在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

楊淑艷

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中能有自我的發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、能準(zhǔn)確表達(dá)事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力是一個(gè)十分重要的方面，通過(guò)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，完全可以更進(jìn)一步幫助學(xué)生能更深刻理解、掌握語(yǔ)文的知識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：發(fā)展空間 自主探究 表達(dá)能力 和諧環(huán)境

新課程改革要求，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中能有自我的發(fā)展空間，并積極倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。有的學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，用詞不準(zhǔn)，詞不達(dá)意，而且總是不能緊扣題目本身，缺乏最起碼的完整性，更談不上應(yīng)有的條理性和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。時(shí)代要求我們教師培養(yǎng)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、能準(zhǔn)確表達(dá)事物的能力。

所謂表達(dá)能力，是指運(yùn)用語(yǔ)言文字闡明自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)思想、情感的能力，包括口頭表達(dá)能力，文字表達(dá)能力，數(shù)字表達(dá)能力、圖示表達(dá)能力等幾種形式。學(xué)生的表達(dá)能力也是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度的一種反映。

一、改變教師觀念

在目前應(yīng)試教育體制下，校長(zhǎng)注重的是學(xué)校的升學(xué)率，教師看中的是學(xué)生的考試成績(jī)，學(xué)生在意的是分?jǐn)?shù)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的必要性和重要性，忽視了對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，符合時(shí)代要求的育人觀念，廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，扎實(shí)的執(zhí)教育人能力和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)。轉(zhuǎn)變教師教育觀念，教師要積極參與教育教學(xué)研究，尤其是參與教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新等方面的研究，是一個(gè)重要的途徑和方法。二、身教重于言教

1.教師語(yǔ)言要規(guī)范

教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的表達(dá)能力，教師的語(yǔ)言是在教育過(guò)程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語(yǔ)言規(guī)律的職業(yè)語(yǔ)言。這就給我們教師的語(yǔ)言提出了很高的要求，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師必須注意自己語(yǔ)言的純潔性、準(zhǔn)確性、激勵(lì)性、啟發(fā)性。我認(rèn)為教師語(yǔ)言規(guī)范化的任務(wù)十分重要和緊迫，為此，課堂教學(xué)成了語(yǔ)言規(guī)范的主陣地，要加強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范化，必須教育好學(xué)生，這個(gè)沉重的擔(dān)子又落到了教師身上，我們教師應(yīng)該是語(yǔ)言規(guī)范化的榜樣，起到潛移默化的作用。

2.板書(shū)要規(guī)范清晰

教師的板書(shū)的設(shè)計(jì)，可以直觀地了解教師的教學(xué)素質(zhì)與能力，融合著教師的教育理論水平和審美素養(yǎng)，反映著教師綜合的教育能力。學(xué)生通過(guò)課堂板書(shū)，能夠清楚地領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容的思路和結(jié)構(gòu)，掌握語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文課文的感知，輕松的保持對(duì)知識(shí)的記憶，保障學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在語(yǔ)文課堂上，教師的板書(shū)隨隨便便，糊里糊涂，學(xué)生也跟著模仿，這在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握，如果教師寫(xiě)一手漂亮、瀟灑的好字，把語(yǔ)文課文的內(nèi)容分析題綱寫(xiě)在黑板上，學(xué)生一目了然，便于記憶與理解，而且有一種藝術(shù)的享受，令人陶醉，讓學(xué)生也成為板書(shū)的主人，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性、文字表達(dá)能力，能贏得學(xué)生的喜愛(ài)和欽羨，更能提高教師的語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

三、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心

有的學(xué)生由于緊張，每當(dāng)教師提問(wèn)或板演時(shí)，本來(lái)會(huì)做的題目都想不出來(lái)，如我班有一位學(xué)生叫小田，他的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，但他學(xué)習(xí)很積極，教師每次提出問(wèn)題，他總是把手舉得很高，他的發(fā)言總是招來(lái)同學(xué)們的笑聲，回答問(wèn)題以后教師總是鼓勵(lì)他：“很勇敢！進(jìn)步很快！”激勵(lì)讓他看到了希望的曙光，現(xiàn)在，小田同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯的提高了，他的臉上已經(jīng)露出了自信的微笑，學(xué)習(xí)上的勁頭也更足了，他的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)到了中等水平。教師要營(yíng)造輕松的課堂氛圍，消除學(xué)生不敢說(shuō)話的心理障礙，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和支持，促使學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。

2.多讀書(shū)能提高學(xué)生的表達(dá)能力

小學(xué)生只有多讀，才能有效地提高小學(xué)生寫(xiě)作與表達(dá)能力，教師要精心設(shè)計(jì)好“班級(jí)圖書(shū)角”，可以在班級(jí)為學(xué)生推薦習(xí)作指導(dǎo)類的刊物，如《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等，號(hào)召學(xué)生從家里拿來(lái)一些好書(shū)，實(shí)現(xiàn)資源共享，教師給學(xué)生提供一些適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)的作品，包括兒歌、童話、革命故事等正能量的作品，如《小英雄雨來(lái)》《孫悟空三打白骨精》等。每月利用自習(xí)課，以小組為單位組織一次演講比賽，每一個(gè)小組出一個(gè)評(píng)委，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分的平均成績(jī)作為該小組的比賽成績(jī)，講演的內(nèi)容學(xué)生自己決定，包括革命老軍人，老干部的先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物的豐功偉績(jī)，進(jìn)行革命的愛(ài)國(guó)主義教育，優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)，有個(gè)人獎(jiǎng)和小組集體獎(jiǎng)，個(gè)人獎(jiǎng)發(fā)一個(gè)筆記本，集體獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)狀，講演過(guò)程中小學(xué)生情緒高漲，熱烈非凡，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)讀書(shū)的良好習(xí)慣和獨(dú)立閱讀的能力，拓寬知識(shí)的視野，擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)生通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)、講故事活動(dòng)，讓學(xué)生展示閱讀的收獲與體會(huì)，收獲進(jìn)步的喜悅與自豪，增強(qiáng)寫(xiě)作的信心和能力。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生讀書(shū)的興趣，可使整個(gè)班級(jí)的博覽群書(shū)的積極性大大提高，小學(xué)生的觀察能力不斷增強(qiáng)，常年堅(jiān)持下去，可極大的提高小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也就達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生愿表達(dá)、會(huì)表達(dá)、善表達(dá)的素質(zhì)教育目的，我們教師能真正可以感受到“苦樂(lè)相伴”的樂(lè)趣。

隨著新課程改革的逐步推廣與實(shí)行，教育方式的創(chuàng)新，新的教學(xué)模式的變化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力是一個(gè)十分重要的方面，通過(guò)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，完全可以更進(jìn)一步幫助學(xué)生能更深刻理解、掌握語(yǔ)文的知識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。