如何做好小學(xué)班主任工作

童潔

【摘 要】班主任工作千頭萬緒，特別小學(xué)班主任工作尤其繁重，由于現(xiàn)階段的小學(xué)年齡小，其普遍的缺點是自治、自理能力差，嬌生慣養(yǎng)等等。根據(jù)現(xiàn)階段的小學(xué)生年齡特征和學(xué)生身心發(fā)展特點，要求班主任在日常工作要做到：平等、公正對待學(xué)生，關(guān)心愛護每一位學(xué)生。因而關(guān)心愛護每一位學(xué)生是做好小學(xué)班主任工作的關(guān)鍵，因為愛心能感化萬物蒼生，正如“沒有愛就沒有教育”，所以一個先進的班集體是傾注著班主任的全部愛心。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；工作管理

如何做好小學(xué)班主任工作？我認(rèn)為應(yīng)從下面幾方面入手：①全面了解學(xué)生；②組建班集體；③以鼓勵表揚為主，正面引導(dǎo)；④因材施教，做好各個層面學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

一、全面了解學(xué)生，為以后開展班主任工作作準(zhǔn)備

全面了解學(xué)生，是班主任開展班級管理工作的基礎(chǔ)，對于剛接任的班級，尤其重要。全面了解學(xué)生，首先要了解每位學(xué)生的性格和氣質(zhì)。班主任要通過深入、全面的了解，弄清每位學(xué)生個性品質(zhì)上的特點，對以后有的放矢地開展班主任工作，奠定堅實的基礎(chǔ)。

其次應(yīng)重點放在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、現(xiàn)有的智力狀況和已有的基礎(chǔ)知識水平。班主任全面了解學(xué)生已有的知識水平和智力狀況，對以后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，制定各種計劃作好最后，班主任要通過認(rèn)真了解每一位學(xué)生的身心狀況，了解他們每一位的經(jīng)歷，了解他們的過去、現(xiàn)在以及對將來的態(tài)度，了解他們的家庭環(huán)境，根據(jù)不同的情況來選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸斫逃脤W(xué)生，搞好班集體。

二、組建班集體

有經(jīng)驗的班主任，剛接到一個班，他會首先著手抓班集體的組建工作。

1.確立班集體的共同奮斗目標(biāo)

班集體的奮斗目標(biāo)是班集體要達到的藍圖，是“班成員聚結(jié)的一面大旗”。應(yīng)該得到全班學(xué)生在心理上的認(rèn)同。所制定的班集體的奮斗目標(biāo)，并不是班主任或個別的學(xué)生干部說了算，要綜合全班的意見，集思廣益，才能使得該目標(biāo)成為學(xué)生心中的希望，才能使得目標(biāo)具有最大的號召力和感染力。

2.選拔和培養(yǎng)班干部

班干部是班主任管理班集體的左右手。選拔班干部要注意民主與集中相結(jié)合，選拔出一些品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，有組織能力和管理能力的學(xué)生當(dāng)班干部。并向班干部提出要嚴(yán)于律己，時時處處牢記自己是一名班干部，要為集體樹榜樣，在班集體中能團結(jié)互助，努力用自己的模范行為去取得全體學(xué)生的信任，去樹立威信的嚴(yán)格要求。

3.健全各種規(guī)章制度

正所謂“國有國法”、“家有家規(guī)”。因此，在一個先進的班集體中必須有一套健全的規(guī)章制度。它包括作息制度、課堂和自習(xí)制度、勞動制度、學(xué)生守則、獎懲考核等多項規(guī)章。要求學(xué)生執(zhí)行班級的學(xué)習(xí)和生活制度，不僅可以使學(xué)生按一定的生活秩序有節(jié)奏地學(xué)習(xí)、勞動、休息和參加各種文娛活動，而且有利于培養(yǎng)他們的組織性；有利于形成他們的集體觀念及文明禮貌習(xí)慣。

三、以鼓勵表揚為主，正面引導(dǎo)

古語云：“數(shù)子十過，不如獎子一功。”在平時的班主任工作中，抓住小學(xué)生好勝的心理特點，應(yīng)以鼓勵表揚為止，善用表揚的藝術(shù)，以多樹立新形象、新典范、新榜樣的方式，來激發(fā)學(xué)生的上進心、自尊心和集體主義精神。

讓學(xué)生身臨于無數(shù)的表揚環(huán)境之中，實際上也蘊含著不少的批評，對沒有受到表揚的同學(xué)就好像受到無形的批評一樣，但這種批評往往容易被學(xué)生接受，全體學(xué)生在暗暗使勁，爭取得到表揚。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，哪怕開始只是一點點苗頭，但這點“星星之火”一定不能讓它熄滅，要設(shè)法煽旺它，使它成為“燎原之火”。在學(xué)生取得成績的面前，哪怕是偶得的一點點，成功的班主任往往會大力表揚，因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生更上一層樓。

四、因材施教，做好各個層面學(xué)生的輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)，并不是專門指后進生或差生的輔導(dǎo)，而對各個層面的學(xué)生都應(yīng)該進行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)，特別是個別輔導(dǎo)是做好班主任工作的重要手段，而做好個別輔導(dǎo)工作的關(guān)鍵是：查找“病根”，對癥下藥。

從性格、氣質(zhì)方面入手的輔導(dǎo)方法有：①對領(lǐng)悟快，自尊心較強的學(xué)生，一般應(yīng)含蓄，“迂回”，言辭要婉轉(zhuǎn)。②對膽小、內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)化嚴(yán)肅于“幽默”之中，在輕松、愉快的氣氛中進行教育。③對那些個性懶惰，脾氣執(zhí)拗的學(xué)生則要“剛?cè)岵?，有時還要“重錘敲打”，使其猛省。④對缺乏自信的學(xué)生，要有耐心，一般從表揚入手，實施賞識教育。

從先進、后進方面入手的輔導(dǎo)方有法：①對思想、成績雙方面都優(yōu)秀的學(xué)生，要實行“好上加好”、“響鼓還需重錘”的指導(dǎo)思想，使他們向更好的方面發(fā)展，正所謂“人無完人”，決不能出現(xiàn)“一好遮百羞”的錯誤做法。②一般來說，對品學(xué)兼的學(xué)生，誰都會愛他們，這是無可非議的。但對于后進生，應(yīng)更愛護他們，和他們交知心朋友，針對他們的個性特點，要精雕細(xì)刻，扎扎實實，把思想工作做到他們的心坎上，對轉(zhuǎn)變后進生工作，要做到細(xì)致、耐心、反復(fù)、并持之以恒。③對于中層生，這就要求班主任對這類學(xué)生加強目的性教育，重點從思想觀念上端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵他們向先進生看齊，向先進行列邁進。

參考文獻：

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