南非：家庭掃盲項(xiàng)目

一、背景

南非有740萬～850萬的成人屬于功能性文盲，290萬～420萬的人從未上過學(xué)，多達(dá)100萬名南非兒童生活在文盲家庭。近期一項(xiàng)調(diào)查表明，半數(shù)以上的南非家庭沒有閑暇時(shí)間閱讀書籍。

家庭掃盲項(xiàng)目（Family Literacy Project，F(xiàn)LP）在南非夸祖魯-納塔爾?。↘waZulu-Natal）人口30萬的南德拉肯斯堡（southern Drakensberg）地區(qū)施行。該地區(qū)很多人無法用電，公共衛(wèi)生環(huán)境十分惡劣。

二、項(xiàng)目

該項(xiàng)目主要針對(duì)讀寫能力低的學(xué)前或小學(xué)階段兒童，以及在兒童教育方面缺乏信心的父母。父母（或監(jiān)護(hù)人）是兒童的首要也是最重要的教育者，家庭掃盲的方式不僅幫助了成人也幫助了兒童。

2000年，家庭掃盲項(xiàng)目在一份調(diào)查結(jié)果發(fā)布后設(shè)立。該調(diào)查表明，盡管政府早已介入幼兒教育，但學(xué)齡前兒童的文化程度并未得到提高。起初，政府每月都為學(xué)齡前兒童家長召開會(huì)議，以促進(jìn)他們?cè)趦和缙谧x寫能力發(fā)展中發(fā)揮作用。到年末的時(shí)候，不論自身讀寫水平高低，家長們都更有信心地對(duì)他們的孩子施以幫助。這些家長以及該地區(qū)的其他成員都要求家庭掃盲項(xiàng)目給成人提供讀寫指導(dǎo)。每個(gè)群體都從其所屬社區(qū)中選出一名成員參加該項(xiàng)目組織的培訓(xùn)。之后，這些成員接受了成人讀寫訓(xùn)練（以母語講授，以英語為第二語言）、早期讀寫訓(xùn)練和參與式反應(yīng)方法（Participatory Reflect Approach）訓(xùn)練。家庭掃盲項(xiàng)目十分注重群體成員的參與，并意識(shí)到地方性知識(shí)（local knowledge）的重要性與相關(guān)性，而且任何新信息都必須與這種知識(shí)相結(jié)合。

三、項(xiàng)目實(shí)施

當(dāng)前，該項(xiàng)目的9位協(xié)助員在南夸祖魯-納塔爾?。⊿outhern KwaZulu-Natal）的伯利恒（Bethlehem）、洛斯尼（Lotheni）、斯蒂莫（Stepmore）、普姆瓦尼（Mpumlwane）、都德尼（Ndodeni）等鄉(xiāng)村進(jìn)行工作，他們利用教室、社區(qū)大廳、教堂和社區(qū)圖書館召開會(huì)議。

所有的協(xié)助員和團(tuán)體成員均來自該團(tuán)體所在社區(qū)。他們的年齡為21～79歲，平均年齡為48歲。由于該項(xiàng)目尚未確定結(jié)束時(shí)間，團(tuán)體成員可以一直參與，直至他們退出這一項(xiàng)目。

四、目標(biāo)

該項(xiàng)目的主要目標(biāo)有三個(gè)：一是使讀寫行為成為整個(gè)家庭共享的樂趣，并使每個(gè)家庭成員都能掌握這一有價(jià)值的技能；二是幫助一批重視讀寫能力并且對(duì)此感興趣的處于各年齡段的社區(qū)成員；三是強(qiáng)調(diào)家長和看護(hù)人作為孩子第一位教育者的重要性，并支持他們承擔(dān)這一責(zé)任。

五、獨(dú)立項(xiàng)目

為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，家庭掃盲項(xiàng)目推出了很多獨(dú)立項(xiàng)目。

家庭掃盲項(xiàng)目意識(shí)到讀寫技能需要通過不斷地使用來保持，因而鼓勵(lì)團(tuán)體成員參與下列項(xiàng)目，如撰寫時(shí)事通訊、結(jié)交筆友、為社區(qū)公告欄供稿、與孩子們共記日記。

社區(qū)公告欄（community notice boards）：為社區(qū)成員提供展示讀寫技能和共享信息的機(jī)會(huì)。一名團(tuán)體成員負(fù)責(zé)管理公告欄，并鼓勵(lì)其他成員為公告欄撰寫文章。

筆友（pen friends）：鼓勵(lì)每個(gè)家庭成員都與鄰近團(tuán)體的成員相互通信，這些信件由協(xié)助員在會(huì)面時(shí)交換。筆友們則可在年底活動(dòng)時(shí)進(jìn)行面對(duì)面交流。

時(shí)事通訊（newsletters）：這一倡議始于要求團(tuán)體成員給家庭掃盲項(xiàng)目寫信。他們的信件將與新聞和照片一起印刷出版。而今，時(shí)事通訊的出版十分專業(yè)。因?yàn)槠渖婕暗絹碜圆煌瑘F(tuán)體的新聞，所以備受歡迎。

日記（journals）：家庭掃盲項(xiàng)目給家長提供筆記本以便與孩子共記日記。這些日記就是有名的“Umzali Nengane”（家長和孩子）日記。家長和孩子可以選擇一張圖片貼在筆記本上，或是自己畫一幅圖畫，然后對(duì)圖畫內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，隨后寫下交談內(nèi)容。

書籍的缺乏致使成人與兒童讀寫能力低的問題不斷惡化。為應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，該項(xiàng)目建立了3個(gè)社區(qū)圖書館和8個(gè)箱子圖書館，由項(xiàng)目協(xié)助員在團(tuán)體成員的幫助下負(fù)責(zé)管理。

箱子圖書館和讀書會(huì)（box libraries and book clubs）：每個(gè)團(tuán)體都有一箱書籍專供女性借閱。起初，主要鼓勵(lì)女性借閱兒童書籍，這樣母親就可以與孩子一起讀書或至少是看圖片。在斯蒂莫地區(qū)，協(xié)助員很快注意到團(tuán)體成員喜歡在一起討論書籍，第一個(gè)讀書會(huì)就此形成，而今幾乎每個(gè)團(tuán)體中都設(shè)有讀書會(huì)。

社區(qū)圖書館（community libraries）：2003年11月，第一所社區(qū)圖書館在斯蒂莫地區(qū)正式開放。圖書館家具由省級(jí)圖書館提供，書籍由Biblionef，Exclusive Books和其他捐贈(zèng)者提供。團(tuán)體成員把這些書籍編目分類并建立了圖書館，對(duì)該地區(qū)所有人開放，由一名團(tuán)體成員在協(xié)助員的幫助下負(fù)責(zé)管理?，F(xiàn)在，都德尼和普姆瓦尼地區(qū)開設(shè)了兩所磚房圖書館。

成人團(tuán)體注重培養(yǎng)讀寫技能、共享地方性知識(shí)，以及在必要時(shí)引入新信息。其談?wù)摰闹黝}涉及兒童權(quán)利與保護(hù)、女性健康、環(huán)境問題等。他們會(huì)定期討論與孩子有關(guān)的話題，思考促進(jìn)孩子發(fā)展的方式，享受親子閱讀時(shí)光。

由青少年和小學(xué)生組成的團(tuán)體探討各種不同的話題，并使其融入書籍和閱讀的樂趣中。通常，主題與成人團(tuán)體討論的相一致，這使得很多家庭有機(jī)會(huì)與其他家庭成員共同討論這些問題。

家庭掃盲團(tuán)體（family literacy groups）：這些團(tuán)體每周見面兩次，討論各種問題，并提高自身的語言和讀寫技能。至2005年底，團(tuán)體成員的平均參會(huì)時(shí)間為三年半，其中一部分成員自2000年該項(xiàng)目成立時(shí)就已參加。

兒童與兒童團(tuán)體（child-to-child groups）：該項(xiàng)目是家庭掃盲項(xiàng)目的重要組成部分。約350名小學(xué)生每周見面一次，閱讀、畫畫以及討論不同的話題。這些話題通常反映了家庭掃盲團(tuán)體的主題，從而加強(qiáng)家庭成員之間的聯(lián)系。團(tuán)體成員的年齡不一，其中，三、四年級(jí)的學(xué)生還會(huì)對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生施以幫助。國際研究認(rèn)為，這種項(xiàng)目會(huì)增強(qiáng)人們的自信心。

家訪（home visiting）：團(tuán)體成員渴望傳遞早期讀寫信息，這促使了家訪計(jì)劃的產(chǎn)生。女性隨身攜帶書籍為孩子們閱讀；與母親們探討母親在孩子健康發(fā)展過程中的作用。每個(gè)地區(qū)都會(huì)在每學(xué)期舉辦一次家庭活動(dòng)討論會(huì)來支持女性，這些討論會(huì)主要是講述故事、讀書以及組織其他支持早期讀寫技能發(fā)展的游戲和活動(dòng)。

青少年性別團(tuán)體（teenage sexuality groups）：這些團(tuán)體是根據(jù)性別來劃分的，以便男孩和女孩可以討論性方面的問題，尤其是艾滋病問題。

健康支持團(tuán)體（health support groups）：這些團(tuán)體始于2004年，旨在回應(yīng)女性在照顧孤兒過程中所遇到的問題。協(xié)助員接受國際兒童疾病綜合管理（Integrated Management of Childhood Illnesses）項(xiàng)目策略關(guān)鍵信息的培訓(xùn)，而作為家訪計(jì)劃中的一部分，信息也會(huì)被傳遞給其他人。

六、材料

項(xiàng)目成員編寫了祖魯語和英語的學(xué)習(xí)材料及易讀的書籍。這些書籍涵蓋早期讀寫能力發(fā)展、兒童養(yǎng)育、艾滋病預(yù)防、適應(yīng)能力等主題。他們向協(xié)助員提供所有的學(xué)習(xí)單元（教學(xué)計(jì)劃）、海報(bào)、傳單。該項(xiàng)目還向成人、青少年和兒童團(tuán)體提供文具用品。

項(xiàng)目成員還編著了協(xié)助員指南和學(xué)習(xí)者手冊(cè)，用于家庭掃盲；同時(shí)，向其他非政府組織和一些政府部門提供了家庭掃盲項(xiàng)目的課程介紹。

七、挑戰(zhàn)及未來規(guī)劃

成員的日常工作是影響團(tuán)體課程順暢開展的主要障礙。女性往往會(huì)因?yàn)槊τ诔?、修繕房屋、重修墻壁等日常事?wù)而難以上課。如果某一項(xiàng)政府資助項(xiàng)目需要招聘短期工人，家庭掃盲項(xiàng)目的成員往往是第一個(gè)申請(qǐng)的，而這會(huì)使他們?cè)诠ぷ髌陂g無法參與團(tuán)體課程。

另一個(gè)挑戰(zhàn)則是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)的交通情況。即使在晴天，那里的道路情況仍很糟糕，而在下雨或下雪天時(shí)，道路更是無法通行，這使得每月一次的協(xié)助員訪問工作困難重重。

因?yàn)榉钦M織的工作在很大程度上依賴于捐贈(zèng)資金，所以，如果捐贈(zèng)者改變其優(yōu)先選擇（priorities），就會(huì)給非政府組織工作的開展帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。例如，2006年的家庭掃盲項(xiàng)目的預(yù)算為160萬蘭特（約合16萬美元），然而并不可能涵蓋每名學(xué)習(xí)者的費(fèi)用，只有極少數(shù)的3名全職工作者和7名兼職工作者既參與團(tuán)體工作又參與材料的開發(fā)、拓展、籌備資金和管理。與此同時(shí)，該項(xiàng)目還簽約了一名健康專家和一些外部評(píng)估人員，這些費(fèi)用都包括在總預(yù)算之內(nèi)。由于捐贈(zèng)者不會(huì)做出長期承諾，甚至某些捐贈(zèng)者在改變他們的資助標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不會(huì)提前告知項(xiàng)目團(tuán)體，這使得家庭掃盲項(xiàng)目的開展面臨極大挑戰(zhàn)。

目前，很多人意識(shí)到代際知識(shí)、技能傳遞及相互支持的重要性，正致力于促進(jìn)南非家庭掃盲工作的開展，像很多其他地區(qū)一樣，南非家庭掃盲工作將得到資金和技術(shù)支持。

隨著新成員的加入，家庭掃盲項(xiàng)目必須將關(guān)注點(diǎn)保持在家庭上。最初參與該項(xiàng)目的很多成員仍參與其中，是因?yàn)樗麄儗?duì)于學(xué)習(xí)如何更好地幫助自己的孩子非常感興趣，與此同時(shí)還能提高他們自身的讀寫能力。最重要的是，該項(xiàng)目現(xiàn)已日益成熟并得到廣泛認(rèn)可，參與該項(xiàng)目的女性已經(jīng)認(rèn)識(shí)到并贊成其核心使命和愿景。

八、成就

截至目前，已有162名成人、350名小學(xué)生和52名青少年參與到項(xiàng)目課堂中。500名兒童（18歲以下）由參與項(xiàng)目的成人成員聯(lián)系。項(xiàng)目共訪問了130個(gè)家庭中的335名兒童。項(xiàng)目鼓勵(lì)成員繼續(xù)參與，在這里，他們受到尊重，并且該項(xiàng)目本身就與他們自身及其家庭密切相關(guān)。家庭掃盲項(xiàng)目降低了輟學(xué)率。成員缺席項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)表示歉意并為缺席行為做出解釋。

第一年參加該項(xiàng)目的女性不僅成為了有能力的項(xiàng)目協(xié)助員，而且能夠在會(huì)議上進(jìn)行講話，并在其他地區(qū)進(jìn)行課程培訓(xùn)。她們的自信心與日俱增，而今的主要問題是如何滿足她們對(duì)時(shí)間的不同要求。

第一次家庭掃盲會(huì)議在洛斯尼召開時(shí)，丹妮斯勒·格拉迪· 杜瑪（Danisile Gladys Duma）就已經(jīng)是該項(xiàng)目的正式成員了。2003年，她寫下了如下內(nèi)容：“我出生在夸諾古卡（kwaNoguqa），在孟德勒（Mpendle）長大。我只上到了小學(xué)二年級(jí)。由于家庭貧困，我輟學(xué)了。盡管我很想學(xué)習(xí)，但我只能待在家養(yǎng)牛。15歲我就結(jié)婚了……結(jié)婚九年后，我生下了一個(gè)女兒……她是我唯一的孩子。我的孩子長大后去上學(xué)了。我希望我的孩子能夠接受教育，不要像我一樣。我有一段令人傷心的經(jīng)歷，那正是因?yàn)槲覜]有接受教育。2001年，一所成人學(xué)校建立了，我有幸成為這所學(xué)校的學(xué)生。如今，我的生活很有趣，而且十分自由。我十分感謝這所成人學(xué)校?！?/p>

九、監(jiān)控與評(píng)估

家庭掃盲項(xiàng)目每年都會(huì)接受定期評(píng)估，項(xiàng)目網(wǎng)站會(huì)發(fā)布最新的評(píng)估報(bào)告。外部評(píng)估人員每年都會(huì)認(rèn)真考慮評(píng)估中提出的建議并持續(xù)跟進(jìn)。評(píng)估會(huì)采用不同的方法，包括講故事、小組討論、面談等，而團(tuán)體成員則會(huì)對(duì)他們自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思。

十、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

項(xiàng)目得出的最重要的結(jié)論是得到父母支持的孩子通常在學(xué)校中表現(xiàn)良好，這激勵(lì)成人繼續(xù)給予孩子支持。家庭掃盲項(xiàng)目還發(fā)現(xiàn)，得到良好支持的協(xié)助員是項(xiàng)目成功實(shí)施的關(guān)鍵。家庭掃盲項(xiàng)目可以以多種方式發(fā)展，而且對(duì)家長和孩子都大有裨益。該項(xiàng)目實(shí)踐表明，通過參與的方式把成人與早期讀寫相結(jié)合是非常有效的。

經(jīng)驗(yàn)交流可以碰撞出思想的火花，有助于提高項(xiàng)目質(zhì)量，擴(kuò)大項(xiàng)目影響。因此，項(xiàng)目工作人員會(huì)與其他組織和政府部門成員共同探討如何在不同背景下以更恰當(dāng)?shù)姆绞介_展家庭讀寫項(xiàng)目，以此方式，該項(xiàng)目既總結(jié)了自身經(jīng)驗(yàn)，也與他人共享了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

編輯 許方舟 校對(duì) 郭偉