初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探究

范濤濤

摘要：初中正是學(xué)習(xí)化學(xué)的開端，而有一個(gè)良好的開端將會(huì)為學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助，由此可見初中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生而言是至關(guān)重要。但有很多學(xué)生最初是充滿好奇而接觸化學(xué)，新鮮勁一過(guò)就失去了對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，明顯不利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。作為一名老師，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略 化學(xué)學(xué)習(xí) 興趣

一、前言

興趣是最好的老師。為了讓我們的學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣，作為一名教師，我們有責(zé)任為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，結(jié)合我國(guó)教育改革現(xiàn)狀，我們更應(yīng)該站在學(xué)生的角度去實(shí)施新的化學(xué)教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的思維能力，自我探索能力。

二、化學(xué)簡(jiǎn)介

化學(xué)是我們認(rèn)識(shí)自然，了解自熱的一門基礎(chǔ)學(xué)科，它可以帶我們從宏觀到微觀了解物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)?；瘜W(xué)在科技發(fā)展中也起著非常重要的作用，能源研究、材料合成等多個(gè)領(lǐng)域都涉及到化學(xué)。所以，學(xué)好化學(xué)有利于學(xué)生的發(fā)展，也能為國(guó)家發(fā)展獻(xiàn)出一份力量?；瘜W(xué)本身就是有趣，合理有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)的奇特，就能激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、關(guān)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具體策略

由于化學(xué)在生活中所具有的重要地位，故初中三年級(jí)能夠接觸化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。但是現(xiàn)有的教學(xué)方式是生硬地講解晦澀難懂的理論知識(shí)，不僅不能讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，甚至還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。鑒于此，我們要在教學(xué)中充分發(fā)揮化學(xué)的獨(dú)特魅力，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

1.情景教學(xué)方式

化學(xué)是一門新學(xué)科，初中生在沒(méi)有任何基礎(chǔ)情況下是很難直接接受一些抽象的概念與原理。所以，教師課堂上如果只利用化學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行講課，會(huì)讓學(xué)生一知半解，越聽越糊涂，易消磨他們的興趣，起到事倍功半的效果。在課堂上讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣，首先是要把心思投入到課堂上，其次是能夠明白教師所講的內(nèi)容。并且初中生仍是愛(ài)玩愛(ài)鬧的年紀(jì)，所以對(duì)于講故事型的教學(xué)方式肯定是無(wú)法抗拒的，我們?cè)谥v課時(shí)引入情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生在故事中領(lǐng)悟知識(shí)，學(xué)好化學(xué)。例如，我在給學(xué)生講解二氧化碳的性質(zhì)這節(jié)課時(shí)，不會(huì)照本宣科，因?yàn)檎毡拘频慕虒W(xué)方式不僅不利于學(xué)生記憶理解，而且會(huì)讓他們覺(jué)得索然無(wú)味，不能集中精神。我采用的是情景教學(xué)方式，利用“死狗洞之謎”這個(gè)故事來(lái)引入主題，在講解故事的同時(shí)讓學(xué)生分析二氧化碳所具有的性質(zhì)及特點(diǎn)，整個(gè)課堂十分活躍，學(xué)生也能夠快速理解新的知識(shí)，我能明顯感受到教學(xué)質(zhì)量的提高。這樣教學(xué)方式不僅讓學(xué)生學(xué)得輕松，也能夠享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)與理論結(jié)合教學(xué)

化學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)是密不可分的，我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)也是由相關(guān)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)所學(xué)到的知識(shí)更加利于理解與記憶。學(xué)生容易對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生好奇心理，而且容易被神奇的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象吸引，這便是興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)。所以化學(xué)教學(xué)要最大限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的魅力，做到平時(shí)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

例如，我在講解有關(guān)溶解度這一章節(jié)時(shí)，就利用了生活中最常見的飲料作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。實(shí)驗(yàn)材料來(lái)自于生活，能足夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并讓學(xué)生很有興趣進(jìn)行下一步的探究。具體做法是：在講解完與之相關(guān)的理論知識(shí)后，我讓學(xué)生自主進(jìn)行制作汽水的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)不同的溶解度來(lái)指出不同口感的汽水。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生感受到了化學(xué)的魅力，又通過(guò)貼近生活的例子讓學(xué)生興致勃勃。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅讓學(xué)生快速地掌握理論知識(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何去解釋生活中的一些現(xiàn)象，學(xué)會(huì)積極觀察思考。

3.作一位有吸引力的教師

初中生還不夠獨(dú)立，仍有很強(qiáng)的依賴性。而教師就是學(xué)生的引路人，一位有魅力的教師可以引起學(xué)生的崇拜，從而使學(xué)生用心學(xué)習(xí)其課程?；瘜W(xué)理論是枯燥的，甚至有些難以描繪的抽象知識(shí)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了障礙，易產(chǎn)生挫敗感，此時(shí)不能及時(shí)解決學(xué)生的情緒問(wèn)題容易引發(fā)后面的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而有魅力的教師能夠積極有效地影響學(xué)生的狀態(tài)。學(xué)生面對(duì)自己崇拜的老師所教授的課程，會(huì)更有信心去克服學(xué)習(xí)困難，因?yàn)樗麄兿氩┑媒處煹恼J(rèn)可，會(huì)懂得讓自己努力突破難關(guān)。那么如何才能成為一位有吸引力的教師呢。首先，要有全面、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，要讓學(xué)生感受到教師在化學(xué)領(lǐng)域的本領(lǐng)，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生崇拜感，就會(huì)成為學(xué)生心中的榜樣。其次教師要有責(zé)任感，不能只是將教學(xué)作為一項(xiàng)工作，要從心里喜歡化學(xué)這一學(xué)科，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，及時(shí)解決學(xué)生所面臨的問(wèn)題，與學(xué)生多溝通，與學(xué)生做朋友。最后，教師要展示出自己的人格魅力，盡量顯得幽默一些，這樣才能時(shí)刻吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也會(huì)因?yàn)橛X(jué)得教師較親切而喜歡化學(xué)這門學(xué)科。

4.合理利用多媒體教學(xué)

化學(xué)最大的魅力在于其神奇多彩的現(xiàn)象，但由于教學(xué)的安排很難在課堂上向?qū)W生們生動(dòng)地展示這些現(xiàn)象。而實(shí)驗(yàn)又需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能做出理想的效果。這個(gè)時(shí)候就需要借助多媒體，利用多媒體教學(xué)向?qū)W生展示化學(xué)現(xiàn)象中精彩的畫面，還可以利用播放視頻展示完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生感嘆化學(xué)的神奇，并有興趣作更深入的了解。也能更有效地掌握所學(xué)知識(shí)。

比如，我在講解金屬反應(yīng)知識(shí)時(shí)，就利用了多媒體教學(xué)。鐵跟硫酸銅的置換反應(yīng)，課本上只講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，現(xiàn)象也僅是用一張圖片展示。學(xué)生也只有通過(guò)記憶才能理解實(shí)驗(yàn)，難以留下深刻的印象。此時(shí)我利用多媒體完整地向?qū)W生演示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生可以注意到整個(gè)變化過(guò)程中的細(xì)節(jié)，以及最后的反應(yīng)結(jié)果，由此明顯加深了學(xué)生的理解和記憶。所以，我的教學(xué)觀念是要將現(xiàn)代科技合理運(yùn)用到教學(xué)中，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

5.對(duì)開展與化學(xué)相關(guān)的課外活動(dòng)

學(xué)生最活躍的時(shí)段永遠(yuǎn)都是在課下，無(wú)論教師如何積極帶動(dòng)課堂氛圍都是無(wú)法讓學(xué)生的積極性調(diào)到最大化。但我們可以合理利用學(xué)生課下活躍的特點(diǎn)，將化學(xué)帶到課下，由教師帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的課下活動(dòng)。化學(xué)本就是一門貼近生活的科目，把化學(xué)融入到生活中能夠讓學(xué)生時(shí)刻感受化學(xué)的魅力，并加深對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。比如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加化學(xué)科技展，達(dá)到豐富學(xué)生的課外知識(shí)，了解化學(xué)的偉大的目的，具體做法是關(guān)注生活中的活動(dòng)詳情，并尋找適合學(xué)生去參觀的有關(guān)化學(xué)方面的活動(dòng)，甚至與其他教師舉辦化學(xué)科技展讓學(xué)生參與。帶領(lǐng)學(xué)生參加此類活動(dòng)可以感受到學(xué)生的求知欲望，也能夠增加學(xué)生之間的交流與思考；再比如，在課下我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起自制水果電池，備上幾個(gè)水果，一半是作為實(shí)驗(yàn)材料，一半是作為獎(jiǎng)勵(lì)。以此吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考、勇于發(fā)言的習(xí)慣。這種做法不僅可以強(qiáng)化化學(xué)知識(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。讓學(xué)生了解化學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處都有化學(xué)。興趣也來(lái)自于生活，讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn)化學(xué)的神奇之處。

四、結(jié)束語(yǔ)

教師所教授的知識(shí)是有限的，而學(xué)生學(xué)習(xí)的能力是無(wú)限的。作為教師，就應(yīng)當(dāng)用有限的知識(shí)采用合理的教學(xué)方案，挖掘?qū)W生的最大潛力。讓學(xué)生學(xué)好一門功課，首先要讓學(xué)生對(duì)這門功課產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，有興趣就有主動(dòng)性，學(xué)好化學(xué)就變得容易。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)化學(xué)的興趣是非常重要的任務(wù)，多與學(xué)生溝通給與他們最能夠接受的教學(xué)方案，采用豐富靈活的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

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