淺談信息技術在小學語文課堂教學中的應用

趙艷平

摘要：隨著信息化時代的到來，信息技術在小學語文課堂教學中不斷的應用。信息技術為小學語文課堂教學帶來了新的教學方法，它不僅打破了傳統(tǒng)的小學語文課堂教學模式，也為整個課堂教學的長足發(fā)展帶來了活力。就信息技術在小學語文課堂教學中的應用做詳細的闡述。

關鍵詞：小學語文 信息技術 問題 作用

一、信息技術在小學語文課堂教學中的作用

1.豐富了課堂教學的內(nèi)容，促進學生興趣的提高

小學語文是一個以培養(yǎng)學生基礎語言能力為主的學科。在小學語文課堂教學中，文字是重要的載體，文章是一種重要的呈現(xiàn)形式。教師利用信息技術進行課堂教學，既能夠豐富課堂教學的內(nèi)容，又能夠使課堂教學的形式更加活靈活現(xiàn)。比如，教師在進行課文《王冕學畫》這節(jié)課的講解時，教師通過利用多媒體教學工具，將整個課堂教學的內(nèi)容活靈活現(xiàn)的勾勒出來，將王冕學到最后能夠以假亂真的過程分階段的給學生進行情景展示，促進了學生對于整節(jié)課的理解，使整個課堂教學效果得到明顯的提升。

2.有利于促進學生進行預習

信息技術的到來，不僅能促進課堂教學的提高，還能夠促進小學生預習。小學生可以利用電腦、網(wǎng)絡提前在網(wǎng)上對相關教學內(nèi)容進行查詢，提前做到預習。有時候在預習課文的時候，遇到無法解決的問題，學生可以通過一些網(wǎng)站上的解答迎刃而解?，F(xiàn)在在許多班級都建立了QQ群，小學生們也可以通過班級QQ群對自己預習中存在的問題咨詢同學、老師，從而實現(xiàn)了課后仍能面對面交流的要求，激發(fā)了學生學習的興趣，調(diào)動了學生參與預習的熱情。

3.有利于開展語文實踐教學活動

在信息化技術條件下，教師可以充分利用信息化的教學技術來開展語文實踐教育活動。

小學生這個群體自我表現(xiàn)欲望濃厚，信息技術更好的應用可以滿足學生相關欲望，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生良好的實際能力和創(chuàng)造能力。比如，教師在進行《放風箏》這節(jié)課的講解時，教師充分利用多媒體教學設備將放風箏整個過程很好的詮釋出來，同時可以借助一定的聲像技術，讓學生模擬放風箏這個場景，讓學生通過模擬實踐來促進對于課文內(nèi)容的認知，從而帶動整個課堂教學的發(fā)展。

4.有利于帶動學生進行課外知識拓展學習

隨著社會、家庭對小學生教育的重視，許多家長在課外都會讓學生不斷的拓寬自己的學習能力。學生可以通過網(wǎng)絡將所學習的一些課外知識查詢到。學生通過學習課外知識，彌補了自己課堂中所學的不足，提高了自我學習，自我認知的能力，促進了課堂教學的發(fā)展和提高，為素質(zhì)教育理念的灌輸也起到了很大的促進作用。

二、信息技術在小學語文課堂教學中應注意的問題

1.要明確信息技術的輔助作用

信息技術在小學語文課堂教學中一般起到的是輔助作用。因此，教師要能夠分清課堂教學的主次，不能將整個語文課堂教學都融入到信息技術中。許多小學生個人自控能力較差，如果將整個課堂教學都以信息技術的應用為主要源泉，忽視了傳統(tǒng)的教育模式，那么這種現(xiàn)象會使課堂教學的效果不佳，不能夠真正的將課本知識傳授給學生。比如，教師在進行古詩等方面的講解時，如果一味的將信息技術應用到課堂教學中來，而將原有的教師分析、學生互動交流等教學模式刪減，那么學生對于相關古詩的學習可能不能真正的理解，導致知識掌握的不夠扎實，影響今后的學習。

2.要合理引導學生利用網(wǎng)絡進行課堂學習

計算機網(wǎng)絡方面的應用對于小學生語文學習來講，是一把雙刃劍。教師要能夠合理的引導和灌輸。一是讓小學生能夠用正確的方式使用計算機網(wǎng)絡，使計算機網(wǎng)絡能夠真正的為小學生的語文學習帶來幫助。二是教師要能夠促進小學生對于小學語文學習興趣的真正熱愛，而非由于信息化工具的使用帶來的新鮮感。三是教師要能夠充分利用課堂教學反饋這個模式來總結教學的經(jīng)驗，促進課堂教學的不斷提高。

3.要注重提高實際操作能力

信息技術在小學語文課堂教學中的應用是一個非常重要的舉措。小學語文教師要不斷提高相關技術的操作水平，從而使信息技術真正的融入到小學語文課堂教學中。

三、結語

總而言之，小學語文閱讀教學對于促進小學語文整體的發(fā)展有著重要的作用。而主題閱讀又是小學語文閱讀教學的一個重要部分。小學語文教師要能夠深入領會新課程改革的精髓，促進小學生在語文主題閱讀教學中的提高。

參考文獻：

[1]于曉雅，朱愛云，肖玉柱.信息技術融入小學語文課堂教學實效性探索——一節(jié)小學語文課堂教學課例評析[J].中小學教師培訓，2009，（11）.

[2]趙壽新.運用信息技術優(yōu)化小學語文課堂教學[J].語文天地，2015，（03）.

[3]侯江.信息技術環(huán)境下小學語文課堂教學策略探討[J].才智，2014，（19）.