲內(nèi)容，不能浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間.同時(shí)，小學(xué)生的體力畢竟有限，對(duì)小學(xué)生的要求不應(yīng)操之過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，以足球技巧與個(gè)人戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)為主，從打牢基本功著手，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況安排教學(xué)的進(jìn)度，通常情況下，一節(jié)課中的足球游戲以2～3個(gè)為宜.

比如為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球基本功的重要性，我先用課件展示停球運(yùn)球技巧，激起學(xué)生躍躍欲試的心理后再讓學(xué)生練習(xí)停球―傳球―停球的足球基本功.為了讓學(xué)生注意（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）等停球方法，我設(shè)計(jì)了多種游戲練習(xí)方法，先以小組游戲比賽的練習(xí)形式，由易到難的練習(xí)地滾球和空中球停球方法；然后由小組展示停球方法（輕踩、減力擋等），教師示范，巡回糾正指導(dǎo)；接著組織一個(gè)以八人為一小組的傳停球接力游戲比賽，并注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性和比賽中的相互配合程度，最后對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和客觀評(píng)議，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)誤區(qū)予以指導(dǎo)，為以后的提高打下基礎(chǔ).在上述過程中，練習(xí)難度循序漸進(jìn)，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性，采用這些方法借機(jī)引導(dǎo)后，學(xué)生的足球基本功、用腳運(yùn)球技術(shù)的掌握明顯取得了很好的效果.

總之，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，游戲教學(xué)是較為常見的教學(xué)方法，其優(yōu)勢(shì)也是顯而易見的.我們體育教師應(yīng)以新課標(biāo)提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，突出游戲教學(xué)的趣味性、針對(duì)性、變化性和實(shí)效性，在不同環(huán)節(jié)的教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)適合不同年齡層次的學(xué)生的足球游戲，才能更好地促進(jìn)學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與技能等，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)足球的主動(dòng)性，從而共同完成教學(xué)目標(biāo).