唯有心誠，方能動人

從2011年9月創(chuàng)建“朗朗班”，至今已經(jīng)五個年頭了。能夠認識“朗朗班”的爸爸媽媽們，用我們班數(shù)學科陳老師的話說：“李殷你真是太幸福了！”

說我這個班主任“幸?！?，的確如此：每年的“六一”文藝匯演，小演員們化妝的工作都是媽媽們主動早早到校完成的，她們還會找我拿一張節(jié)目順序單，算好補妝的時間，臨上場前整理好孩子們的妝容，拍攝好照片和錄像之后上傳到家長QQ群保存。有時需要購買表演服，家長們會上網(wǎng)搜索各種圖片，討論哪種衣服最符合節(jié)目的需要，和我商量之后確定下來，然后買回兩三套給孩子們試穿過后，再一次性將剩下的都購買回來。每次戶外親子活動，前期準備時家長們會和我交流活動的主題、形式，然后寫出活動方案，派代表去踩點，需要購買活動物品時還會自主成立一個采購小組，分頭準備。教師節(jié)來臨，他們會教孩子們怎樣給老師送驚喜，既不用花太多錢，又能讓老師感受到孩子們的祝?！@樣的事例真是舉不勝舉，做這個班的班主任，怎能不幸福呢？

碰上了這么支持、配合我工作的優(yōu)秀的家長，我更是絲毫不敢懈怠，因為我深知為人父母的那一份期望，更深知自己肩膀上的那一份責任，所以在和“朗朗班”的家長們交往的這五年來，我經(jīng)常換位思考，努力把工作做足、做細，一切從“心”開始，將心比心、以心換心，力爭實現(xiàn)家校合力最大化。

一、真心實意走近家長

1. 和家長建立伙伴關(guān)系

作為老師，我們和家長有著共同的目標，都希望孩子能夠健康、科學地成長，所以我把每個家長都當作自己的合作伙伴，以朋友之心相待。比如，家長和我探討孩子的家庭教育問題，我會耐心地傾聽他們吐苦水，然后用商量的語氣提出自己的建議，就像朋友之間的聊天一樣，營造和諧的交流氛圍，絕不居高臨下、疾言厲色。有時家長出了什么事情，我都及時關(guān)心，比如，圣明的媽媽患病入院檢查，我多次打電話給他爸爸，問檢查結(jié)果如何。偉達媽媽的腳被玻璃扎傷了，我就去他家看望傷勢。無論孩子的成績是好是壞，都不影響我對家長的態(tài)度，這樣一視同仁，使每一位家長都很樂意和我交往，也樂意配合我的工作。建立了這樣的伙伴關(guān)系，讓老師和家長站在了統(tǒng)一戰(zhàn)線，很容易就孩子的教育問題達成共識。

2. 保證與家長的交流時間

班主任的工作千頭萬緒，時間是非常緊張的，但是對于孩子在學校里的動態(tài)，家長們又總是希望得到實時反饋，怎樣滿足家長的要求呢？我平時主要利用QQ群，每天午飯和晚飯后，和家長在群里聊上一會兒，反映班級最新的活動信息、孩子們的最新動向。有時是群聊，征求家長的意見和建議；有時是私聊，為了保護孩子和家長的自尊；有時是留言，方便不在線的家長可以查看。我們班的QQ群里還經(jīng)常有家庭教育的文章上傳，有些是我傳上去的，有些是家長自己看到了好文章，就推薦給其他家長一起學習。假如孩子出現(xiàn)的問題比較嚴重，我會電訪或者家訪，以引起家長的重視。長期堅持這樣做，是為了從時間上保證和家長有足夠的交流和溝通，方便家長能夠及時地了解孩子的各方面情況，調(diào)整自己的教育方法。

二、盡心竭力幫助家長

1. 幫助家長量身訂制學習方案

每個孩子在學習上出現(xiàn)的問題是不同的，家長在輔導(dǎo)的時候就要有所側(cè)重，但是對于怎樣輔導(dǎo)自己的孩子，很多家長往往感覺束手無策，所以我會針對孩子的不同情況給予家長不同的建議，施行不同的方法。比如，孝旋、智恒、廣林這三個孩子，語文的基礎(chǔ)知識不過關(guān)，每次測驗在“看拼音寫詞語”“形近字組詞”“按課文填空”這些題目上，都拿不到分，臨近期末考試，家長非常著急，覺得自身的文化水平不高，普通話也說不好，問我該怎樣輔導(dǎo)孩子復(fù)習。我就把全冊八個單元需要掌握的詞語，用拼音寫出來，再把需要背誦的古詩、課文段落、每個單元的“日積月累”用填空的形式整理出來，把答案的頁碼也標注了，這樣一份復(fù)習資料交到家長手中，他們感覺可操作性很強，不再像以前那樣無從下手了。怡菲、燕燕這兩個孩子，語文成績特別優(yōu)異，家長非常希望孩子可以多看一些課外書，但是又不知道如何選書，我就把清華大學附屬小學校長竇桂梅老師列出來的一份閱讀書單發(fā)給家長，包括1-6年級的必讀書目和選讀書目。她們購買了其中一部分，覺得孩子看了之后很有收獲，又把這份書單上傳到家長QQ群，推薦給其他的家長參考。

2. 幫助家長糾正孩子不良習慣

孩子對于家長的話，有的時候聽不入耳，但是假如是老師說的，又會言聽計從，這源于孩子對于老師的尊重和遵從。上個學期，在QQ群和家長聊天時，悅林的媽媽說，孩子最近買零食特別多，吃零食特別厲害，其他家長一聽，紛紛反映自己家的孩子也是這樣，看看我能不能幫忙教育一下。在下一周的班會課上，我出示了各種零食包裝袋，讓孩子們讀一讀成分表，一個個化學名詞激發(fā)了他們的好奇心，我再上網(wǎng)查給他們看，看看他們吃進肚子里的究竟是什么東西。接著我播放視頻《是什么讓這個孩子患上白血病》，并提問：“以后還吃那么多零食嗎？”教室里沒人說話，特別安靜，我也沒強迫他們表態(tài)，就宣布下課了。兩個星期后，悅林的媽媽在QQ群上告訴我：“李老師，我家孩子最近好像很少吃零食了，她說她不敢吃了?！迸逄m的媽媽也馬上說：“是的，是的，佩蘭也不怎么要我給她買零食了?！?/p>

3. 幫助家長體驗教育的成就感

我們常說，孩子最需要的是鼓勵和贊賞，體驗到成就感的孩子進步最快，其實，這個道理，放到家長身上也是一樣的。禮昌成績中等，人很乖，但進取精神不強，他的媽媽總是苦口婆心地教育他要積極趕超其他優(yōu)秀的同學，他卻沒有行動，時間長了，成績沒有起色，他的媽媽覺得挫敗極了，和我聊天的時候反映孩子的學習狀態(tài)讓她很頭痛。我告訴她，教育要慢慢來，只要不放棄，終會看到孩子進步的那一天。學校舉辦科技節(jié)，讓學生回家做紙船載重的實驗，我把這件事告訴了禮昌的媽媽，讓她認認真真輔導(dǎo)禮昌完成，教她用拍照片的方法引導(dǎo)孩子觀察實驗的每個環(huán)節(jié)。我又叮囑禮昌，回去好好做，把每一個步驟清清楚楚地寫進周記里，下周交來給我看看。禮昌答應(yīng)了，也如期交來了周記，寫得很具體。我利用課余時間修修改改，成了一篇作文《小紙船，大收獲》，拿去投稿，過了一段時間，竟然發(fā)表在了國家級的作文刊物《作文世界》上。拿著編輯部發(fā)來的樣刊，禮昌的媽媽非常激動，發(fā)了一條信息給我：“李老師，謝謝你，我真的不知說什么好，但這種感覺是我從來沒有過的。”后來，我們班無論開展什么活動，她都積極參與，因為體驗到了成功，現(xiàn)在她對孩子的成長也是信心滿滿。

三、匠心獨運引導(dǎo)家長

1. 一會一主題

學校每個學期都召開一次家長會，以前帶班，我都把班級各個方面的情況進行全面的總結(jié)，事無巨細、一一羅列，結(jié)果是自己滔滔不絕，家長昏昏欲睡。自從帶“朗朗班”開始，我改變了這樣的做法，每次家長會，我只圍繞一個主題，解決一個問題。比如，一年級上學期家長會，我講“好媽媽勝過好老師”，幫助家長樹立正確的觀念，明白家庭教育比學校教育重要。二年級下學期，我講“讀出精彩，讀出未來”，讓家長明確新課程標準對課外閱讀的要求，成立家庭讀書角，鼓勵親子閱讀。三年級上學期家長會，我講“關(guān)注孩子變化，順利完成過渡”，請家長幫助孩子完成低年級向中年級的過渡。這個學期家長會，我講“抓住機會，迎接挑戰(zhàn)”，針對期末抽考，教會家長如何輔導(dǎo)孩子備考。這樣“一會一主題”，講的時間短了，但是內(nèi)容精煉、目的明確、重點突出，家長反而聽得認真了，印象更深刻了。

2. 戶外親子游

這個活動源于一位家長的提議，每個學期一次，以家庭為單位開展。每次活動之前，家委會的組長、也是QQ群的管理員——穎嵐的媽媽會征求大多數(shù)家長的意見，寫好活動方案，包括活動的目的、地點、時間、節(jié)目安排、參加人員、聯(lián)系方式等具體內(nèi)容，給每個參與的家庭發(fā)一份。如果需要購買物品，比如去潮連燒烤，家委會就成立籌備小組，列好清單，分工購買活動所需要的物品。如果是自駕游，比如去新會的圭峰山，家委會就提前算好人數(shù)，安排車輛，盡量拼車前往。如果是跟旅行團，比如暑假去陽江海陵島，家委會就先對比幾個旅行社的方案和價格，選定旅行社后再收好費用報名。每次外出，家委會都會提前做好安全提示，帶好常用藥品，設(shè)計好游戲項目。由于這是家庭集體出游，很多爸爸都參與進來，在活動中表現(xiàn)踴躍，家庭的凝聚力強了，師生之間、同學之間的感情也在一次次的旅行中越來越深厚。

五年來，“朗朗班”在老師、家長、學生的共同努力下，一天天成長，一天天進步，取得了許多驕人的成績。明代理學家薛宣說過：“心誠色溫，氣和辭婉，必能動人。”與“朗朗班”的爸爸媽媽們一路走來，是真心、是誠意，凝聚了家庭和學校兩股教育力量，讓我們成為了一個充滿愛的集體。我相信，為了孩子的成長，我和所有的家長會更加齊心協(xié)力地走下去。

本欄責任編輯 魏文琦