淺析高考閱讀理解猜詞解題策略及技巧

毛玉蓮

摘要：閱讀理解是高考英語中令學(xué)生倍感頭疼和占分比重較大的試題形式。本文分析了高考英語中閱讀理解的考察內(nèi)容及命題趨勢，提出了高考英語閱讀理解猜詞解題策略及技巧。

關(guān)鍵詞：閱讀理解.策略.技巧

閱讀理解是高考英語中的占分比重較大內(nèi)容，對高考英語分?jǐn)?shù)的高低起著非常關(guān)鍵的作用，是關(guān)系到高考成敗的重要因素。“側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語切實(shí)打好基礎(chǔ)。是中學(xué)英語教學(xué)大綱對閱讀理解這塊內(nèi)容提出的主旨要求。教師要想提高高考英語閱讀理解的解題能力，就必須深入研究高考英語試題的命題原則、特點(diǎn)以及方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的英語閱讀理解解題方法和解題技巧，從而在高考英語中取得良好的成績，并提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

一、高考英語中閱讀理解的考察內(nèi)容分析

從歷年的高考英語試題中來看，高考英語閱讀理解的文章體裁主要可以分為應(yīng)用文、記敘文以及說明文，主要的內(nèi)容涵蓋了新聞時事、文化教育、科普知識、社會人文、名人故事等多方面的內(nèi)容，表現(xiàn)出題材多樣、文體多變、社會化、生活化的特點(diǎn)。高考英語閱讀理解要求考生能夠使用一定的閱讀技巧，能夠?qū)﹂喿x材料的主要內(nèi)容、內(nèi)在邏輯、中心思想等有一個相對清晰的認(rèn)識，根據(jù)閱讀材料上下文領(lǐng)會作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，并從已知的事實(shí)推斷出一些空白內(nèi)容、不認(rèn)識的詞句以及做出判斷。

一般來說，高考英語閱讀理解的考察題目主要包括猜測詞義、細(xì)節(jié)理解、主旨?xì)w納、判斷推理等，這些題目中大部分的題目都要求學(xué)生對閱讀材料的內(nèi)容有基本的理解，對段落上下文、全篇的文章脈絡(luò)有一定的掌握，對作者的寫作意圖和話外之音有一定的領(lǐng)會，從而讓學(xué)生能夠?qū)﹂喿x理解試題從容把握，對相關(guān)內(nèi)容作出合理的邏輯推理和判斷。

二、高考英語閱讀理解命題趨勢

從近些年高考英語閱讀理解試題來看，高考英語對閱讀理解的命題表現(xiàn)出以下兩個方面的趨勢：

第一，高考英語閱讀理解的材料篇幅越來越長，其中包含的信息量也日漸加大，因此需要考生以較快的速度進(jìn)行閱讀，并且能夠在較短的時間中獲取到盡可能多的信息。而且，高考英語閱讀理解的考察重點(diǎn)不再是對閱讀材料中的事實(shí)細(xì)節(jié)，而是將考察的重點(diǎn)放在了對閱讀材料語篇分析、推測能力等的考察，因此高考英語閱讀理解的試題中對文章主旨大意、推理判斷的考察比例越來越大。

第二，高考英語閱讀理解的材料越來越多地采用原版的英文材料進(jìn)行考察，因此其表現(xiàn)出內(nèi)容更加新穎、更加貼近西方現(xiàn)實(shí)生活的特點(diǎn)，這就要求考生對西方英語國家的文化也有一定的了解和認(rèn)識，在平時的英語學(xué)習(xí)和閱讀理解訓(xùn)練中，盡量選用貼近生活和時代特征的材料，并對社會、文化、經(jīng)濟(jì)、政治、新聞等內(nèi)容進(jìn)行廣泛的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化了解，提高考生的綜合文化素質(zhì)。

三、高考英語閱讀理解猜詞解題策略及技巧

（1）粗讀全文，大概把握閱讀材料大意

高考英語閱讀理解中的材料選取范圍越來越廣泛，文章的體裁也不斷多元，不同的文章形式，所應(yīng)該采取的閱讀方法也應(yīng)該不同，針對每種不同的文章形式，可以采用統(tǒng)一的方法進(jìn)行粗讀全文，大概把握閱讀材料大意。對敘述文來講，可以采用通過who、when、where、what、how的線索去閱讀文章，對敘述文的前因后果有個初步的認(rèn)識；而對說明文來講，其文章的內(nèi)容組織、文章結(jié)構(gòu)都相對復(fù)雜，通常都包含了大量的事實(shí)和觀點(diǎn)，因此對說明文的閱讀應(yīng)該重點(diǎn)抓住作者的論點(diǎn)、所提出的論據(jù)以及最后的結(jié)論，掌握整個文章的脈絡(luò)。

（2）對關(guān)鍵段落進(jìn)行細(xì)讀，采用猜詞技巧把握文章重點(diǎn)內(nèi)容

經(jīng)過對文章的粗讀，應(yīng)該已經(jīng)對文章的大意有了一定的了解。在此基礎(chǔ)之上，要結(jié)合題目的要求，回過頭來對重點(diǎn)段落進(jìn)行進(jìn)一步的仔細(xì)閱讀，對一些不認(rèn)識或者難以理解的字詞、語句要結(jié)合上下文的具體內(nèi)容進(jìn)行合理的推測，找準(zhǔn)文章的主旨句，迅速地對文章內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的提煉，發(fā)現(xiàn)段落與段落之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解某個詞句的具體含義，是做好高考英語閱讀理解的必備技能。在做英語閱讀理解時，要通過語法、語義、構(gòu)詞、對比、常識等線索進(jìn)行詞義的推斷，詞匯量、閱讀量、文化背景知識累積等均是關(guān)系到是否能做好閱讀理解題目的關(guān)鍵。同時，在做英語閱讀理解的過程中，要特別關(guān)注標(biāo)志著邏輯關(guān)系的副詞、連接詞、介詞等關(guān)鍵詞語，比如because、bm、so if、than等，對這些詞匯的深入理解，是理解文章深刻含義、文章內(nèi)在邏輯的關(guān)鍵。

此外，在英語閱讀理解中，要善于對文章的深層次含義進(jìn)行深入的挖掘和領(lǐng)會，將具體的詞句置于特定的語境之中，結(jié)合文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確地掌握作者的寫作目的和思想情感，從而正確地把握文章的中心思想，為做好英語閱讀理解相關(guān)的推斷題目奠定基礎(chǔ)。

（3）加強(qiáng)對各學(xué)科知識的積累，拓展英語閱讀的涉獵范圍

隨著高考英語閱讀理解材料涉及范圍的不斷拓展，要想消除在做英語閱讀時的陌生感，提高對相應(yīng)文章的理解，高中英語教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生跨學(xué)科、跨文化知識的培養(yǎng)，并不斷拓展學(xué)生英語閱讀的閱讀面和閱讀量，在文史知識、新聞時事、科普小品等方面進(jìn)行廣泛涉獵，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中了解各方面的背景知識，尤其是西方英語國家相關(guān)的背景知識。同時，要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的檢索、查詢工具，增強(qiáng)其在日常的英語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)技巧和能力。

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