中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升策略

林煒

【摘要】提高課堂教學(xué)有效性已經(jīng)成為當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的關(guān)鍵.追求課堂教學(xué)有效性，就是要求中學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課程理念指導(dǎo)下，提升教師自身素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我教育，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，和多媒體技術(shù)充分融合.

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；策略

隨著新課標(biāo)教材的全面推行，教學(xué)方法和手段得到了很大的改進(jìn)，開(kāi)始追求生動(dòng)鮮活的課堂教學(xué)，因此，如何使數(shù)學(xué)課堂真正的活躍起來(lái)，讓學(xué)生能夠從課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的有效性已成為教師需要認(rèn)真探討的一個(gè)問(wèn)題.

一、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性應(yīng)采取的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法.不同的內(nèi)容、不同的課型有不同的教法；相同的內(nèi)容、相同的課型，由于各自的風(fēng)格不同、習(xí)慣不同，教法也不相同.教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的不同要求，不同教育對(duì)象的不同思維特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法.如中學(xué)一年級(jí)偏重直觀操作學(xué)習(xí)法，三年級(jí)偏重于知識(shí)遷移學(xué)習(xí)法及嘗試學(xué)習(xí)法等.但是無(wú)論采用哪種教法，教師為了完成教學(xué)目標(biāo)，都要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因?yàn)樗菍W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分.教學(xué)中要盡量從內(nèi)容上求異，從題材上求趣，從形式上求新，要加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分運(yùn)用電教手段，擴(kuò)大容量，化難為易，化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

（二）促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提升

首先，中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)于剖析自己.擺正自身的位置，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和不足，課堂反省和檢查自己的思想和行為上的問(wèn)題，勇于糾正錯(cuò)誤，提高自身的品德修養(yǎng).其次，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu).新課標(biāo)在內(nèi)容上增加了許多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化新進(jìn)展、時(shí)代性較強(qiáng)的內(nèi)容，因此教師應(yīng)積極通過(guò)報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視和廣播等途徑來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，可以更新知識(shí)結(jié)構(gòu).再次，提高教學(xué)能力.教師要通過(guò)舉辦公開(kāi)課教學(xué)，聽(tīng)其他教師公開(kāi)課的方式，學(xué)習(xí)借鑒他人的有效經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身之不足，在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的教學(xué)能力.最后，加大情感投入.教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，以自己的真摯無(wú)私的愛(ài)，促進(jìn)師生間的情感交流，喚起學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而將這種愛(ài)遷移為對(duì)數(shù)學(xué)的好感，最終培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣.

（三）創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境

首先，要美化教室環(huán)境，精心準(zhǔn)備各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在優(yōu)美的教室環(huán)境中積極地參與各種教學(xué)活動(dòng).其次，教師要平等地對(duì)待每名學(xué)生，創(chuàng)造各種師生合作和生生合作的有效形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí).再次，教師要在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)探究，讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)并獲取知識(shí).在課前讓學(xué)生提出猜想，課中加以認(rèn)證并給予鼓勵(lì).

（四）做好和多媒體技術(shù)的有效融合

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段如多媒體等已走進(jìn)課堂.多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，使得很多宏觀與微觀、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、抽象與直觀等能夠方便地相互轉(zhuǎn)化，而多媒體通過(guò)聲音、影像、動(dòng)畫等多種方式結(jié)合，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)器官，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.首先，在新授課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情景中，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用.運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，可有效地開(kāi)啟思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí).其次，由于多媒體具有形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)涞膬?yōu)勢(shì).如恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，得到傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的教學(xué)效果.再次，采用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，能使學(xué)生的多種感官得到刺激，從而最大限度地吸取信息與知識(shí).根據(jù)心理學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短，加之課堂思維活動(dòng)比較緊張，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降等，這時(shí)適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來(lái)刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力，使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài).最后，課堂教學(xué)的時(shí)間是十分有限的，學(xué)生的注意力也是十分有限的.借助多媒體計(jì)算機(jī)信息量大的特點(diǎn)，節(jié)省了老師和教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間.及時(shí)的反饋，使學(xué)滿足了學(xué)生求知欲望.這樣，不但能增加課堂密度，縮短反饋時(shí)間，而且能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率.

（五）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

興趣是最好的老師，自信心是完成任何事情的重要因素之一.興趣和自信心可以引領(lǐng)一個(gè)人不斷地學(xué)習(xí)、不斷地發(fā)展，在知識(shí)的天地愉快地遨游，產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的愿望.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣是主體性學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本保證.而自信心主要來(lái)源于對(duì)成功的體驗(yàn)，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在課堂教學(xué)中讓每名學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，讓他們獲得成功的體驗(yàn).根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性，選用不同的激勵(lì)方式，把握恰當(dāng)?shù)募?lì)時(shí)機(jī)，善于捕捉學(xué)生身上隨時(shí)出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)、恰當(dāng)?shù)目隙ㄅc激勵(lì).讓學(xué)生樹立自信，獲得良好的情感體驗(yàn).在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該多引人生活中的實(shí)例.使學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)在生活中很有用，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自主性.

總之，不斷提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，是確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提，也是每位數(shù)學(xué)教師的共同追求.

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