關(guān)注未來，要從關(guān)注學(xué)生興趣開始

陶進(jìn)

【摘 要】興趣是最好的老師。尤其是初中學(xué)生，在很大程度上是憑著自己的興趣做事情。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展好自己的興趣，從興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橹救?，為學(xué)生一身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是我們當(dāng)代教育及待解決的問題。影響青少年健康成長(zhǎng)的因素很多，其中，青少年的興趣發(fā)展得怎么樣是一個(gè)重要因素。關(guān)愛學(xué)生從尊重學(xué)生的興趣開始。

【關(guān)鍵詞】關(guān)注；未來；學(xué)生；興趣

我們的未來在哪里，每一個(gè)人都會(huì)說，那就是青少年的健康成長(zhǎng)。影響青少年健康成長(zhǎng)的因素很多，其中，青少年的興趣發(fā)展得怎么樣是一個(gè)重要因素。

興趣是最好的老師。尤其是初中學(xué)生，在很大程度上是憑著自己的興趣做事情。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展好自己的興趣，從興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橹救?，為學(xué)生一身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是我們當(dāng)代教育及待解決的問題。但是，在傳統(tǒng)的教育理念下，依據(jù)成年人的思維方式和價(jià)值觀來認(rèn)識(shí)和對(duì)待孩子們的思維世界，給孩子們劃定了許多的條條框框，很大程度上忽視了學(xué)生的興趣，忽視了學(xué)生自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自己人身道路的謀劃。很多孩子就是因?yàn)樽约旱呐d趣和愛好得不到尊重，產(chǎn)生逆反心理，迷戀網(wǎng)吧。所以，關(guān)愛學(xué)生從尊重學(xué)生的興趣開始。

首先，關(guān)注學(xué)生發(fā)展方面的興趣。學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)在很大程度上，在于滿足其興趣，同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。90年的一天，一個(gè)學(xué)生找到我說：“老師，你能不能給我家長(zhǎng)說一說，我想去學(xué)習(xí)貴州某書法刊授”。說他與他的爸爸談過這事，他爸不同意。我當(dāng)時(shí)對(duì)他說，我怎么去談呢？他肯定會(huì)向我老師要成績(jī)，我怎么辦呢？他叫我老師想辦法。我說行，除非你答應(yīng)我一個(gè)條件，那就是學(xué)習(xí)和專長(zhǎng)兩不誤，每期給我寫兩份計(jì)劃，一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，一份專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，有其中一個(gè)計(jì)劃完成不好，就停止書法學(xué)習(xí)。他太想學(xué)習(xí)書法了，根本沒考慮就答應(yīng)了。接下來，我去給他的家長(zhǎng)做工作，同意了。我又給這個(gè)學(xué)生兩大塊黑板報(bào)的訓(xùn)練場(chǎng)地，把學(xué)習(xí)以外的精力就投入到自己感興趣的事情上。半年不到，他臨摹毛澤東的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”有板有眼。兩年后，考入了師范美術(shù)專業(yè)班。再過了三年，自己獨(dú)自在縣城舉辦了一期畫展?，F(xiàn)在他是重慶市級(jí)骨干教師?，F(xiàn)在有時(shí)還在回想，如果當(dāng)時(shí)沒有答應(yīng)滿足他的興趣要求會(huì)是什么樣的呢，真是不敢想。

學(xué)生對(duì)自己不感興趣的事情，通常會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作出現(xiàn)消極的、反叛的心理。例如，某語(yǔ)文老師在對(duì)待學(xué)生要記住60個(gè)球星的名字時(shí)說，你有那么多的時(shí)間去記球星的名字，你不如把這個(gè)時(shí)間用來記背一篇課文有用。學(xué)生沒說什么，只是照舊沒有去背課文，依舊要去背她的球星，并且有更多的學(xué)生在記背球星、歌星、影星，讓你老師氣去吧。假如我們換一種方式去思考，讓他們記各種“星”，引導(dǎo)他們深入的去了解這些“星”的成長(zhǎng)過程，并作為主題班會(huì)的內(nèi)容，交流各自的心得，或許就會(huì)有許多意想不到的收獲。為什么我們非要把學(xué)生限制在書本上？

其次，要關(guān)注學(xué)生思維方面的興趣。師生關(guān)系的融洽，在很大程度上取決于對(duì)學(xué)生思維方式的尊重。初中學(xué)生急切要求和盼望平等、自由，盼望得到老師和家長(zhǎng)們的尊重。在思維方式上，他們的思維發(fā)散、富于想象，同時(shí)又顯得幼稚。而出于各種各樣的原因，老師和家長(zhǎng)們總是居高臨下，我們?yōu)榱司S護(hù)自己的尊嚴(yán)，展示我們的見多識(shí)廣，“吃的鹽比你們吃的飯多，過的橋比你們走的路多”，總是要求學(xué)生該這樣做、該那樣思考，學(xué)生稍有違反，那就是大逆不道。殊不知這樣的結(jié)果，把學(xué)生完全推到了自己的對(duì)立面。我不想在這里談什么創(chuàng)造的重要，只是想，如果我們的學(xué)生連一點(diǎn)自己的思維空間都沒有，又談何創(chuàng)造？我們國(guó)家民族的未來又在哪里？我們?yōu)槭裁淳筒荒芟驅(qū)W生道歉我們的過錯(cuò)？為什么就不能讓他們充分發(fā)揮他們的想象，而非要把他們的思維規(guī)范在我們的意料之中？

第三，要關(guān)注學(xué)生在集體生活方面的興趣?，F(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上是枯燥的，在生活上是孤獨(dú)的。按照學(xué)生的話說，他們每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，他們很想與同伴多交流生活，多攜手去實(shí)踐、去體驗(yàn)實(shí)際生活?？墒?，學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，特別是在“安全責(zé)任一票否決”的今天，有多少學(xué)校和老師能夠把學(xué)生組織起來，讓他們走向社會(huì)，走向自然，去親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)實(shí)際生活？家長(zhǎng)們也老是怕自己的孩子出什么差錯(cuò)，總是覺得把學(xué)生放在學(xué)校比較安全，仿佛學(xué)生在學(xué)校就像進(jìn)了保險(xiǎn)箱一樣。即使家長(zhǎng)帶著自己的孩子出去玩，也是自己玩自己的，孩子玩孩子的。特別是在經(jīng)濟(jì)和教育都比較落后的地區(qū)更是如此。這樣的情況，代溝怎能不加大？集體活動(dòng)的貧乏，學(xué)生怎能不去尋找自己的天地？安全固然重要，但安全并不能代替一切！

所以我們要與學(xué)生溝通，首先要從學(xué)生感興趣的話題開始，要引導(dǎo)他們?nèi)プ鲎约焊信d趣的事情，以豐富他們的生活，以調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們感受到學(xué)習(xí)是辛苦的但又是有樂趣的，感受到只要去創(chuàng)造，生活是美好的、幸福的。

當(dāng)然，關(guān)愛孩子，讓他們做自己感興趣的事，必須用基本道德規(guī)范約束他們的行為，不能放任自流。

荀子在《勸學(xué)》篇中談到：蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑。為了國(guó)家和民族的未來，我們要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)；為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們要為學(xué)生創(chuàng)造“綠色的心理空間”。

關(guān)愛我們的孩子吧，讓他們?nèi)プ鲎约焊信d趣的事，去努力發(fā)揮他們的潛力吧！我相信，我們國(guó)家和民族的未來會(huì)更加輝煌燦爛！

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