哈爾濱市高中籃球教學的現(xiàn)狀與分析

劉星

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 籃球在高校深受高中生青睞的體育活動項目之一，通過籃球教學可以提高學生的身心健康、促進個體的社會化，對學生整體素質(zhì)的提高具有積極的作用，因此，如何進一步提高籃球教學質(zhì)量是我們繼續(xù)解決的問題。而我國各階層籃球老師們都不能擺脫傳統(tǒng)的教學模式，極大的制約的學生的學習熱情，降低了學習的效率。因此本文針對這些問題對籃球教學訓練深入調(diào)查分析，找出存在的問題與不足，從而為我市高中籃球教學訓練的發(fā)展指明方向，并提出相應的建議。

關鍵詞 哈爾濱市 籃球教學 現(xiàn)狀與分析

一、研究對象和方法

（一）研究對象

哈爾濱市高中生。

（二）研究方法

1.文獻資料法：根據(jù)研究內(nèi)容和目的，通過文獻資料、網(wǎng)絡、書籍等查閱有關資料，為本文提供參考依據(jù)。

2.統(tǒng)計分析法：把收集有關課題需要的相關數(shù)據(jù)用統(tǒng)計的方法整理和分析。

3.觀察法：通過走訪觀察哈爾濱市區(qū)高中籃球教學設施情況。

二、結果與分析

籃球教學在多年的發(fā)展過程中，體現(xiàn)了其積極、有益的作用，但在籃球教學過程中仍然存在忽視學生對體育意識、體育能力、體育習慣的培養(yǎng)的現(xiàn)象，致使學生在走向社會后，難以形成堅持體育鍛煉的能力與習慣，沒有體現(xiàn)職業(yè)教育的特征等。

（一）高中籃球教學的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學中往往是“重實踐，輕理論”的模式進行教學，給學生的印象就是籃球課就應該在室外進行課程與訓練，而非坐在教室中進行理論方面的學習。

教學方法是教學過程整體結構中的一個重要組成部分，是教學的基本要素之一，它直接關系著教學效果的好壞、教學工作的成敗以及教學效率的高低。

籃球教材是將籃球教學大綱系統(tǒng)化和具體化后的其中一種教學參考，它反映了籃球學科的基礎知識、基本技能、基本技術和基本方法等，是一種學生從事學習活動的具體內(nèi)容和材料，是學生獲得籃球理論知識的媒介。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的高校是在是室外上籃球課。在室外上課，考慮到天氣的原因，時好時壞，影響到整體的教學進程，也影響到教學質(zhì)量。

（二）籃球教學的發(fā)展趨勢

教學組織形式的轉變

傳統(tǒng)的教學組織形式由教師處于主導地位，學生始終處于被動學習當中，而新的教學組織形式更能體現(xiàn)出學生的主觀能動性，領會式教學方法使教師與學生在教學中的關系和地位發(fā)生了改變，教師的注意力從對教學的控制轉向對學生“學習”與“理解”的指導上，學生的學習不再是無目的或被動的，他們將根據(jù)自己的水平按需所取學習球類運動的技巧，加深了對某項球類運動的理解，并使技術水平不斷改善提高。

三、結論

（一）籃球室內(nèi)場地與器材的不充裕，以及教學班級學生人數(shù)過多給籃球教學帶來的一定困難

（二）高中籃球教師教學手段和方法的落后，使寓意深刻的籃球技戰(zhàn)術理論和實踐火不起來，教師花過多的實踐浪費在講解與示范上，從而營銷教學效果

（三）籃球教學并沒有達到應有的效果，這主要由于教師觀念沒能根本性的轉變，導致在籃球教學中未能很好的體現(xiàn)學生的主題地位和教師的主導作用。

四、建議

（一）籃球教學訓練更新改革

隨著新課程的改革更新，籃球教學訓練也應該更新改革。更新教學內(nèi)容，改進教學模式，豐富教學方法與手段，提高學生的自主性，創(chuàng)新性與娛樂性，使學生積極主動參與到教學訓練當中。發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的體育意識和習慣，從而使籃球運動更好地為健康第一的指導思想服務，并培養(yǎng)學生終身體育、快樂體育意識。

（二）改革教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學模式

在原有的教學內(nèi)容中，不斷增加輔助性內(nèi)容，使學生由被動變?yōu)橹鲃樱粩鄰娬{(diào)“以學生為中心”的教育理念。以領會性、小團體式、嘗試式三種教學模式，激發(fā)學生的主觀能動性，在這個基礎上創(chuàng)建新的教學模式，建立和完善以籃球游戲-娛樂性比賽-競技比賽為主線的教學理念，充分發(fā)揮學生的主體作用，使他們的學習積極性與鍛煉熱情得到釋放。

（三）改革考核標準與評價體系

現(xiàn)階段的考核標準為擺脫競技體育的評價模式，忽略了學生的個體差異，忽視了教學過程中學生所表現(xiàn)出來的自身提高幅度和努力程度而是本著實事求是的態(tài)度對原有考核形式的修改和補充，即達標內(nèi)容依然保留，但降低在成績中的所占比例，而專項身體素質(zhì)按學生進步幅度給予相應的分值。此種方法有助于調(diào)動學生學習的主動性和自覺性，解決目前存在的部分學生厭學的問題。

（四）完善場館與設施

不斷完善場館建設，補充教學設備，給教學訓練工作提高良好的外在條件，必須加強場地與設施建設，營造良好的教學環(huán)境，克服一些學校由于場地小、設施少而導致一部分學生有“體”難“育”現(xiàn)象。

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