淺談?dòng)?jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建立

謝維偉

摘 要： 最近幾年，計(jì)算機(jī)人才需求出現(xiàn)了一個(gè)怪圈，一方面隨著信息化建設(shè)進(jìn)程不斷加快，人才市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求量不斷提升，很多企業(yè)和單位都在感嘆市場(chǎng)人才不足，而另一方面高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很難找到稱心如意的工作，就業(yè)難度越來越大。隨著高校不斷擴(kuò)大招生，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生數(shù)量不斷提升，但是學(xué)生的就業(yè)率卻十分地低下。學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后很難使用企業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)人才提出的全新要求。導(dǎo)致人才和市場(chǎng)需求脫節(jié)的因素是多種多樣的，其中影響比較嚴(yán)重的是高校的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)不足，不能緊跟市場(chǎng)發(fā)展需求。本文主要結(jié)合實(shí)際情況，就計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析，然后提出了相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策，希望通過本次研究對(duì)更好提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有一定幫助。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 體系建立

中圖分類號(hào)：R394.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）07-0250-01

實(shí)踐教學(xué)是高校教育工作的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。由于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)不完善，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)多是各個(gè)行業(yè)的要害組成部分，所以多數(shù)單位都愿意接收計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。而在一些生產(chǎn)部門的實(shí)踐活動(dòng)，多數(shù)情況下都是走走形式，加上很多學(xué)生對(duì)生產(chǎn)工藝不是很了解，反而是學(xué)生對(duì)其中的理論知識(shí)感到迷茫，達(dá)不到實(shí)踐的目的。隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)需要及時(shí)改進(jìn)傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式，構(gòu)建完善實(shí)踐教學(xué)體系，保證所培養(yǎng)出來的人才更加適應(yīng)社會(huì)需求。

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問題分析

1.教育理念嚴(yán)重滯后

現(xiàn)階段，很多高校都制定了符合本校辦學(xué)特色的教育理念，但是很多理念沒有完全貫徹到實(shí)踐教學(xué)的一些具體行為當(dāng)中，在具體教學(xué)中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例較少，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都是對(duì)理論內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證，真正探究性實(shí)踐課程、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的實(shí)踐課程較少；其次，在實(shí)踐教學(xué)課程安排過程中存在很大的不合理情況，實(shí)踐教學(xué)依然采用先理論、后實(shí)踐的順序進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

2.計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和管理制度嚴(yán)重滯后

計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和管理制度嚴(yán)重滯后主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)期穩(wěn)定不變，多數(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都是以驗(yàn)證性為主，實(shí)踐教學(xué)的目的是為了滿足課程基本教學(xué)目的，內(nèi)容更新?lián)Q代速度十分緩慢；其次，學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式需要進(jìn)一步完善?，F(xiàn)階段，高等教育已經(jīng)發(fā)生了顯著的改變，已經(jīng)由過去單一的知識(shí)傳輸向著知識(shí)、能力和素質(zhì)三方面發(fā)展轉(zhuǎn)變，但是現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生實(shí)踐效果的評(píng)價(jià)僅停留知識(shí)掌握程度方面，最終的成績(jī)以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主，還未形成科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

3.實(shí)訓(xùn)基地不足

實(shí)訓(xùn)基地是指具有一定實(shí)訓(xùn)規(guī)模并且相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)和校外實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理水平直接影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)，他對(duì)于提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及提升學(xué)生在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力有著很大的幫助。但是在實(shí)際實(shí)踐教學(xué)開展過程中，學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地少，學(xué)校因?yàn)榻ㄔO(shè)能力不足，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不穩(wěn)定，設(shè)備落后，而校外的企業(yè)不太愿意將接收計(jì)算機(jī)學(xué)生到企業(yè)來實(shí)習(xí)，由于校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不足，學(xué)生不能正常獲得相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，實(shí)踐能力不足。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建分析

1.構(gòu)建完善的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)課程體系結(jié)構(gòu)

結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)實(shí)踐課程體系進(jìn)一步優(yōu)化，科學(xué)合理的設(shè)置實(shí)踐課程，并要科學(xué)合理的分配總學(xué)時(shí)，制定出基本、設(shè)計(jì)和綜合實(shí)踐課程最優(yōu)化的分配方案。在必修實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，增加選修實(shí)踐課程。計(jì)算實(shí)踐教學(xué)課程體系結(jié)構(gòu)主要包含以下幾方面內(nèi)容：首先，軟件能力。以高級(jí)語言、匯編語言、數(shù)據(jù)處理、編譯原理、操作系統(tǒng)和軟件工程等實(shí)驗(yàn)課程為主線，制定和研究出更多具有實(shí)現(xiàn)性和開發(fā)性的內(nèi)容，并定期通過校園網(wǎng)向?qū)W生公布，讓學(xué)生選擇實(shí)踐，進(jìn)一步推升學(xué)生軟件開發(fā)和應(yīng)用能力；其次，硬件能力。實(shí)踐課程以計(jì)算機(jī)電路、模擬電子技術(shù)、邏輯思維、計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理、微機(jī)原理、計(jì)算機(jī)接口設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)課程為主線，制定和研究出更多具有實(shí)現(xiàn)性和開發(fā)性的內(nèi)容，并定期通過校園網(wǎng)向?qū)W生公布，進(jìn)一步提升學(xué)生的硬件開發(fā)和應(yīng)用能力；再次，綜合能力。以數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)路、軟件設(shè)計(jì)和軟件工程等設(shè)計(jì)課程為基準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生到生產(chǎn)基地實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)現(xiàn)等途徑，研究制定出一些綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)踐項(xiàng)目，并通過校園網(wǎng)向?qū)W生展示，讓學(xué)生全面積極融入到這些實(shí)踐項(xiàng)目中，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

2.切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

在校內(nèi)外要積極構(gòu)建技術(shù)含量高，代表性明顯的實(shí)踐教學(xué)基地。例如在進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中，我們可以利用最近幾年軟件生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)模式，讓學(xué)生對(duì)軟件工程開發(fā)有一個(gè)更加明確的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生全面了解目前最先進(jìn)的軟件開發(fā)平臺(tái)。高校要加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作，并在此基礎(chǔ)上，充分利用好校內(nèi)多種硬件和軟件資源，積極構(gòu)建多種類型的軟件和硬件實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，提高校內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室的利用率。同時(shí)，學(xué)校還要積極鼓勵(lì)學(xué)生走出去，自己尋找實(shí)習(xí)單位，通過學(xué)生一段實(shí)踐的實(shí)習(xí)，更加了解專業(yè)發(fā)展方向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.做好實(shí)踐教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)估工作

做好實(shí)踐教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)估工作是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，其包含了實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分制管理、實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)考核體系建設(shè)、實(shí)踐基地管理等多方面內(nèi)容。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量考核過程中，學(xué)校先對(duì)各個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)置相應(yīng)的難度系數(shù)，學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際特點(diǎn)，選擇相應(yīng)難度的項(xiàng)目，并結(jié)合最終結(jié)果評(píng)價(jià)實(shí)踐成績(jī)?？傊?，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜化的系統(tǒng)性工程，要想真正發(fā)揮這個(gè)系統(tǒng)的作用，還需要我們?cè)谖磥聿粩嗵剿骱屯晟啤?/p>

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