中國語言文學(xué)學(xué)科的研究生招生現(xiàn)狀及解決措施

霍達

摘 要：我校中國語言文學(xué)學(xué)科的研究生招生生源質(zhì)量不高，本文將針對此問題提出具體的解決措施。

關(guān)鍵詞：中國語言文學(xué) 研究生 招生現(xiàn)狀 解決措施

改革開放后我國高等教育得到輝煌發(fā)展，中國語言文學(xué)出現(xiàn)在19世紀末，為我國大學(xué)史中最早開設(shè)的一個專業(yè)，到20世紀的80年代后，發(fā)展迅速[1]，對我國的人文社會科學(xué)領(lǐng)域做出了重大貢獻。本學(xué)科如何吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實碩士生、博士生資源，是我們需要認真思考的一個問題。本文以我院近三年中國語言文學(xué)學(xué)科研究生的錄取生源為研究對象，對我院當前招生現(xiàn)狀及存在問題進行分析，并針對這些問題提出相應(yīng)對策建議，以更好提高生源質(zhì)量。

一、中國語言文學(xué)學(xué)科的研究生招生現(xiàn)狀

目前我院有在讀碩士研究生788名，博士研究生121名。中國語言文學(xué)學(xué)科在招生上存在如下兩個問題：

1.碩士生生源較差

近三年來我院碩士研究生的報考生源中985高校的報考率分別是2.82%，3.22%，2.01%，211高校的報考率分別是3.99%，4.64%，4.56%，省市重點高校的報考率分別是25.88%，26.04%，22.46%，其他高校分別是67.12%，70.75%，66.01%；錄取生源中來自985高校的百分比分別是2.53%，2.23%，1.16%；來自211高校的百分比分別是6.33%，6.15%，6.40%，來自省市重點高校的百分比分別是45.57%，55.31%，51.16%。從數(shù)據(jù)上來看，來自重點高校的生源報考率低，錄取率低。

2.博士生生源質(zhì)量不高

近三年來首師大文學(xué)院博士生生源質(zhì)量如下：2013年錄取博士生27名，其中985高校4人，包括山東大學(xué)1人，南開大學(xué)2人，蘭州大學(xué)1人，全部為中國語言文學(xué)專業(yè)；211高校2人，全部為中國語言文學(xué)專業(yè)；省市重點17人，其中16人是中國語言文學(xué)專業(yè)，1人是相關(guān)專業(yè)；另外4人為非重點高校，全部為中國語言文學(xué)專業(yè)。2014年錄取博士生28名，其中985高校6名，分別是吉林大學(xué)1人，北京師范大學(xué)2人，中國人民大學(xué)1人，文藝學(xué)1人，山東大學(xué)1人，有三名來自中國語言文學(xué)專業(yè)，其他三名均是相關(guān)專業(yè)；211高校學(xué)生3名，其中2名為中國語言文學(xué)專業(yè)，1名為相關(guān)專業(yè)；來自省市重點高校的學(xué)生16名，全部是中國語言文學(xué)專業(yè)；來自非重點高校學(xué)生3名，均來自中國語言文學(xué)專業(yè)。2015年錄取博士生23人，其中985高校1人，來自南開大學(xué)，為中國語言文學(xué)專業(yè)；211高校5人，其中中國語言文學(xué)專業(yè)4人，相關(guān)專業(yè)1人；省市重點高校14人，其中中國語言文學(xué)專業(yè)13人，相關(guān)專業(yè)1人；非重點高校3人，其中中國語言文學(xué)專業(yè)1人，相關(guān)專業(yè)2人。由此可見，我院博士生生源的專業(yè)相關(guān)性不錯，但是整體質(zhì)量不高，此問題亟待解決。

二、提高中國語言文學(xué)學(xué)科招生生源的解決措施

好的生源質(zhì)量確定培養(yǎng)質(zhì)量，沒有好的生源，就很難培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。要提高中國語言文學(xué)學(xué)科招生生源，可從下面幾點著手解決：

1.做好碩士推免生工作

碩士推免生的接收工作是研究生招生考試工作的前期工作，在這個環(huán)節(jié)可以先行接收來自好學(xué)校、好專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生。所以為了緩解每年三四月份招收調(diào)劑生時的被動局面，推免生的招生工作就顯得非常重要。目前各學(xué)校為了鼓勵推免生報名，都采取了不同措施，比如報銷復(fù)試的差旅費用、錄取后給予助學(xué)金等。除此之外，在招生宣傳方面應(yīng)著重宣傳推免生政策，鼓勵各高校推薦推免生報考。各高校間也可互相推薦，確保優(yōu)秀生源不流失。

2.不斷拓寬人才就業(yè)渠道

在就業(yè)渠道上應(yīng)不斷借鑒其他高校形式，形成“產(chǎn)學(xué)研”辦學(xué)的形式[2]。與各實習(xí)基地、學(xué)校、企業(yè)等簽訂框架協(xié)議，盡可能開啟定位人才培養(yǎng)模式。但凡是此培養(yǎng)模式下的學(xué)生，畢業(yè)之后都能夠盡可能到協(xié)議單位就業(yè)。這樣不僅能夠解決用人單位對于相關(guān)專業(yè)人才的需求，同時還能夠有效解決學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題。做好中國語言文學(xué)學(xué)科學(xué)生的的就業(yè)工作，也就能夠通過就業(yè)率來進行招生宣傳，借此可吸引更多優(yōu)秀的高校畢業(yè)生選擇本學(xué)校，選擇本專業(yè)，從而扭轉(zhuǎn)當前招生困難現(xiàn)狀。

3.適應(yīng)國家應(yīng)用人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的需要，積極開拓招生管理的新思路

擴大專業(yè)學(xué)位研究生的招生，是目前我國研究生教育發(fā)展的新趨向。為適應(yīng)專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)需要，文學(xué)院先后設(shè)立漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位碩士點以及新聞傳播學(xué)一級碩士點。首都師范大學(xué)漢語國際教育專業(yè)學(xué)位點，依托應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科得以設(shè)立，學(xué)位點設(shè)在文學(xué)院，并在學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，與國際文化學(xué)院、外國語學(xué)院等合作。漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位點2007年開始招生，只招收在職專業(yè)學(xué)位考生，2010年開始招收全日制專業(yè)學(xué)位考生，目前已經(jīng)招收了5屆。文學(xué)院于2009年設(shè)置了本科對外漢語教學(xué)系，也有力提升了漢語國際教育碩士的招生影響，招生規(guī)模不斷擴大。新聞傳播學(xué)已經(jīng)于2011年獲批一級學(xué)科碩士學(xué)位點，經(jīng)過幾年來的發(fā)展，學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷整合，師資力量更加精粹。今后文學(xué)院也將不斷開拓專業(yè)學(xué)位點。

4.推行本碩博連讀制

要提高博士生的招生生源質(zhì)量，可以在校內(nèi)推行本碩博連讀制。校內(nèi)教師可以推薦優(yōu)秀學(xué)生攻讀碩士、博士。目前學(xué)校有接收碩士推免生政策以及接收碩博連讀生政策，但缺少本碩博一體連讀制。同時各高校間應(yīng)加強橫向聯(lián)系，重點從958、211高校選拔優(yōu)秀的本科畢業(yè)生作為我校碩博連讀培養(yǎng)目標。

綜合來講，要提高中國語言文學(xué)研究生生源質(zhì)量，一是要在招生管理工作中尋找突破口，制定一系列切實可行的制度，不斷尋找招收優(yōu)秀生源的辦法；二是要進行多層次的辦學(xué)，不斷拓寬人才的培養(yǎng)渠道，加強同就業(yè)單位的溝通，形成“產(chǎn)學(xué)研”合作辦學(xué)的形式，利用就業(yè)率做好招生宣傳，提高招生口碑；三是要不斷加強學(xué)科建設(shè)，因為只有學(xué)科實力穩(wěn)定增長，學(xué)位點規(guī)范建設(shè)，學(xué)科影響力不斷提高，才能不斷吸引優(yōu)秀生源來報考。

參考文獻

[1]于文夫.從國家資助看新世紀中國現(xiàn)當代文學(xué)研究發(fā)展狀況——2000年-2013年國家社件基金中國現(xiàn)當代文學(xué)立項分析[J].文藝爭鳴，2014，（4）：208-216.

[2]楊雪.關(guān)于中國語言文學(xué)學(xué)科的思考[J].長安學(xué)刊：哲學(xué)社會科學(xué)版，2013，（5）：49-50.