高校體育培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的探討

范文立

【摘要】隨著高等教育的發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合能力要求越來(lái)越高，這就要求高校以體育為載體，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)和提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。文章簡(jiǎn)述了在體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要性和必要性，然后就如何借助體育培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力提出了建設(shè)性的建議。

【關(guān)鍵詞】高校體育 大學(xué)生 社會(huì)適應(yīng)能力

1體育教學(xué)與大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力

與靜態(tài)課程相比，高校體育教學(xué)具有以下特點(diǎn)：體育教學(xué)過(guò)程需要教學(xué)雙方進(jìn)行有效互動(dòng)，因此，從某種程度來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)本身就是一種小型的社會(huì)交往活動(dòng)；體育具有明顯的心理減壓作用，許多人都將體育教學(xué)當(dāng)作心理減壓的一種手段；體育教學(xué)受社會(huì)制約性規(guī)律影響更大，社會(huì)物質(zhì)、社會(huì)需要、社會(huì)文化條件等，都有可能給高校體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法帶來(lái)影響。為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)最終目標(biāo)，高校通常要結(jié)合社會(huì)約束因素制定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)行體育場(chǎng)館和體育教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)；體育教學(xué)中有許多社會(huì)實(shí)踐課程，這些課程為大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、人際交流提供了平臺(tái)。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，如今，在高等教育去精英化背景下，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的意志力、體能、社會(huì)交際能力、心理品質(zhì)的要求更高。高校大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，才能滿足社會(huì)人才需求。

大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力指大學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)性表現(xiàn)，社會(huì)適應(yīng)能力是個(gè)體根據(jù)外界環(huán)境條件變化而改變自身特性和生活方式的一種能力。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，是社會(huì)發(fā)展的根本要求。高校體育教學(xué)活動(dòng)中包含著人與人之間的交流、交際與合作，也會(huì)涉及到相互間的競(jìng)爭(zhēng)。在體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，可以提高大學(xué)生的自我調(diào)控能力、挫折能力、合作精神和競(jìng)爭(zhēng)精神，這對(duì)大學(xué)生和國(guó)家人才培養(yǎng)事業(yè)來(lái)講，都是必須而有益的。

2通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的建議

2.1利用體育鍛煉培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神

體育鍛煉為大學(xué)人際接觸和人機(jī)交往提供了更多的機(jī)會(huì)，因此，在高校體育教學(xué)中，學(xué)校要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，變封閉式教學(xué)為開(kāi)放式教學(xué)，一方面重視學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，一方面利用各種教學(xué)組織活動(dòng)如合作學(xué)習(xí)、班級(jí)比賽、體育活動(dòng)等手段培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，使學(xué)生通過(guò)體育鍛煉了解人與集體、社會(huì)契合的重要性，進(jìn)而幫助大學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)。與此同時(shí)，高校體育教師也要樹(shù)立科學(xué)的教育觀，在體育教學(xué)中積極開(kāi)展各種帶有游戲、競(jìng)賽性質(zhì)的體育教學(xué)和鍛煉活動(dòng)，利用各種集體性體育活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)他人的信任度，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生拼搏意識(shí)和合作精神的并重發(fā)展。如在高?；@球教學(xué)中，體育教師可以先將學(xué)生6-8人為一組進(jìn)行分組，然后開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)小組長(zhǎng)選舉、團(tuán)隊(duì)規(guī)范制定、體育活動(dòng)組織等，明白團(tuán)隊(duì)構(gòu)成和運(yùn)行基本要素，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.2利用生活化教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)

體育生活化教學(xué)是近年來(lái)高校體育教學(xué)提出的新理念和新要求，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校體育教學(xué)都存在教學(xué)項(xiàng)目單一、知識(shí)教學(xué)比重過(guò)大、學(xué)生興趣不高等問(wèn)題。所謂生活化教學(xué)指將教學(xué)活動(dòng)融入到現(xiàn)實(shí)生活背景中去的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法可以促使學(xué)生以生活主體的角色參與到教學(xué)活動(dòng)中去，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，高校體育教師在教學(xué)中要深入貫徹生活化教學(xué)理念，根據(jù)社會(huì)體育發(fā)展?fàn)顩r，不斷修正體育教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些微型社會(huì)情景，通過(guò)體育教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際社會(huì)的對(duì)接，促進(jìn)學(xué)生情感與外部世界的對(duì)接，最終提高大學(xué)生的合作能力和交際能力。如教師可以根據(jù)學(xué)生興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，將學(xué)生分成不同的課外鍛煉小組，鼓勵(lì)學(xué)生以俱樂(lè)部、課外鍛煉小組的形式組織體育活動(dòng)，進(jìn)行課外鍛煉。又如在排球教學(xué)中，教師可以結(jié)合排球比賽事件進(jìn)行技術(shù)和規(guī)范講解，使學(xué)生了解了解不同的社會(huì)情景對(duì)個(gè)體角色的不同要求，以提高大學(xué)生的理解和應(yīng)變能力。

2.3利用生存教育提高大學(xué)生的適應(yīng)能力

在教學(xué)改革大背景下，高校要積極拓寬體育教學(xué)外延，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，以開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生養(yǎng)成敢于拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這就要求高校體育教學(xué)要改變過(guò)去那種只關(guān)注健身、競(jìng)技和知識(shí)教學(xué)的教學(xué)模式，到大自然和社會(huì)中去，積極利用生存教育培養(yǎng)學(xué)生的生存意識(shí)和生存能力。生存教育是聯(lián)合國(guó)科教文組織對(duì)包括中國(guó)在內(nèi)的數(shù)十個(gè)國(guó)家進(jìn)行考察后提出的新的教育理念，這種教育理念的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)與合作，提高學(xué)生生存的本領(lǐng)。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，要為學(xué)生提供更多參與生存鍛煉的機(jī)會(huì)，開(kāi)展各種以安全教育、自救教育為主的體育教學(xué)活動(dòng)，如定向越野、自救演習(xí)、野外自救鍛煉等，以提高學(xué)生的自我防范意識(shí)和自控、自救能力，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

2.4將就業(yè)教育與體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)

目前，我國(guó)高校體育教學(xué)方法已趨于完善，但是，體育教學(xué)與就業(yè)教育結(jié)合不夠緊密，是高校體育教學(xué)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，這在一定程度上違背了高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)的宗旨。如今，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)待業(yè)率逐漸提高，大學(xué)生就業(yè)工作也成為政府、學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。但是，僅僅依靠市場(chǎng)需求供給變化是無(wú)法解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是社會(huì)適應(yīng)能力，才是解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的關(guān)鍵。高校體育教學(xué)作為高校教學(xué)體系的重要組成部分，在大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)方面有著不可推卸的責(zé)任。因此，高校在制定教學(xué)規(guī)劃時(shí)，要將大學(xué)生體育教學(xué)與就業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，教導(dǎo)學(xué)生將體育鍛煉和比賽當(dāng)做工作訓(xùn)練，遵守集體規(guī)章制度，在集體項(xiàng)目中學(xué)會(huì)融入團(tuán)隊(duì)、與他人做好配合，以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意識(shí)品質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

綜上所述，體育在大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)方面具有獨(dú)特而重要的作用。高校要積極挖掘體育教學(xué)中所蘊(yùn)含的教學(xué)資源，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，以幫助大學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)，提高適應(yīng)社會(huì)能力。

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