淺談什么是“高校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)”

馮林　趙賢迪

【摘 要】創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是國家和社會高度關(guān)注、高校密切關(guān)心的問題。高校創(chuàng)業(yè)區(qū)別于社會創(chuàng)業(yè)，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立足學(xué)校、面向社會、師生共建，在觀念、技術(shù)、創(chuàng)業(yè)群體、政策支持、資源依托方面有著明顯的特征。

【關(guān)鍵詞】高校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè) 觀念 技術(shù) 互聯(lián)網(wǎng)

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)入了新常態(tài)下的緩速增長，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，只有大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”才能使我國當(dāng)前發(fā)展改善經(jīng)濟(jì)增長放緩的局面。李克強(qiáng)總理在2015年《政府工作報告》中指出：“推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，這既可以擴(kuò)大就業(yè)，增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會縱向流動和公平正義。我國有13億人口，9億勞動力資源，人民勤勞而智慧，蘊(yùn)藏著無窮的創(chuàng)造力，千千萬萬個市場細(xì)胞活躍起來，必將匯聚成發(fā)展的巨大動能，一定能夠頂住經(jīng)濟(jì)下行壓力，讓中國經(jīng)濟(jì)始終充滿勃勃生機(jī)。政府要勇于自我革命，給市場和社會留足空間，為公平競爭搭好舞臺。個人和企業(yè)要勇于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，全社會要厚植創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化，讓人們在創(chuàng)造財富的過程中，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價值?！备咝Ｊ莿?chuàng)新的圣地，高校中的年輕學(xué)子思維活躍，對創(chuàng)業(yè)有著強(qiáng)烈的愿望，近年來國家和黨中央也積極拓展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的渠道，積極營造大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的環(huán)境氛圍，我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)入高速化發(fā)展階段。

一、高校創(chuàng)業(yè)的定義

（一）堅持以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)

黨中央高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展，李克強(qiáng)總理在2014年夏季達(dá)沃斯論壇上表示，要破除一切束縛發(fā)展的體制機(jī)制障礙，讓每個有創(chuàng)業(yè)意愿的人都有自主創(chuàng)業(yè)的空間，讓創(chuàng)新創(chuàng)造的血液在中國全社會自由流動，讓自主發(fā)展精神蔚然成風(fēng)。黨和國家支持高校創(chuàng)業(yè)，近幾年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持政策如雨后春筍般出現(xiàn)，比如在各大高校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、高校在校生在經(jīng)營活動中少收或免收工商所得稅、在創(chuàng)業(yè)初期申請創(chuàng)業(yè)金等相關(guān)政策等。這一系列拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件表明，我國高校創(chuàng)業(yè)進(jìn)入了高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)。另外，我國的高校創(chuàng)業(yè)區(qū)別于國外的高校創(chuàng)業(yè)，我國高校創(chuàng)業(yè)是為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的，是社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中不可或缺的一部分。只有堅持社會主義經(jīng)濟(jì)體制下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才是具有中國特色的高校創(chuàng)業(yè)。

（二）以高校在校生為主體，充分利用校園平臺資源

高校創(chuàng)業(yè)的主體是學(xué)生，以學(xué)生為主體的創(chuàng)新才是高校創(chuàng)業(yè)的首要驅(qū)動力，所以，高校創(chuàng)業(yè)的主體必須是以高校為背景，以高校學(xué)生和學(xué)生群體為主要組成部分的創(chuàng)業(yè)。參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目課題研究并能產(chǎn)生社會價值的指導(dǎo)教師也是高校創(chuàng)業(yè)的主體。而所占項(xiàng)目股份比例小的社會資源是高校創(chuàng)業(yè)的支撐補(bǔ)充部分。

對于高校主體創(chuàng)業(yè)必須是學(xué)生（或?qū)W生群體）、指導(dǎo)教師從事創(chuàng)業(yè)活動或創(chuàng)業(yè)行為，這種創(chuàng)業(yè)活動與行為是以產(chǎn)生社會價值而存在的。通常有如下幾種特征：1.以高校專業(yè)為基礎(chǔ)，充分拓展高校的專業(yè)特性，涵蓋專業(yè)科學(xué)與專業(yè)技能所產(chǎn)生社會價值的特征；2.立足高校，利用高校資源特征，面向高校與社會產(chǎn)生社會價值。

（三）對高校創(chuàng)業(yè)的范圍界定

高校創(chuàng)業(yè)有別于社會化的創(chuàng)業(yè)。社會化的創(chuàng)業(yè)往往是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會價值的過程。在創(chuàng)業(yè)的前期往往要有資本進(jìn)行投入，這些資本包含有形資本和無形資本，主要目的是獲得利益或是價值。而高校創(chuàng)業(yè)區(qū)別于社會創(chuàng)業(yè)，原因就在于高校創(chuàng)業(yè)的前期并不是單純以營利為首要目的，高校創(chuàng)業(yè)更如同是商業(yè)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，將社會創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子放在高校這一特殊的“培養(yǎng)室”里加以研究與培育，當(dāng)培育適應(yīng)了市場與社會的要求之后脫離“培養(yǎng)室”，成為獨(dú)立運(yùn)營的商業(yè)體。

高校創(chuàng)業(yè)相對于社會化創(chuàng)業(yè)有了高校專業(yè)性這一背景，高校學(xué)子可以依托高校專業(yè)化的研究背景轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。但高校創(chuàng)業(yè)的范圍并不僅限于專業(yè)內(nèi)，一切以學(xué)生為主、依托學(xué)校資源的創(chuàng)業(yè)都可以稱為高校創(chuàng)業(yè)。高校創(chuàng)業(yè)區(qū)別于高校創(chuàng)收型（或稱投資型）創(chuàng)業(yè)，以高校或高校法人為投資方，產(chǎn)生的利益價值屬于學(xué)校投資收益的，并不屬于高校創(chuàng)業(yè)。

二、高校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的特征

（一）觀念的創(chuàng)新

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)收入的增高、教育文化程度的提升、城鎮(zhèn)化與城市化發(fā)展的改變，我國社會的消費(fèi)觀念也發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)盈利模式已經(jīng)不能滿足大眾化的消費(fèi)需求，新的創(chuàng)業(yè)盈利模式也隨之出現(xiàn)。產(chǎn)品同質(zhì)化、普遍化條件下的消費(fèi)者更注重細(xì)微化的消費(fèi)，對于服務(wù)也更為挑剔。高校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的前提條件是將消費(fèi)觀與創(chuàng)業(yè)觀建立在學(xué)生群體這一視域下，打破傳統(tǒng)的商業(yè)運(yùn)營觀念，創(chuàng)新盈利模式，簡化盈利流程。將創(chuàng)新的觀念引入高校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)，充分對創(chuàng)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新變革，整合資源與信息，拓展拓寬創(chuàng)業(yè)渠道，將創(chuàng)業(yè)平民化、微小化、互聯(lián)化、簡單化，提供多層次、多方面服務(wù)。

（二）技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新

“科技是第一生產(chǎn)力”，專業(yè)技術(shù)的科學(xué)研究創(chuàng)新是高校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)最具競爭力的優(yōu)勢。高校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的主體依托高校獨(dú)特的技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，依靠高校特有的學(xué)科技術(shù)科研背景，在特有領(lǐng)域開發(fā)創(chuàng)新，將高?？蒲屑夹g(shù)應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)中去。高校技術(shù)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)指研究與發(fā)展專業(yè)技術(shù)，通過高校這一平臺，將創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)與生活相結(jié)合，改善了生活中原有技術(shù)，拓寬了生活體驗(yàn)，提升了生活的舒適性與便捷性，拓展了專業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用，使科學(xué)研究適用社會創(chuàng)業(yè)，新技術(shù)在生活中的應(yīng)用使新技術(shù)的創(chuàng)新更能貼近需要，促使技術(shù)的科研導(dǎo)向貼近實(shí)際，從而產(chǎn)生更多的社會經(jīng)濟(jì)價值。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是高校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)向，國家大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，出臺了一系列措施，鼓勵開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、提供創(chuàng)業(yè)基金、免息低息貸款、降低申報工商注冊門檻、創(chuàng)業(yè)初期免收或是減少繳納所得稅等。高校也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了諸多創(chuàng)業(yè)支持，例如開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等。這些措施一方面拓展了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了系統(tǒng)的支持；另一方面，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于社會創(chuàng)業(yè)的商業(yè)企劃和運(yùn)營流程更加完善，更有利于高校創(chuàng)業(yè)的發(fā)展和普及。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持措施為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體建立了一個創(chuàng)業(yè)體系，使創(chuàng)新的想法與思維可以與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)相輔相成，更容易將想法變?yōu)樾袆印?/p>

（四）依托互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)起的變革已經(jīng)深深地影響到生活的各個方面，改變了傳統(tǒng)的消費(fèi)購物習(xí)慣?；ヂ?lián)網(wǎng)也成為高校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的信息網(wǎng)與銷售網(wǎng)。依托互聯(lián)網(wǎng)，使得創(chuàng)新更具有前瞻性與突破性?；ヂ?lián)大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨，強(qiáng)大的搜索引擎與海量數(shù)據(jù)資源使得創(chuàng)新有了最為基礎(chǔ)的土壤?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來了全心的思維與理念，互聯(lián)網(wǎng)是高校創(chuàng)業(yè)的催化劑，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺，可以找到需要的創(chuàng)業(yè)、商業(yè)信息，使得創(chuàng)新渠道更加多樣化與層次化。高校創(chuàng)新借用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，暢通交流，使得創(chuàng)新的思維起到擴(kuò)散作用與帶動效應(yīng)，引起連鎖反應(yīng)，使得創(chuàng)新思維點(diǎn)演變成熟成為可靠的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

三、“高校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)”的定義

綜合對于高校創(chuàng)業(yè)與高校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)特征的描述，很容易就得到了高校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的概念，即堅持以社會主義為指導(dǎo)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，有良好的創(chuàng)業(yè)想法、完善的創(chuàng)業(yè)計劃并實(shí)施創(chuàng)業(yè)活動或創(chuàng)業(yè)行為的學(xué)生和學(xué)生群體，以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，技術(shù)為導(dǎo)向，依托強(qiáng)大的高校資源背景，立足高校，面向社會，師生共建的創(chuàng)業(yè)。高校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)具有以互聯(lián)網(wǎng)為支撐，投資小、應(yīng)用強(qiáng)，科技價值轉(zhuǎn)化高的特性，是小微企業(yè)的溫室、創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)園、企業(yè)家的搖籃、我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要組成部分。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅文.互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新系統(tǒng)及其運(yùn)行機(jī)制[J].北京理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015，17（01）.

[2]向蓉美.互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對國民經(jīng)濟(jì)影響的投入產(chǎn)出分析[J].統(tǒng)計與決策，2008（11）：75-77.

[3]王東，王昭慧.互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)研究[J].現(xiàn)代管理科學(xué)，2005（06）：39-41.

[4]張本謙.風(fēng)險投資對我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響[J].山東省工會管理干部學(xué)院學(xué)報，2011，17（05）.

[5]王秀敏，韓麗艷，單良.高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].教育發(fā)展研究，2012（23）：74-77.

[6]李大公，姚美珍.試論高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)[J].生產(chǎn)力研究，2002（03）.