中考語(yǔ)文句子排序題答題指津

井永戰(zhàn)

中考語(yǔ)文考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性主要是以句子排序題的形式出現(xiàn)的。句子排序題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則比較復(fù)雜，得分率一般不高，有較強(qiáng)的區(qū)分度。怎樣解答此類題呢？

第一步，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心。做句子排序題，首先要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確體裁，把握語(yǔ)段特點(diǎn)。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)段是圍繞什么中心展開(kāi)的。抓住了中心，就抓住了要害。中心句常在段首，有時(shí)在段尾，極少在中間。然后，我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。對(duì)于描寫(xiě)性語(yǔ)段，一般要從描寫(xiě)對(duì)象、描寫(xiě)內(nèi)容、描寫(xiě)角度、描寫(xiě)順序、事物特點(diǎn)、段落結(jié)構(gòu)等方面入手。

第二步，理清思路。不同體裁的文章，思路也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間、空間或事情的發(fā)展過(guò)程（起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；說(shuō)明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上理順句序。一段寫(xiě)景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠(yuǎn)到近，還是從上到下，是移步換景還是定點(diǎn)觀察。寫(xiě)景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結(jié)合的句式，講究押韻、平仄、對(duì)稱。

第三步，抓語(yǔ)言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語(yǔ)言標(biāo)志上。①關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)，或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果……②暗示性詞語(yǔ)的使用?！巴瑫r(shí)”表示并列，位在后；“與此同時(shí)”“與此相反”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ)；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過(guò)去”“現(xiàn)在”與“將來(lái)”，表示時(shí)間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來(lái)”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合……③有指代意義的詞語(yǔ)。有指代意義的詞語(yǔ)往往緊跟在所指代的內(nèi)容后面。④句子之間的過(guò)渡、對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性。⑤陳述對(duì)象前后一致。抓住這些語(yǔ)言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。

在給句子排順序感到比較困難時(shí)，我們還可以先將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”，化零為整；然后按照這段話的思路和層次把句子“單元”進(jìn)行組接整合，從而完成排序。

第四步，聯(lián)讀語(yǔ)感檢驗(yàn)。在完成前面三步之后，將初步排成的段落連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有感覺(jué)不對(duì)的地方，如果有，給予調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。

例1：比較分辨下列這組句子不同的說(shuō)話重點(diǎn)，選出與兩句橫線處銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M（ ）。

①我走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，正中懸掛著大紅橫幅，兩側(cè)綴著金黃的流蘇，四壁張貼著標(biāo)語(yǔ)，_______。

②我走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，大紅橫幅掛在正中，金黃的流蘇綴在兩側(cè)，標(biāo)語(yǔ)張貼在四壁，_______。

a.會(huì)場(chǎng)布置得相當(dāng)大方

b.會(huì)議即將開(kāi)始

c.會(huì)議剛剛開(kāi)始

d.布置會(huì)場(chǎng)的工作做得細(xì)致周到

A. ① a ② b B. ① c ② d

C. ① a ② d D. ① b ② d

解析：b、c 兩項(xiàng)均屬于時(shí)間方面的內(nèi)容，與會(huì)場(chǎng)布置無(wú)關(guān)。將題干中的兩句緊縮一下，①句說(shuō)的是“什么位置掛（綴、貼）著什么東西”，句尾指的是實(shí)物；②句說(shuō)的是“什么東西掛（綴、貼）在什么位置”，句尾指的是位置。①句強(qiáng)調(diào)掛（綴、貼）的是“橫幅”“流蘇”“標(biāo)語(yǔ)”一類的一般飾物，而不是其他什么奢華物品，自然只能a與之銜接；②句強(qiáng)調(diào)這些東西分別掛（綴、貼）在什么位置都是經(jīng)過(guò)了一番認(rèn)真的考慮，而不是隨意安上去的，與之銜接自然的就只能是d 了。

答案： C 。

例2：填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

從大門(mén)通向公園深處，盡植芙蓉。 _______飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯(lián)想到：芙蓉花傲霜而開(kāi)，體現(xiàn)的正是她敢于抗?fàn)幍挠職?；而不吝美艷，彰顯的則是她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似綠云接天，如彩練當(dāng)空。

②置身花叢，但見(jiàn)“大紅芙蓉”花大質(zhì)麗，灼灼照人，時(shí)而薄霧籠罩，若隱若現(xiàn)，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。

③只見(jiàn)坡上坡下，花連花，樹(shù)挨樹(shù)，層層疊疊，紅綠交替，使人仿佛身臨千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“錦城”。

④當(dāng)秋陽(yáng)普照，寒霜下的“醉芙蓉”閃閃爍爍，似朗星點(diǎn)點(diǎn)，色澤由白色漸漸變成粉紅，進(jìn)而轉(zhuǎn)為大紅，奇趣無(wú)窮。

A. ③①④② B. ④③①②

C. ①③②④ D. ②④①③

解析：這是一個(gè)記敘文語(yǔ)段，只要找到記敘的線索，給語(yǔ)段排序并不難。這段描寫(xiě)大門(mén)通向公園深處的芙蓉花，文段以“望”和“我”的行蹤為線索。①句就是首句，通過(guò)“望”展示出所描寫(xiě)的景物，這些景物是“我”所看到的遠(yuǎn)景。接下來(lái)應(yīng)該是第③句，它就是“我”從遠(yuǎn)處所看到的景物。隨后應(yīng)該是第②句，因?yàn)椤拔摇钡男雄櫼呀?jīng)不是遠(yuǎn)望，而是已經(jīng)置身花叢，是從近處、身邊看到的景物，所以描寫(xiě)也就成了“特寫(xiě)”，對(duì)“大紅芙蓉”做詳盡獨(dú)特的描寫(xiě)。最后是第④句，描寫(xiě)了秋陽(yáng)下的“醉芙蓉”。有了前面的遠(yuǎn)望和近看，才有了后面的“飽嘗”，才引發(fā)一系列的聯(lián)想。

答案：C。

“語(yǔ)言的排序”要注意句與句之間的貫通，上下句間的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)等，各方面都要做到合理、自然。做題時(shí)，同學(xué)們不要被題目語(yǔ)序的雜亂所迷惑，只要我們自己保持清晰有序的思維，綜合運(yùn)用介紹的四個(gè)步驟，通盤(pán)考慮，合理安排，盡可能使語(yǔ)言前后貫通、語(yǔ)意暢達(dá)，就可以讓“語(yǔ)序題”化難為易、化繁為簡(jiǎn)。