信息技術(shù)讓教育之夢飛翔

白生明

摘 要：甘肅省天祝藏族自治縣（以下簡稱“天?？h”）把加強(qiáng)教育信息化作為促進(jìn)全縣教育跨越式發(fā)展、縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)差距的有效手段，取得了明顯成效。領(lǐng)導(dǎo)決策是信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的基礎(chǔ)，要實現(xiàn)教育均衡快速發(fā)展，就要從先進(jìn)的教育理念和教育手段方面尋求突破；設(shè)施建設(shè)是信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的保障，天?？h教育信息化的發(fā)展得到了項目的大力支持，硬件建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用等方面有了進(jìn)展；隊伍建設(shè)是信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的源泉，高素質(zhì)的教師隊伍群體，是教育賴以發(fā)展的內(nèi)生動力，通過各種培訓(xùn)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平；教學(xué)運(yùn)用是信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的靈魂，現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合，這是時代發(fā)展的必然要求，對教學(xué)起著重要作用；教育成果是信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的力量，正確理解和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，找到信息技術(shù)與教育規(guī)律的契合點；宏偉藍(lán)圖是信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的方向，“班班通”“校校通”釋放著巨大的知識能量，展望未來，天?？h要實現(xiàn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展，為教育插上騰飛的翅膀。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；可持續(xù)發(fā)展；有效手段

甘肅天祝是一塊神奇而美麗的土地。悠久的歷史，燦爛的文化，勤勞的人民，造就和積淀了天祝尊師重教的傳統(tǒng)，在黨的民族政策光輝照耀下，天祝縣委、縣政府把教育始終擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教育事業(yè)呈現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。近年來，天?？h把加強(qiáng)教育信息化作為促進(jìn)全縣教育跨越式發(fā)展、縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)差距的有效手段，教育信息化建設(shè)經(jīng)歷了從無到有、由點到面的可喜變化，取得了明顯成效。

一、序幕曲：點燃希望

1.領(lǐng)導(dǎo)決策——信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的基礎(chǔ)

在新時代的感召下，天祝教育突飛猛進(jìn)。要實現(xiàn)教育均衡快速發(fā)展，就要從先進(jìn)的教育理念和教育手段方面尋求突破。2000年，甘肅省教育廳確定天祝民族師范附屬小學(xué)為“甘肅省邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育試點?！保逃l(wèi)星接收站在天祝建立；2001年，“教育部、李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目”的實施，遠(yuǎn)程教育“三種模式” 雛形在這里形成；近年，“國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目”的實施，遠(yuǎn)程教育覆蓋了全縣所有學(xué)校 [1]；“寬帶網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋農(nóng)村中小學(xué)實驗試點項目” 的實施[2]，優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源通過網(wǎng)絡(luò)用于教育教學(xué)成為現(xiàn)實。

為確保信息技術(shù)教育的有效實施和長效發(fā)展，天?？h成立了由分管縣長任組長的天?？h教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了由教育局相關(guān)人員參與的督導(dǎo)評估小組、教研調(diào)研小組、培訓(xùn)輔導(dǎo)小組、設(shè)備維護(hù)小組四個職能小組，建立了縣、鄉(xiāng)、校三級層層推進(jìn)的管理體系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)站、直校配備了專職電教管理員，有效地促進(jìn)了教育信息化的整體推進(jìn)和發(fā)展；出臺了《天?？h人民政府關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化工作的意見》《天祝藏族自治縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目實施方案》等相關(guān)文件和30多種制度，確保教育信息化向規(guī)范化、制度化、目標(biāo)化、長效化邁進(jìn)；縣上積極爭取國家、省有關(guān)教育信息化試點工作，做好配套資金的落實，大力投入保障資金，將教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入縣級財政預(yù)算，全縣教育信息化建設(shè)工程由政府統(tǒng)一采購、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、同步實施、統(tǒng)一驗收。

2.設(shè)施建設(shè)——信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的保障

天?？h教育信息化的發(fā)展得到了項目的大力支持，在實施項目的過程中，我們創(chuàng)造性地開展工作，最大限度地拓展項目功能，發(fā)揮項目的最大效益，使天?？h的硬件建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用等方面有了更大的突破。在實施“教育部、李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目”中，我們創(chuàng)造性地將電視機(jī)、VCD通過VGA視頻轉(zhuǎn)換卡連接，建起了“遠(yuǎn)程教育室”和“多媒體電教室”。2003年12月16日，甘肅省天?？h深溝小學(xué)校長劉東在人民大會堂作了交流發(fā)言；通過“中國、聯(lián)合國UNDP403項目”創(chuàng)建了“六用六整合”模式 [3]，各項目校將資源“用于各科教學(xué)、用于資源收集與傳播、用于師資培訓(xùn)、用于農(nóng)牧民實用技術(shù)培訓(xùn)、用于基層黨的建設(shè)、用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)”，應(yīng)用“各項目設(shè)備與各項目資源的整合、‘天地網(wǎng)絡(luò)資源與地方開發(fā)資源的整合、常規(guī)培訓(xùn)與項目培訓(xùn)的整合、集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)的整合、師資培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)的整合、農(nóng)牧民培訓(xùn)與‘三農(nóng)服務(wù)的整合”。

截至目前，累計投入資金達(dá)4200多萬元，建成縣級資源中心1個，鄉(xiāng)級資源中心18個，全縣各級各類學(xué)校擁有計算機(jī)3374臺，中小學(xué)生生機(jī)比為9∶1；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校全部以光纖形式接入互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)97%，基本實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”；擁有計算機(jī)教室48間，電子白板多媒體教室258間，有4所學(xué)校實現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資源班班通”目標(biāo)等。

天祝教育已經(jīng)進(jìn)入信息化時空，以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，邊遠(yuǎn)牧區(qū)的孩子，足不出戶就可以享受全國最優(yōu)質(zhì)教育資源。信息技術(shù)教育的發(fā)展，為天祝的教師和學(xué)子打開了更為廣闊絢麗的視窗，成為教育質(zhì)量的又一個增長點，引發(fā)了又一次教育創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方式的根本性變革。

二、主題曲：蓬勃發(fā)展

1.隊伍建設(shè)——信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的源泉

高素質(zhì)的教師隊伍群體，是教育賴以發(fā)展的內(nèi)生動力。為了真正把信息技術(shù)培訓(xùn)落到實處，天祝縣通過各種培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

機(jī)制是動力，制度是保障。為了適應(yīng)教育信息化培訓(xùn)的需要，天祝縣樹立了教育管理新理念，建立了教師教育信息化理念和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流平臺和機(jī)制。構(gòu)建起了以縣級教師培訓(xùn)中心為培訓(xùn)基地，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)為培訓(xùn)輻射點，以中心小學(xué)為培訓(xùn)網(wǎng)點的縣、鄉(xiāng)、校三級培訓(xùn)體系，形成了集中培訓(xùn)、典型推廣、廣泛應(yīng)用為一體的運(yùn)行機(jī)制。通過集中培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、遠(yuǎn)程研修和校級協(xié)作應(yīng)用型交流等形式，組織縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師分片異地培訓(xùn)，全面提升教師教育技術(shù)能力；通過城鄉(xiāng)教師結(jié)對交流制度，發(fā)揮縣城專業(yè)技術(shù)教師輻射帶動作用，幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校；開展城區(qū)優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動，并在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評估、研討交流及座談討論，進(jìn)行教學(xué)幫扶工作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資教育資源共享；開展交互式電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用全員崗位練兵達(dá)標(biāo)比武活動，通過專家引路、示范帶動、實踐操作、現(xiàn)場考核模式，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)備的水平。開展信息技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動：“選好一例多媒體教學(xué)資源、寫好一份多媒體教案、上好一節(jié)多媒體課、寫好一份多媒體教學(xué)反思和參加好一次多媒體教學(xué)研討”。 2012年，在廣東省深圳市舉辦的首屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”活動中，天祝民族師范附屬小學(xué)教師王鳳玲進(jìn)行了現(xiàn)場授課，教育部劉利民副部長在認(rèn)真傾聽講課片段后指出，信息技術(shù)重在應(yīng)用，要在教學(xué)中發(fā)揮作用，一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，另一方面把優(yōu)質(zhì)的教育資源傳授給學(xué)生，從而讓落后地區(qū)孩子也能享有優(yōu)質(zhì)教育資源。

2.教學(xué)運(yùn)用——信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的靈魂

現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合，這是時代發(fā)展的必然要求。天?？h大力推進(jìn)信息技術(shù)在教師備課、課堂教學(xué)、評價反饋、教學(xué)反思等各環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和學(xué)生互動方式的變化。鼓勵教師整合多元化教學(xué)資源，參與網(wǎng)上集體備課、教學(xué)實踐問題探討，信息技術(shù)應(yīng)用的學(xué)科覆蓋率達(dá)80%，電子備課率達(dá)60%，課時覆蓋率不低于20%，確保各年級每個學(xué)生每周至少能夠接受2～3課時的遠(yuǎn)程教育資源課程教學(xué)，90%的教師能夠自如地運(yùn)用信息技術(shù)手段和遠(yuǎn)程教育資源授課。甘肅省天?？h紅圪垯小學(xué)開展了遞進(jìn)式的“三看兩議兩課”活動，不僅提升了教師運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備駕馭課堂的能力，而且達(dá)到了提高學(xué)生成績的目的。全縣開展豐富多彩的信息技術(shù)教學(xué)活動，在各級各類學(xué)校又一次掀起了信息化教育教學(xué)研究的新高潮。

通過舉辦研討會、資源應(yīng)用觀摩課、多媒體教學(xué)論文競賽等活動，鼓勵教師廣泛應(yīng)用資源，大力倡導(dǎo)信息技術(shù)教育與其他課程的整合，將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念的更新有機(jī)結(jié)合。教育信息資源的廣泛應(yīng)用，已成為推動天祝縣教育跨越式發(fā)展的強(qiáng)大引擎。

三、華彩樂章：碩果累累

1.教育成果——信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的力量

近年來，全縣有250多篇信息技術(shù)論文在各種評獎活動和報刊發(fā)表、獲獎；在全國多媒體軟件制作大賽中，有68件作品獲獎；在全國中小學(xué)學(xué)生電腦制作大賽中有96件作品獲獎；在市級以上信息技術(shù)課堂評優(yōu)活動中有28位教師獲獎，90%的教師能夠自如地運(yùn)用信息技術(shù)手段授課。

2010年在“校訊通”杯全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽中，甘肅省天祝藏族自治縣民族中學(xué)倉玉梅老師榮獲全國一等獎；在全省中小學(xué)“訊飛杯”智能語音教具系統(tǒng)應(yīng)用能手評選中，甘肅省天?？h第二中學(xué)英語教師蔣春敏榮獲二等獎。在“2013年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第六屆全國中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽”教學(xué)錄像課評比中，天?？h攝制推選的7節(jié)交互式電子白板教學(xué)課例全部獲獎，其中一等獎2個，1位教師被特邀到沈陽參加現(xiàn)場賽課并榮獲一等獎。

這些輝煌的成果，是天祝教育信息化發(fā)展的一股巨大力量，只要能正確理解和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，找到信息技術(shù)與教育規(guī)律的契合點，信息技術(shù)教育工作一定能為天祝教育開辟出一片綠洲。

2.宏偉藍(lán)圖——信息技術(shù)教育工作得以發(fā)展的方向

天祝人民永遠(yuǎn)不會忘記，各級黨政部門的關(guān)心、社會各界的資助，給予了天祝教育巨大的物質(zhì)支持和精神動力。2005年7月，國務(wù)委員陳至立、時任教育部部長周濟(jì)在陸浩等省領(lǐng)導(dǎo)的陪同下親臨天祝視察，對天?？h的信息技術(shù)教育工作給予了肯定。西藏、青海等地的領(lǐng)導(dǎo)、同仁也先后到天祝，和我們一同探討信息技術(shù)教育的發(fā)展謀略。正是有了這些關(guān)懷和支持，“信息技術(shù)教育”的星星之火，將燃得更艷、更旺、更廣。

天祝，這塊貧瘠而邊遠(yuǎn)的土地上，孕育了一枝絢麗的教育之花；天祝教育信息化，也以豐碩的成果反哺了這塊貧瘠的熱土。天祝教育信息化發(fā)展的歷程，是天祝人民與貧困和愚昧抗?fàn)幍臍v程！

天祝，這片廣袤而多情的土地上，“班班通”正向大山深處釋放著巨大的知識能量；“校校通”伸展開了鄉(xiāng)村孩子放眼世界的目光。任大山再高也擋不住天祝教育信息化騰飛的翅膀！

參考文獻(xiàn)：

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