探索BIM技術(shù)在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用

王紅 王娟麗

摘要：建筑信息模型BIM（Building Information Modeling，BIM）技術(shù)是建筑行業(yè)一項(xiàng)重大的改革， 可以為學(xué)生今后的工作積累技術(shù)基礎(chǔ)，提升競(jìng)爭(zhēng)力， 掌握BIM技術(shù)相關(guān)軟件的操作和有效應(yīng)用對(duì)于工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的本科生非常必要，本文針對(duì)將BIM應(yīng)用于教學(xué)環(huán)節(jié)，探討其在教學(xué)中的改革，提出創(chuàng)新的教學(xué)手段、方法及思路，并順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)實(shí)際和畢業(yè)生就業(yè)方向，對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教改方法進(jìn)行探索和實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：建筑信息模型（BIM）；工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)；教改方法和手段

中圖分類(lèi)號(hào)：TU17- 4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674―3024（2016）07―186―02

1概述

1.1 BIM簡(jiǎn)介

BIM，即建筑信息模型（Building Information Modeling）的英文縮寫(xiě)，實(shí)質(zhì)是通過(guò)創(chuàng)建三維建筑模型，利用和共享模型中的信息，實(shí)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、建造和運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程的無(wú)縫對(duì)接以及項(xiàng)目相關(guān)方的信息暢通，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目周期全過(guò)程手段和方法上的信息化.它具有可視化，協(xié)調(diào)性，模擬性，優(yōu)化性和可出圖性五大特點(diǎn)。它不僅是簡(jiǎn)單的3D/4D/5D模型，根據(jù)國(guó)外項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，基于 BIM 工作平臺(tái)進(jìn)行的建筑項(xiàng)目：控制投資估算誤差 3%以?xún)?nèi)，節(jié)省預(yù)算外的變更 40% ，節(jié)省投資估算時(shí)間 80%，節(jié)省項(xiàng)目工期 7%，節(jié)省項(xiàng)目總投資 10%，減少 20%-25% 的各專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)時(shí)間，提高工作效率，控制項(xiàng)目成本；BIM 是一項(xiàng)引領(lǐng)建筑數(shù)字技術(shù)走向更高層次的新技術(shù)，它的全面應(yīng)用將大大提高建筑業(yè)的生產(chǎn)效率，使設(shè)計(jì)、施 工到運(yùn)營(yíng)的整個(gè)全生命周期質(zhì)量和效率顯著提高、成本降低，給建筑業(yè)發(fā)展帶來(lái)巨大的效益。

1.2 BlM技術(shù)在國(guó)內(nèi)外高校的應(yīng)用現(xiàn)狀

BIM技術(shù)在國(guó)外高校教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用BIM是近年來(lái)在 以應(yīng)對(duì)建筑業(yè)BIM時(shí)代的到來(lái)而大力推行的一種新技術(shù)，國(guó)外很多高等院校也將其作為輔助手段引入教學(xué)當(dāng)中，美國(guó)多所高校在BIM方面開(kāi)設(shè)了相關(guān)工程實(shí)踐課程， 36%的工程管理本科教學(xué)計(jì)劃中沒(méi)有包括BIM的課程，還有五分之一的院系沒(méi)有進(jìn)行BIM教學(xué)改革的計(jì)劃，現(xiàn)有的課程中，很多也僅僅把BIM作為一種基本的工具進(jìn)行教學(xué)。

2 BIM技術(shù)引入工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的必要性

當(dāng)前的工程造價(jià)教學(xué)改革，雖然越來(lái)越強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和協(xié)作能力，但是，還存在不同課程“各自為政”的問(wèn)題，很難系統(tǒng)整合在建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)全生命周期各個(gè)階段的基本能力、執(zhí)業(yè)能力、發(fā)展能力的知識(shí)體系。很有必要搭建BIM課程平臺(tái)，建立科學(xué)合理的BIM教學(xué)目標(biāo)和課程體系，以形成工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技能特色的BIM教學(xué)改革方法，在同類(lèi)院校中起到BIM技術(shù)的示范、標(biāo)桿作用。工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)主干課程體系 由技術(shù)類(lèi)課程、經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程、法規(guī)和管理類(lèi)課程四大課程平臺(tái)組成.由于學(xué)生直接實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，加上傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端， 在學(xué)科教育和具體應(yīng)用之間存在差異，這導(dǎo)致剛畢業(yè)的學(xué)生無(wú)論在知識(shí)方面還是在能力上，都要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)才能適應(yīng)工作崗位。

3 BIM技術(shù)引入工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的探索和實(shí)踐

3.1在現(xiàn)有工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中植入BIM相關(guān)內(nèi)容的探索和實(shí)踐

首先必須考慮現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)課程。對(duì)于工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)而言，現(xiàn)有的知識(shí)體系中能夠納入BIM內(nèi)容的課程包括：建筑制圖、房屋建筑學(xué)、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑CAD、工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)管理、建筑施工技術(shù)等。BIM有3D、4D和5D技術(shù)，在BIM教育過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的總體教學(xué)目標(biāo)，按照“教”與“學(xué)”的基本規(guī)律，將其納入現(xiàn)有的課程體系。5D是在4D的基礎(chǔ)上，增加了成本沿時(shí)間序列的動(dòng)態(tài)變化問(wèn)題。如在《建筑工程定額與預(yù)算》、《工程量清單計(jì)價(jià)》課程完成后，練習(xí)土建工程算量及計(jì)算工程造價(jià)，利用土建工程軟件對(duì)工程施工圖進(jìn)行建模，快速準(zhǔn)確計(jì)算土建工程量，包括建筑、結(jié)構(gòu)和鋼筋等。

3.2 BIM技術(shù)引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)探索和實(shí)踐

BIM更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用，是實(shí)踐性更強(qiáng)知識(shí)體系，而B(niǎo)IM的試驗(yàn)教學(xué)是一種有效的課程組織形式。在具體的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生應(yīng)用BIM軟件解決實(shí)際的工程問(wèn)題。

在針對(duì)現(xiàn)有工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)形式上進(jìn)行一定的教改，實(shí)行“課堂結(jié)合案例進(jìn)行講授+多媒體輔助教學(xué)+課程實(shí)訓(xùn)/設(shè)計(jì)（可視情景建模）+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐”的模式.例如工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)在《工程項(xiàng)目管理》 課程除講授理論知識(shí)外，還安排上機(jī)操作和做課程設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要有：按照工程管理工作步驟，合作編寫(xiě)工程概況、選擇施工部署及施工方案、施工進(jìn)度計(jì)劃、施工平面圖設(shè)計(jì)、各種經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)等，并進(jìn)行可視化仿真建模，通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，使同學(xué)們大致了解單位工程施工組織設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、組織設(shè)計(jì)的方法及步驟，也通過(guò)這個(gè)合作過(guò)程，使同學(xué)們深知團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4建議

關(guān)于高校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的引入BIM技術(shù)教學(xué)，我們應(yīng)該從基礎(chǔ)著手，努力將教學(xué)和學(xué)生需要相結(jié)合。因此本文認(rèn)為，今后對(duì)工程造價(jià)教學(xué)改革的具體目標(biāo)和方向提出幾點(diǎn)建議：（1）結(jié)合當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，要充分利用多媒體、錄像及BIM可視化等現(xiàn)代化教學(xué)手段，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，增加教學(xué)的信息量；為學(xué)生提供工程項(xiàng)目動(dòng)態(tài)逼真模擬現(xiàn)場(chǎng)的功能；（2）選取典型建筑項(xiàng)目，搜集BIM信息，建立案例庫(kù)，為學(xué)生提供不同行業(yè)的大型工程可行性研究報(bào)告、工程項(xiàng)目建議書(shū)、施工過(guò)程演示、項(xiàng)目運(yùn)行效果以及建筑標(biāo)準(zhǔn)和施工規(guī)范，達(dá)到看見(jiàn)即掌握的教學(xué)效果。（3）BIM模型的最大特點(diǎn)是利用三維技術(shù)把施工管理中的信息集成優(yōu)化，對(duì)于節(jié)約工程造價(jià)有現(xiàn)實(shí)意義，可豐富和補(bǔ)充學(xué)生對(duì)于工程經(jīng)濟(jì)、工程計(jì)價(jià)、施工組織等課程的認(rèn)知度；（4）在教學(xué)中要與時(shí)俱進(jìn)，將行業(yè)最新動(dòng)態(tài)與學(xué)生已學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，并用BIM技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。（5）應(yīng)該增加整體上連續(xù)使用BIM軟件的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如創(chuàng)新訓(xùn)練、建筑結(jié)構(gòu)競(jìng)賽、 畢業(yè)設(shè)計(jì)， 使學(xué)生從建筑、 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到施工、 管理所有環(huán)節(jié)中都嘗試使用BIM軟件，從而提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和融會(huì)貫通的能力。

5結(jié)語(yǔ)

BIM是目前建筑業(yè)中前沿的一個(gè)技術(shù)，它可以將建筑設(shè)計(jì)、施工管理及運(yùn)營(yíng)等整個(gè)生命周期很好的整合起來(lái)， 便于處于不同階段的相關(guān)人員從項(xiàng)目一開(kāi)始就參與進(jìn)來(lái)， 極大地促進(jìn)了建筑業(yè)的節(jié)約增效。作為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)新一代的大學(xué)生， 掌握 BIM技術(shù)非常必要。在深化教育改革的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)行業(yè)新發(fā)展的趨勢(shì)；BIM技術(shù)如何更好在高校造價(jià)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用 ，有大量的工作需要我們高校教師去思考、 去探索。

參考文獻(xiàn)：

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