如何備好中職數(shù)學(xué)課

賈俊霞

作為中職學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，備好每一堂課，是上好每一堂數(shù)學(xué)課的先決條件，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。筆者現(xiàn)從“備綱和本，備語(yǔ)言，備學(xué)生，備方法”這四個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、備好綱和本

這里的綱，就是我們常說的教學(xué)大綱。通過備綱，教師能詳細(xì)了解教學(xué)的目標(biāo)和要求、教學(xué)的重難點(diǎn)以及課時(shí)安排等，從而做到心中有數(shù)，并制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。只有備好綱，任課教師才能準(zhǔn)確掌握教材所包含的知識(shí)點(diǎn)、技能和方法，明確知識(shí)能力訓(xùn)練要求和德育滲透目標(biāo)。

備本就是我們通常說的備教材。一般教材都是以“一節(jié)”或“一課”為單位。教師只有把教材吃透了，教學(xué)時(shí)才能做到取舍得當(dāng)、突破重難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。同時(shí)，教師還要認(rèn)真梳理教材中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，既要注意知識(shí)的系統(tǒng)性，更要注意各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互滲透以及它們與其他學(xué)科的相互配合。

二、備好語(yǔ)言

數(shù)學(xué)課上的語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂，富有幽默感。例如，在講集合之間的關(guān)系時(shí)，對(duì)于子集與真子集，我把它們比作一對(duì)父子，子集是父親，真子集是兒子，父親包含兒子，這樣的比方，學(xué)生感覺好理解、易接受。

數(shù)學(xué)課上的語(yǔ)言還應(yīng)條理清楚，富有層次感。例如，在講集合之間的關(guān)系時(shí)，先講子集，再講真子集（多一個(gè)條件），最后指出最簡(jiǎn)單的相等關(guān)系，然后指出子集包括真子集和相等兩種關(guān)系，這樣學(xué)生很容易就把層次感找出來了。

數(shù)學(xué)課上的語(yǔ)言還應(yīng)具有激勵(lì)性，簡(jiǎn)單明了、富有節(jié)奏感。例如，在講概率的概念時(shí)，教師可以先從一段福利彩票中獎(jiǎng)的視頻說起，引導(dǎo)學(xué)生研究獲獎(jiǎng)的幾率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在總結(jié)概率的概念時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要、抑揚(yáng)頓挫，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，才能達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

三、備好學(xué)生

在實(shí)際的教學(xué)工作中，筆者總是以平等的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，寬容他們?cè)趯W(xué)習(xí)中犯的錯(cuò)誤，激勵(lì)他們勇于面對(duì)困難。面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，不搪塞，不嘲諷，鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于基礎(chǔ)較差、愛搗亂的學(xué)生，更要控制自己的情緒，不與他們發(fā)生沖突，平常多注意他們的興趣愛好，以便培養(yǎng)感情。學(xué)生李振的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)數(shù)學(xué)課抱有抵觸情緒，筆者就從改善我們的關(guān)系入手。筆者發(fā)現(xiàn)他唱歌很好聽，就多給他機(jī)會(huì)表現(xiàn)，他擾亂上課紀(jì)律了，筆者也總是心平氣和、耐心勸導(dǎo)。有次課上，筆者發(fā)現(xiàn)他滿臉通紅，額頭很燙，原來是發(fā)燒了。我就趕快把他送到醫(yī)療室，他很感動(dòng)。從此，我們的關(guān)系融洽了，他也逐漸改變了對(duì)數(shù)學(xué)課的態(tài)度，上課有了興趣，成績(jī)也有了很大的提高。

四、備好教法

教法，簡(jiǎn)單地說就是教師如何教和學(xué)生如何學(xué)。在教學(xué)中我們要注意這兩個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，始終貫徹“教必有法，但無定法，貴在得法”的原則。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最佳的教學(xué)方法方案。

在實(shí)際教學(xué)工作中，筆者常采用引導(dǎo)法、情境法、師生共同討論法等多種方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解兩個(gè)基本的計(jì)數(shù)原理時(shí)，筆者會(huì)先創(chuàng)設(shè)情境：從教學(xué)樓一樓上到四樓，總共有多少種方法？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出兩個(gè)原理，并鼓勵(lì)學(xué)生將其與電學(xué)中的串并聯(lián)電路進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)原理的理解。教師還要不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生不斷掌握系統(tǒng)的學(xué)法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

要想備好一堂課，不僅要掌握一些技巧和基礎(chǔ)，還需要廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的思維。作為中職數(shù)學(xué)教師，我們要善用各種教育資源，扎扎實(shí)實(shí)地備好每一節(jié)課，這樣我們才能上好每一節(jié)課。

（責(zé)編 黃紫鵑）