長(zhǎng)治市中學(xué)健美操課程開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

申振東

中圖分類號(hào)：G831.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 本文通過(guò)對(duì)山西省長(zhǎng)治市5所中學(xué)的體育教師、學(xué)生、學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)環(huán)境等進(jìn)行了調(diào)查與研究，結(jié)果表明：長(zhǎng)治市在中學(xué)開(kāi)展健美操的情況不太理想，主要原因是學(xué)校師資力量較差，沒(méi)有專業(yè)的健美操教師，有好多老師都不具備這方面的知識(shí)和教學(xué)能力，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，學(xué)校場(chǎng)地和設(shè)施也不充足。因此，我希望通過(guò)對(duì)長(zhǎng)治市各所中學(xué)健美操開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查研究，為長(zhǎng)治市各所中學(xué)的健美操教學(xué)與訓(xùn)練提供一定的理論依據(jù)，來(lái)更好的推動(dòng)中學(xué)健美操的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 中學(xué) 健美操 開(kāi)展現(xiàn)狀

一、研究對(duì)象及研究方法

（一）研究對(duì)象

以長(zhǎng)治市5所中學(xué)（長(zhǎng)治市第五中學(xué)、第六中學(xué)、太行中學(xué)、第七中學(xué)、第十五中學(xué)）每所中學(xué)各4名體育老師，共20名體育教師、750名學(xué)生、學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)環(huán)境為研究對(duì)象，以此對(duì)長(zhǎng)治市中學(xué)健美操課程開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、全國(guó)報(bào)刊目錄索引，檢索獲得有關(guān)中學(xué)健美操發(fā)展現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

向長(zhǎng)治市五所重點(diǎn)中學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生及體育教師發(fā)放770份問(wèn)卷，其中每所中學(xué)的學(xué)生和教師人數(shù)分別為150人和4人，實(shí)際回收747份，剔除無(wú)效問(wèn)卷27份，實(shí)得有效問(wèn)卷720份，有效回收率為93.5%。其中教師問(wèn)卷全部有效。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所回收的有效問(wèn)卷利用Exclel2003軟件進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)處理，以此作為本課題的研究依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）長(zhǎng)治市5所中學(xué)教師、學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)健美操課程的態(tài)度

1.中學(xué)體育教師對(duì)開(kāi)設(shè)健美操課程的認(rèn)知與態(tài)度

通過(guò)調(diào)查可知，70%的教師支持開(kāi)設(shè)健美操課程，說(shuō)明大多數(shù)老師對(duì)開(kāi)設(shè)健美操課程都有很大的興趣。但很多體育教師在健美操教學(xué)中缺乏經(jīng)驗(yàn)，且專業(yè)技術(shù)能力及語(yǔ)言知識(shí)較差，而這些也是制約健美操在教學(xué)課程發(fā)展中的一個(gè)重要因素。

2.中學(xué)學(xué)生對(duì)開(kāi)展健美操課程的興趣與態(tài)度

通過(guò)調(diào)查得出，大多數(shù)中學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)健美操課程持支持的態(tài)度。而77.5%的學(xué)生表示喜歡健美操主要是因?yàn)樗梢蕴岣叽蠹业臍赓|(zhì)與修養(yǎng)。有少數(shù)同學(xué)則希望可以將健美操作為一項(xiàng)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)訓(xùn)練，將來(lái)在這方面可以得到更好的發(fā)展。

另外一些同學(xué)保留意見(jiàn)或不喜歡健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，有些是因?yàn)槠渥陨硇愿癖容^內(nèi)向，不喜歡激烈的運(yùn)動(dòng)。還有一些學(xué)生是因?yàn)閷?duì)這個(gè)項(xiàng)目不了解。

從調(diào)查中可以知，學(xué)生們對(duì)健美操種類的喜好各不同，且抱有很大的好奇心。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生需求開(kāi)設(shè)多元化的健美操課程，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的鍛煉能力。

（二）長(zhǎng)治市中學(xué)健美操課程開(kāi)展?fàn)顩r

1.對(duì)長(zhǎng)治市5所中學(xué)開(kāi)設(shè)健美操課程的隨意性的調(diào)查與分析

通過(guò)對(duì)長(zhǎng)治市中學(xué)健美操課程的隨意性開(kāi)設(shè)以及教學(xué)情況的調(diào)查結(jié)果研究進(jìn)行總體的統(tǒng)計(jì)可以知，有80%的學(xué)校已開(kāi)設(shè)了健美操課程，、說(shuō)明大部分中學(xué)已開(kāi)始普及健美操課程。調(diào)查反映出長(zhǎng)治市中學(xué)健美操課程教學(xué)課時(shí)的開(kāi)設(shè)隨意性很大，每周1課時(shí)與每周2課時(shí)的各占50%和25%，還有25%的學(xué)校是根據(jù)老師自身的專業(yè)水平與個(gè)人能力，以及學(xué)生對(duì)健美操的個(gè)人興趣階段性的開(kāi)設(shè)課程。

2.對(duì)長(zhǎng)治市中學(xué)健美操課程開(kāi)設(shè)內(nèi)容及形式的調(diào)查與分析

根據(jù)調(diào)查顯示，在新課程改革后，大部分的學(xué)校已將健美操納入了選修課的教學(xué)形式當(dāng)中。不過(guò)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)設(shè)健美操課程一般都選在體育課上進(jìn)行。在五所學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的教學(xué)內(nèi)容都是以大眾健身操作為授課的內(nèi)容，競(jìng)技性健美操、啦啦操等根本就不開(kāi)設(shè)，目前只有極少數(shù)高中學(xué)校發(fā)展競(jìng)技性健美操組隊(duì)。所以教師應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上合理的安排。

3.對(duì)長(zhǎng)治市中學(xué)健美操課程開(kāi)設(shè)的師資情況的調(diào)查與分析

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)治市中學(xué)缺乏專業(yè)的健美操教師，只有15%的教師接受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練。學(xué)校開(kāi)設(shè)健美操課程后，多數(shù)教師都是通過(guò)電腦一邊學(xué)習(xí)一邊教授課程，這樣在一定程度上就會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，也很容易將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)誤區(qū)。

4.對(duì)長(zhǎng)治市中學(xué)健美操課程開(kāi)設(shè)的場(chǎng)地設(shè)施的調(diào)查與分析

通過(guò)對(duì)長(zhǎng)治市中學(xué)健美操場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行調(diào)查表明：沒(méi)有一所學(xué)校擁有專業(yè)的健美操練習(xí)場(chǎng)地，都是在其它的場(chǎng)地進(jìn)行授課。學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)以及場(chǎng)地、器材設(shè)施等都不能滿足學(xué)校健美操的教學(xué)需求。這樣給健美操教學(xué)的正常開(kāi)展帶來(lái)了很多的不便，使學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍受到了很大的限制。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.健美操師資力量薄弱。

大部分體育教師缺乏健美操教學(xué)能力。

2.部分學(xué)校對(duì)體育工作重視程度較低。

對(duì)體育課和課外體育活動(dòng)支持力度不大，健美操運(yùn)動(dòng)得不到學(xué)校和教師的重視。

3.健美操比賽較少。

無(wú)法給更多的學(xué)生提供參加比賽的機(jī)會(huì)。

4.大部分學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)缺乏正確認(rèn)識(shí)和深入了解。

大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)不到健美操運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，對(duì)健美操本身不太了解，所以就導(dǎo)致對(duì)健美操興趣不大。

（二）建議

1.把健美操課納入中學(xué)體育的正式課程。

2.大力提高健美操教師的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平，不斷擴(kuò)大專業(yè)的師資隊(duì)伍。

3.為學(xué)生創(chuàng)造有利的教學(xué)環(huán)境，設(shè)置專門(mén)的練習(xí)場(chǎng)地，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及安全負(fù)責(zé)。

4.增加各級(jí)健美操比賽數(shù)量與規(guī)模，擴(kuò)大學(xué)生參賽范圍，提高健美操運(yùn)動(dòng)的影響力。

5.提高各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的重視程度，加強(qiáng)健美操運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的宣傳。

6.通過(guò)各種途徑增加對(duì)中學(xué)健美操運(yùn)動(dòng)的資金投入。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王洪.健美操教程[M].北京：人民體育出版社.2001.

[2] 陳曉蕊.影響健美操教學(xué)效果的諸多因素[J].內(nèi)江科技.2010，（03）：33.