淺談電子白板與小學(xué)英語教學(xué)的整合

張新穎

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2016.07.133

摘 要：英語已經(jīng)成為一種世界各國通用的語言，英語教學(xué)也因此受到重視，而小學(xué)英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的整個過程中非常重要的階段。小學(xué)英語教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教學(xué)過程中教師與學(xué)生的互動尤為重要，在現(xiàn)如今科技高速發(fā)展的社會，計算機技術(shù)與科技已漸漸滲入教學(xué)過程中，成為教學(xué)新工具，交互式電子白板就是其中一種。交互式電子白板在小學(xué)英語教學(xué)表現(xiàn)出獨特優(yōu)勢。新型教學(xué)課堂需要教師結(jié)合實際，合理恰當(dāng)?shù)倪\用電子白板技術(shù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué) 電子白板 互動 整合

中圖分類號：G475 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）03（a）-0133-02

交互式電子白板是一種結(jié)合計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和電子通信技術(shù)的人機交互智能平臺，它可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到PC，并利用投影機將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，此時的電子白板就相當(dāng)于一個面積特別大的手寫板，相當(dāng)于傳統(tǒng)課堂的黑板，可以在上面任意書寫、繪畫并即時的在PC上顯示，同時文件還能夠保存為圖形文件。電子感應(yīng)筆則代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆，承擔(dān)電子白板書寫筆和計算機鼠標的雙重功能，這不僅使學(xué)生和教師擺脫在粉筆灰下上課，而且能夠讓教師邊走邊寫，教學(xué)更加靈活生動。PC還可以連接打印機、數(shù)字展臺等設(shè)備，實現(xiàn)即時錄制視頻展示、實物展示、打印等。電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)在以下幾個方面。

1 形式新穎，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)英語教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，興趣是最好的老師。大部分學(xué)生都是從小學(xué)開始接觸英語，對于新的事物有些同學(xué)并不能馬上接受，這就要求教師在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。小學(xué)生偏好生動活躍的課堂，電子白板作為一種新型教學(xué)工具，可以展示各種圖文、音頻、視頻以及學(xué)生們喜聞樂見的場景，能夠活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。電子白板能夠讓課本內(nèi)容和知識“活”起來，自然地把同學(xué)們帶入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中，也使教師擺脫了“復(fù)讀機”式的教學(xué)模式，大大激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。比如，在教授農(nóng)場中動物和蔬菜類的英語單詞時，我用電子白板呈現(xiàn)了一張農(nóng)場的圖片，問：“Boys and girls！ What can you see？ Today Zoom will take you to a farm.Are you happy？”學(xué)生都非常感興趣，由此迅速的切入該堂課的主題，讓學(xué)生如身臨其境，再利用交互式白板資源里的各種可愛有趣的農(nóng)場動物和蔬菜圖片，在大屏幕展示給學(xué)生，使學(xué)生猶如置身于農(nóng)場之中，學(xué)起單詞興趣盎然，如魚得水，讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面中不知不覺地接受新知識，加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與鞏固，通過對一幅幅彩色畫面的再造想象，學(xué)習(xí)由抽象到具體，由枯燥到形象直觀，同時激發(fā)了學(xué)生和對美好生活的熱愛與追求。

2 內(nèi)容豐富，活躍課堂氣氛

電子白板具有非常靈活和多樣化的呈現(xiàn)方式。它不僅可以呈現(xiàn)靜態(tài)的圖片文本和視頻動畫，而且還可以直接在課堂上鏈接互聯(lián)網(wǎng)。靜態(tài)與動態(tài)呈現(xiàn)方式的結(jié)合，能夠使學(xué)生注意力更容易集中。學(xué)生在課堂上能夠接觸到的不僅僅是課本以及板書的內(nèi)容，還能通過電子白板展示真實的情景，以及書本以外一些知識和常識。比如在練習(xí)詢問顏色的句型時，通過電子白板展示一些學(xué)生喜愛的卡通形象，學(xué)生可以自己挑選喜歡的顏色給人物搭配衣服，這樣不僅豐富了課堂內(nèi)容，帶動了課堂氣氛，更是讓學(xué)生在樂中學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中達練習(xí)鞏固了知識，也讓英語教學(xué)更加靈活，增強了英語操練的實效性。比如：老師在白板上創(chuàng)建一個單詞“museum”的鏈接圖片，一個學(xué)生來到白板前點擊“museum”，將會出現(xiàn)相應(yīng)的“museum”圖片。在教授六年級上冊science museum，post office，cinema的時候，我課前就將各種城市設(shè)施的圖片放入交互式電子白板的圖片庫中。上課時，讓學(xué)生從資源庫中找出自己認識的城市設(shè)施，并加以介紹，學(xué)生很容易找出，并很有成就感。此時，借助動態(tài)的單詞拼寫，讓單詞與圖片同步呈現(xiàn)在屏幕上，再讓學(xué)生在電子白板前用無感應(yīng)筆將單詞與圖片配對。打開了學(xué)生的視野，課堂上，每一位學(xué)生都躍躍欲試，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興致。

3 師生互動，提高教學(xué)效率

交互式電子白板具有許多功能優(yōu)勢，比如：隨時書寫、繪畫、拖放組合等，教師以及學(xué)生都可以在白板上面親自操作，隨時在網(wǎng)頁上、計算機界面上和光盤播放界面上標注、畫圖、演示。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，多媒體課件主要是演示功能，學(xué)生沒有辦法直接參與，而是被動接受，課堂的結(jié)構(gòu)往往是“老師講，學(xué)生聽；老師演示，學(xué)生看；老師提問，學(xué)生回答”的單向模式。交而電子白板的使用則可以讓學(xué)生也參與到課件的演示過程中，極大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，大大增加了師生之間互動的頻率，使課堂變成了雙向模式。利用電子白板可以進行不同形式的練習(xí)，如：游戲、選擇、填充、拼圖等形式，也可以進行一題多變，一題多解的訓(xùn)練。很多問題都可以讓同學(xué)上臺來操作和講解，這樣學(xué)生既鞏固了知識，又發(fā)展了思維，還有效地反饋了信息，并且讓不同層次的學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機會，并從中體會到成功的愉悅，有利于學(xué)生的發(fā)展。在練習(xí)和反饋中，利用交互式電子白板教學(xué)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮、減少疲勞，煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無意而愉快的接受知識。根據(jù)學(xué)生的特點和要求，通過白板的寫寫畫畫和幕布下拉等功能，再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)精神，保持其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到及時鞏固，教學(xué)效果顯著。在五年級上冊的教學(xué)過程中，我在地圖上分別設(shè)置了park、school、bank、hospital等圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)in front of、behind、next to等這樣的句型來表達具體的方法，然后讓學(xué)生在電子白板上變換這些圖片的位置，進行句型的操練。這個教學(xué)設(shè)計不但鞏固了當(dāng)天所學(xué)的新知識，更讓學(xué)生在英語課堂上有了參與和體驗，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4 操作簡單，減輕教學(xué)負擔(dān)

電子白板功能雖多，但操作起來非常簡單和方便。不僅老師使用起來沒有問題，學(xué)生也能輕松操作，可以讓學(xué)生直接參與進課堂，發(fā)揮學(xué)生的主動性。這樣老師就不必再像復(fù)讀機一樣給學(xué)生重復(fù)知識，減輕了老師的負擔(dān)，讓老師能夠更多地專注到學(xué)生素質(zhì)與能力的發(fā)展，而不單單是知識的掌握。當(dāng)實際教學(xué)與教師預(yù)設(shè)的課堂出現(xiàn)不同時，教師也可以直接將學(xué)生的問題通過電子白板的獨特功能融入到教學(xué)課件中去，充分發(fā)揮師生之間教與學(xué)的互動，及時捕獲課堂上生成的資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。充分體現(xiàn)“交互”的多功能性，促進教學(xué)有效生成。當(dāng)然，在英語教學(xué)過程中，電子白板的使用也存在一些問題。比如一些教師為了用白板而用白板，使課堂看起來熱熱鬧鬧，但卻失去了課堂應(yīng)有的秩序，或者教師不能正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生的注意力只停留在游戲、動畫的娛樂部分，沒有在其中學(xué)到知識。所以教師在教學(xué)中運用電子白板時，注意要有合理性、目的性和恰當(dāng)性。電子白板的出現(xiàn)是教學(xué)的一次革新，為教學(xué)開辟了一個更廣闊的空間，也為現(xiàn)代教育開辟了新的土地。當(dāng)然如何真正發(fā)揮電子白板在教學(xué)中的作用，還需要教師在實踐中去探究和發(fā)現(xiàn)，不斷探索更有效的方式和策略，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

參考文獻

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