大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的教育內(nèi)涵與優(yōu)化策略

龐松男

摘要：大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”指文化、科技、衛(wèi)生"三下鄉(xiāng)"，是大學(xué)生以實(shí)際行動服務(wù)于“三農(nóng)”。它的重大意義不只是體現(xiàn)在大學(xué)生利用所學(xué)知識為農(nóng)村志愿服務(wù)，更重要的是大學(xué)生能夠在社會實(shí)踐中得到學(xué)習(xí)和鍛煉，在與社會的融合中進(jìn)一步認(rèn)識自我、完善自我，綜合素質(zhì)得以提高。體現(xiàn)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的教育內(nèi)涵與價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 三下鄉(xiāng)；社會實(shí)踐；志愿服務(wù)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0000-01

一、志愿服務(wù)的意義

“三下鄉(xiāng)”的形式是大學(xué)生的社會實(shí)踐，而本質(zhì)是體現(xiàn)對于農(nóng)村地區(qū)的志愿服務(wù)。李克強(qiáng)總理在今年的政府工作報(bào)告中提出“支持專業(yè)社會工作、志愿服務(wù)和慈善事業(yè)發(fā)展”，再次將志愿服務(wù)納入國家政策制度支持、工作實(shí)施推進(jìn)的范疇。

志愿服務(wù)將成為國家“新元素”。“志愿服務(wù)”原來并沒有納入國家“戰(zhàn)略元素”的范圍，主要是精神文明、青少年教育、社會保障等方面的組成部分。伴隨社會轉(zhuǎn)型和治理創(chuàng)新，“志愿服務(wù)”逐漸成為常態(tài)化的元素，逐漸引起各級黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視，成為國家及地方發(fā)展不可或缺的組成部分。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)，特別是2008年北京奧運(yùn)會之后志愿服務(wù)進(jìn)入國家視野，黨的十六屆四中全會提出“構(gòu)建社會主義和諧社會”的目標(biāo)，其中正式提及“志愿服務(wù)”；黨的十八大報(bào)告提出“大力發(fā)展志愿服務(wù)”。國家及地方的“發(fā)展規(guī)劃”“發(fā)展戰(zhàn)略”陸續(xù)將“志愿服務(wù)”寫入其中。最近，習(xí)近平總書記充分肯定“志愿服務(wù)凝聚人心、增強(qiáng)群眾主人翁精神的重要意義”。中國志愿服務(wù)事業(yè)從純粹民間行為，到部門推動項(xiàng)目，進(jìn)而發(fā)展成為國家戰(zhàn)略組成部分，引起越來越多的關(guān)注和重視。

志愿服務(wù)將成為國內(nèi)“凝聚力”。伴隨市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會快速轉(zhuǎn)型，各種利益不平衡狀況陸續(xù)出現(xiàn)，進(jìn)而引發(fā)各類矛盾沖突。在這種情況下，志愿服務(wù)這股溝通協(xié)調(diào)、友善互助的積極力量，對于調(diào)節(jié)利益關(guān)系、化解矛盾沖突具有特殊的作用。志愿者的關(guān)心和服務(wù)，使得利益受到?jīng)_突、處于生活困難的群體獲得幫助，能夠?qū)で蠓e極有效的解決問題的途徑。

志愿服務(wù)將成為國際“軟實(shí)力”。我國國家發(fā)展和國際關(guān)系處理中，在積極外交、友善外交的同時(shí)，還特別需要“民間外交”的支持，即通過志愿者的國際交流合作，讓世界各國感受中國人的友好善意，理解中國文化的平和親近，樂意與中國進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。近年來，“中國青年志愿者援外服務(wù)”到亞洲、非洲等國家從事教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、體育等服務(wù)活動；商務(wù)部、民政部、教育部等動員專業(yè)志愿者到發(fā)展中國家從事咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)；還有越來越多的中國志愿者參與“無國界醫(yī)生”“專V志愿聯(lián)盟”等國際化民間組織的志愿服務(wù)。這些中國志愿者在世界各國開展的服務(wù)活動，傳遞了中國人友好、和平、奉獻(xiàn)的精神，傳遞了中國國家的友善和熱情，贏得眾多國家政府與民間的好感。

二、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”的教育價(jià)值

（一）磨練個人意志

就大學(xué)生個體來講，開展“三下鄉(xiāng)”活動，將大學(xué)生面貌帶入到農(nóng)村地區(qū)，是對大學(xué)生意志的鍛煉，也是對大學(xué)生能力的培養(yǎng)。大學(xué)生走出校門，來到農(nóng)村地區(qū)，鍛煉了獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的組織協(xié)調(diào)能力和克服艱苦條件共同生存的能力。通過“三下鄉(xiāng)”期間同農(nóng)村人民的接觸，讓大學(xué)生能夠深刻體會勞動人民的偉大精神財(cái)富和生活智慧，讓大學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中鍛煉樸素、務(wù)實(shí)的精神，端正個人的人生觀、價(jià)值觀。

（二）增強(qiáng)社會責(zé)任感

大學(xué)生在校園中是個體存在的，而走出校園，跟隨團(tuán)隊(duì)來到農(nóng)村地區(qū)“三下鄉(xiāng)”，對于其團(tuán)隊(duì)主體來說，要人人具備團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，將團(tuán)隊(duì)分工保質(zhì)保量的落實(shí)；對于團(tuán)隊(duì)內(nèi)其他成員要共同協(xié)商志愿服務(wù)內(nèi)容和實(shí)施途徑，這個過程就是在鍛煉個體對于團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感。與此同時(shí)，“三下鄉(xiāng)”是將知識帶到農(nóng)村，需要對準(zhǔn)備的知識精心準(zhǔn)備，體驗(yàn)只是的傳遞著和教育工作者的處境，更需要大學(xué)生有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，對此有充分的、準(zhǔn)確的 把握。

（三）服務(wù)于農(nóng)村

大學(xué)生將文化帶入到農(nóng)村，將先進(jìn)科技理念帶入到農(nóng)村，將優(yōu)良衛(wèi)生習(xí)慣帶入到農(nóng)村，整個過程要體現(xiàn)志愿服務(wù)的精神。一切以農(nóng)村的實(shí)際情況為中心設(shè)置服務(wù)內(nèi)容與具體計(jì)劃，整個計(jì)劃要符合農(nóng)村人口的素質(zhì)水平，補(bǔ)充農(nóng)村人民視野上、思想上的局限。

三、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”優(yōu)化對策

（一）加強(qiáng)宣傳和領(lǐng)導(dǎo)

首先要加強(qiáng)區(qū)域成員對于“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)及其教育價(jià)值的認(rèn)同，這就需要對區(qū)域成員加大宣傳，將農(nóng)村地區(qū)實(shí)際情況普及給區(qū)域成員，讓其看到自己生活處境同農(nóng)村人口之間的差距，認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)著力拉近兩者距離，將黨的政策與關(guān)懷帶到農(nóng)村?！叭锣l(xiāng)”志愿服務(wù)的能夠?qū)⒖萍?、文化、衛(wèi)生帶入到農(nóng)村地區(qū)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)讓區(qū)域成員對于其實(shí)踐成果有所了解，讓更多的人參與進(jìn)來。

（二）創(chuàng)新內(nèi)容和形式

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動內(nèi)容要注意創(chuàng)新，讓科技、文化、衛(wèi)生的最前沿內(nèi)容帶入到農(nóng)村地區(qū)，同時(shí)要注意形式上的創(chuàng)新，開拓思路，注重實(shí)用性和有效性，例如，“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動可以跟生產(chǎn)勞動、公益活動相結(jié)合，開展技術(shù)服務(wù)、科研公關(guān)、知識培訓(xùn)等內(nèi)容形式多樣化的實(shí)踐活動。

（三）建立有力地指導(dǎo)隊(duì)伍

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”的指導(dǎo)教師要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識，對于學(xué)生走出校門的實(shí)踐能夠提出具有理論性的指導(dǎo)，讓學(xué)生整整能夠?qū)W到東西，并且能夠?qū)旧蠈W(xué)習(xí)到的知識拿到實(shí)踐中去踐行檢驗(yàn)。同時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的實(shí)際行動做出及時(shí)的總結(jié)與評價(jià)，并且能夠在結(jié)束過后形成理論，供今后的“三下鄉(xiāng)”隊(duì)伍學(xué)習(xí)。

（四）構(gòu)建雙方受益的基地機(jī)制

學(xué)校的活動組織者應(yīng)當(dāng)隨時(shí)關(guān)注區(qū)域內(nèi)、外的農(nóng)村地區(qū)發(fā)展形勢，挖掘能夠共同雙方受益的、供“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐的基地，以保證三下鄉(xiāng)的教育意義落到實(shí)處。在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的組建過程中，可以以學(xué)校組隊(duì)、學(xué)院組隊(duì)、分散參與、聯(lián)合組的形式進(jìn)行，同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)和農(nóng)民的需求，按活動內(nèi)容功能進(jìn)行組織，建立不同層次和類型的基地，爭取各院系各專業(yè)都能形成相對穩(wěn)定的具有專業(yè)特色的基地，形成學(xué)校、社會、學(xué)生、教師和參與企業(yè)多方共贏的機(jī)制。

總結(jié)

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動是具有一定教育內(nèi)涵的志愿服務(wù)，因此應(yīng)當(dāng)采用可行的措施保障“三下鄉(xiāng)”活動的順利開展，從而更好地鍛煉大學(xué)生的意志，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感，更好地服務(wù)于農(nóng)村。

注：黑龍江大學(xué)學(xué)生學(xué)理論學(xué)術(shù)課題項(xiàng)目 項(xiàng)目編號12