數(shù)學(xué)教學(xué)要讓多媒體有用武之地

李普杰

摘要：多媒體集聲音圖像文字等為一體，可以有效地把動態(tài)的事物變成靜態(tài)的，抽象的知識直觀形象化，無聲的變成有聲的，教師還可以利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，更好地突破教學(xué)的重點以及難點，從而讓學(xué)生更好地形成完整的數(shù)學(xué)知識體系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體教學(xué)；用武之地相得益彰

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，使我們的教學(xué)也發(fā)生了很大的改變與進步。多媒體作為一種輔助教學(xué)工具，一種先進的教學(xué)手段，拋棄了傳統(tǒng)教學(xué)的許多弊端，它集聲音圖像文字等為一體，這都是傳統(tǒng)教學(xué)所無法替代的，是新時代的產(chǎn)物，是一種有效的教學(xué)工具?，F(xiàn)在的社會是科技的社會，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的變化，讓人們的生活越來越方便，越來越快捷。那么在教育教學(xué)中，科技的發(fā)展也體現(xiàn)出了極大的優(yōu)勢資源。作為數(shù)學(xué)教師如果能有效利用多媒體的優(yōu)勢資源，真正發(fā)揮它的最大作用，那么對教師提高教學(xué)質(zhì)量，意義無疑是巨大的。那么具體如何在初中數(shù)學(xué)課堂上有效運用多媒體，我談幾點自己的看法和意見，以饗讀者。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過，興趣是最好的老師，無數(shù)實例也證實了這一說法的正確性。所以要想提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是勢在必行的一個環(huán)節(jié)。課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，就是教師在講臺上講得滔滔不絕，繪聲繪色，而學(xué)生在講臺下則是聽得昏昏欲睡，流露出非常消極的情緒，更有甚者在悄悄做別的事情，根本就沒有認真在聽老師的講課。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是學(xué)生對老師所講的內(nèi)容不感興趣，教師激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，沒有學(xué)習(xí)的動力。數(shù)學(xué)知識本身就比較抽象，枯燥，再加上初中學(xué)生一般都具有注意力容易分散，自控能力差等特征，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，無法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的積極性沒有被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)效果自然就不高，更談不上學(xué)生創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展與提高了。如果有效運用多媒體，在很大程度上就可以改變這一局面，解決教學(xué)中存在的一些困難。教師可以運用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，或者是把學(xué)習(xí)中的一些抽象的內(nèi)容通過多媒體變成直觀形象的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，或者是學(xué)生在實際生活中經(jīng)常接觸到的一些事物，這樣都可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從要我學(xué)變成我要學(xué)，積極主動地去學(xué)習(xí)。

二、強化訓(xùn)練

多媒體相對于傳統(tǒng)的教學(xué)還有一大優(yōu)勢就是它可以在單位時間內(nèi)提供給學(xué)生大量的信息。教師可以運用多媒體網(wǎng)絡(luò)，精心備課，制作課件，設(shè)計新穎有趣，針對性強的練習(xí)題，鞏固所學(xué)新知，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教師可以運用多媒體讓學(xué)生進行不同形式的練習(xí)，還可以進行一題多變，一題多解的訓(xùn)練，這樣一來既很好地鞏固了新知，同時還發(fā)展了學(xué)生的思維，還可以使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展，都得到自我表現(xiàn)的機會，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到成功的快樂，學(xué)習(xí)興趣更加高漲，自信心也逐漸增強，更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。并且教師利用網(wǎng)絡(luò)還可以根據(jù)學(xué)生的需要，隨之調(diào)出所需要的內(nèi)容，不僅節(jié)省了時間，加快了教學(xué)節(jié)奏，還可以針對性地進行課外延伸與拓展，從而提高學(xué)生舉一反三，運用所學(xué)知識解決問題的能力。此外，網(wǎng)絡(luò)還可以融入許多精要的知識，增大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

三、促進創(chuàng)新

數(shù)學(xué)是最富有創(chuàng)造性的學(xué)科之一，它是一門研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，那么多媒體信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。具體說來教師可以運用多媒體充分挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生通過自己動手操作探究，去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并進一步解決問題，這樣一來學(xué)生的邏輯思維能力，空間想象能力以及數(shù)學(xué)運算能力，還有學(xué)生的智力都得到了很好的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新思維也得到了很好的開發(fā)與提高。所以說作為初中數(shù)學(xué)教師，一定要充分利用多媒體的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生積極思考，探索，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、搞好課改

教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行人機交互，從而形成良好的交互學(xué)習(xí)氛圍，方便師生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間相互交流。所以說多媒體與課堂教學(xué)整合，從很大程度上有效地改善了教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，同時教師可以隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，隨時對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)和有效的引導(dǎo)，在具體的實際教學(xué)中，教師還可以把學(xué)生掌握不好的地方進行重復(fù)播放，讓學(xué)生反復(fù)觀看，并且在最后進行課堂總結(jié)的時候也可以有選擇地的播放原先播放過的重點內(nèi)容，有利于教學(xué)中難點的突破和教學(xué)重點的把握。此外多媒體還可以創(chuàng)設(shè)有利于課堂教學(xué)的實際教學(xué)情境，教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些實際性很強的教學(xué)情境，或者是一些非常有吸引力的問題，畫面等，都可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的思維開發(fā)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

總體來說，多媒體的出現(xiàn)可以說是給我們的教學(xué)注入了新鮮的血液，教師如果能夠在課堂教學(xué)中有效運用，認真研究，大膽使用，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，給學(xué)生創(chuàng)建和諧輕松的教學(xué)環(huán)境，把豐富的數(shù)學(xué)知識貫穿在直觀生動的音像之中，讓學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中主動地去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去探索，從而增長知識，啟迪思維，培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新能力，最終提升學(xué)生的綜合能力，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把抽象的數(shù)學(xué)知識變成形象直觀的知識展現(xiàn)給學(xué)生，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率，使我們的教學(xué)達到最優(yōu)化。