論體育游戲在小學(xué)體育教育中的運(yùn)用

摘 要：體育游戲有著教育性、健身性和趣味性的特征，在小學(xué)體育教學(xué)中推廣游戲教學(xué)，既讓體育活動變得更加豐富，也可以有效培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣，更好地幫助教師完成教學(xué)任務(wù)。本文主要針對體育游戲的作用進(jìn)行分析，并提出體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 作用

體育游戲是一種可以起到娛樂身心、提升學(xué)習(xí)體質(zhì)的體育活動，與傳統(tǒng)的體育鍛煉不同，在體育教學(xué)中融入體育游戲既能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提升學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。目前，體育游戲已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)中得到了廣泛的使用，取得了良好的教學(xué)成效。

一、小學(xué)體育游戲的特點(diǎn)分析

1.教育性

體育游戲能夠促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，利用體育游戲，能夠有效發(fā)展學(xué)生的體能和體格，不同類型的游戲，可以起到不同的作用。一些具有競賽性的游戲，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成堅強(qiáng)的意志，在參與游戲時，學(xué)生必須要服從一定的規(guī)則，教師則需要抓好時機(jī)，進(jìn)行適宜的品德教育。學(xué)生參與體育游戲，不僅僅可以強(qiáng)身健體，還可以得到良好的品德教育，因此，教育性也是體育游戲昀為突出的特點(diǎn)。

2.健身性

體育教學(xué)的根本任務(wù)就是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，體育游戲是體育教學(xué)的一種類型，能夠有效鍛煉學(xué)生的力量、柔韌性、耐力、靈敏度和速度，鼓勵小學(xué)生經(jīng)常參與體育游戲，能夠鍛煉學(xué)生各個系統(tǒng)和器官的機(jī)能。

3.趣味性

每一個學(xué)生都是不同的個體，他們的愛好有著顯著的不同，體育游戲有著濃厚的趣味性，可以很好地吸引學(xué)生注意，且游戲形式越新穎，競爭越大，游戲的趣味性也就更高，更能夠提升學(xué)生主動鍛煉的積極性。對于小學(xué)生而言，不應(yīng)該過多地制定游戲規(guī)則，而是應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的興趣，做到寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣。

二、如何在體育教學(xué)中合理應(yīng)用體育游戲

1.根據(jù)內(nèi)容合理制定游戲形式

體育游戲的制定必須要與教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。例如，在籃球教學(xué)中，籃球?qū)魇且粋€必備的技能，如果讓學(xué)生機(jī)械地參與練習(xí)，學(xué)生往往提不起興趣，練習(xí)一會兒就會分心，而采用游戲比賽的形式，便可以很好地扭轉(zhuǎn)這樣的局勢。將學(xué)生分為不同的小組，傳球 50次，丟球昀少的小組獲取勝利，這不僅可以順利完成教學(xué)計劃，還可以讓學(xué)生對籃球保持著濃厚的興趣。再如，長跑是很多學(xué)生頭痛不已的課題，為了提升學(xué)生的興趣，可以采用“追逐跑”和“接力賽”的比賽形式，讓學(xué)生在比賽過程中鍛煉自己的奔跑能力，既緩解了傳統(tǒng)跑步訓(xùn)練的疲勞感，還可以圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

此外，增加體育游戲的競爭性，一般來說，各種內(nèi)容和各種形式的接力游戲，競爭較為激烈，而實力大致平衡的分組是公平競爭的基礎(chǔ)，趣味競爭的保證。

2.科學(xué)組織體育游戲

體育游戲是輔助小學(xué)體育教學(xué)的一個有效手段，體育游戲開展的主要目的也是為了優(yōu)化體育教學(xué)效果，更好地為體育活動來服務(wù)，因此，體育游戲的組織必須要具有針對性和科學(xué)性，幫助學(xué)生掌握更多的體育知識和體育技能。除了要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來安排體育游戲，還要注意到學(xué)生的身體素質(zhì)、生理特征、性別、年齡、活動能力等等，根據(jù)綜合因素來確定體育游戲的時間和難度，在開展游戲活動前，先讓學(xué)生了解游戲的目的、意義、技術(shù)與規(guī)則要求，由教師進(jìn)行正確的示范，在學(xué)生進(jìn)行游戲時，教師要注意觀察學(xué)生的情緒、興趣的變化，把握好進(jìn)度，及時進(jìn)行調(diào)整，這樣才能夠取得昀佳的游戲效果。

3.游戲應(yīng)和其他教材搭配進(jìn)行

游戲除了單獨(dú)作為一個教材進(jìn)行上課以外，這就要求考慮到與其他教材搭配的合理性，不然就起不到游戲在教學(xué)中應(yīng)有的作用。在準(zhǔn)備活動中為了活躍上課氣氛，或者為了配合主教材，可以編一些游戲性輔助練習(xí)。在結(jié)束部分中為了達(dá)到輕松愉快的目的，也可選擇一些活動量不大輕松快樂的游戲。在基本部分中為了彌補(bǔ)主教材的不足，采用一些與教材相關(guān)的游戲和教材緊密配合。例如一節(jié)課中主教材是跳高，在準(zhǔn)備活動中除了安排自編有利于跳高起跳擺腿的游戲以外，在基本部分就不再安排下肢跳躍性活動過多的游戲教材了，而應(yīng)安排一些發(fā)展上肢力量的游戲，如“看誰的力量大”“拋實心球比賽”等。在主教材是壘球投擲時，主要是發(fā)展學(xué)生的上肢力量，就可以安排下肢活動多的游戲，如“接力跑比賽”“跑臺階比賽”等。為了主教材技術(shù)進(jìn)一步地鞏固提高，也可安排與主教材相關(guān)的游戲，如教材是彎道跑，為了使學(xué)生進(jìn)一步體會，在練習(xí)彎道跑技術(shù)時，可以安排“十字接力跑”游戲?？墒窃谄渌糠种幸紤]安排發(fā)展上肢活動的一些練習(xí)，要做到合理安排游戲。

三、結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)中推廣游戲教學(xué)，既讓體育活動變得更加豐富，也可以有效培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣，更好地幫助教師完成教學(xué)任務(wù)。游戲是一種積極有效的教學(xué)手段，建議廣大體育教育工作者根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，合理科學(xué)地運(yùn)用體育游戲。在體育教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)編新的體育游戲，注重實效，大膽創(chuàng)新，提高體育游戲的質(zhì)量，使體育游戲得到進(jìn)一步發(fā)展和普及。

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作者簡介：段滋春（1974.12—）男，漢族，山西平遙人，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，研究方向：體育與健康。