依托文化養(yǎng)老 彰顯人文關(guān)懷 提升養(yǎng)老品質(zhì)

石磊 馬俊云

摘要：文化養(yǎng)老是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一種養(yǎng)老方式。本文結(jié)合北京農(nóng)學(xué)院開展文化養(yǎng)老的思考與實(shí)踐，闡述高校文化養(yǎng)老的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)施路徑，以及學(xué)校、離退休工作部門和老年人在文化養(yǎng)老工作中的角色定位。

關(guān)鍵詞：文化養(yǎng)老；離退休；老年

中圖分類號：C913.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0167-02

老有所養(yǎng)，意味著物質(zhì)與精神的雙重獲得。隨著社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在基本的物質(zhì)保障到位后，精神需求就成了關(guān)注的焦點(diǎn)與行動(dòng)的目標(biāo)。高校離退休教職工主體是教師和各級管理干部，普遍學(xué)歷高，文化層次高，對新鮮事物充滿好奇和探求的沖動(dòng)，對各種社會(huì)現(xiàn)象有著獨(dú)到的觀點(diǎn)與認(rèn)識，對老年生活有著自己的規(guī)劃，隨著政府對高等教育重視和投入持續(xù)增加，他們的物質(zhì)待遇總體較高，生活待遇基本得到滿足，因此，他們更加在意精神生活的充實(shí)，文化養(yǎng)老的理念應(yīng)時(shí)代發(fā)展而生。

文化養(yǎng)老，相對于傳統(tǒng)的物質(zhì)養(yǎng)老、待遇養(yǎng)老而言，是一種更高層次、更高水平的養(yǎng)老方式，它以老年人的物質(zhì)生活需求基本得到保障為前提，以滿足精神需求為基礎(chǔ)，以溝通情感、交流思想、擁有健康體魄與心態(tài)為基本內(nèi)容，以張揚(yáng)個(gè)性、崇尚獨(dú)立、享受快樂、愉悅精神為目的，旨在使老年人精神生活更加豐富多彩、身心更加健康，具有廣泛性、群體性、互動(dòng)性、共享性等特點(diǎn)[1]。文化養(yǎng)老兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代，彰顯人文關(guān)懷，是提升養(yǎng)老品質(zhì)的新途徑，是新時(shí)期老干部工作的新領(lǐng)域。

一、認(rèn)清文化養(yǎng)老的必要性，樹立文化養(yǎng)老的思維理念，

積極推進(jìn)文化養(yǎng)老，是順應(yīng)形勢，更是客觀需要。

（一）文化養(yǎng)老是積極應(yīng)對老齡化社會(huì)的需要。根據(jù)世衛(wèi)組織撰寫的《積極老齡化——政策框架》預(yù)計(jì)，到2025年我國60歲及以上人口將會(huì)達(dá)到2.87億之多。與發(fā)達(dá)國家相比，我國的人口老齡化基數(shù)大、負(fù)擔(dān)重、發(fā)展速度快于現(xiàn)代化速度。因此，在進(jìn)入未富先老的老齡化時(shí)代，如何正確對待日漸龐大的老年群體，開發(fā)利用老齡資源，讓老年人共同參與到社會(huì)發(fā)展中，有著切實(shí)的戰(zhàn)略意義。相比一般的社會(huì)退休人員，高校退休教師擁有較高的知識技術(shù)水平，是老年人才的典型代表。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中國500萬人的離退休老年知識分子中，高校離退休的老教授和老專家近100萬人，而這100萬高校退休教師中70歲以下低齡老年人才的占70%[2]。中共十八大報(bào)告指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園，讓人民享有健康豐富的精神文化生活，是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)容。通過文化養(yǎng)老的有效形式開發(fā)好、引導(dǎo)好、使用好這部分資源，讓老年人始終保持樂觀的生活心態(tài)，不斷激發(fā)老年人對未來的美好憧憬，正確審視自身的存在價(jià)值，主動(dòng)探索未知事物，找到精力與興趣新的投入點(diǎn)，這對于家庭和睦、校園和諧、社會(huì)穩(wěn)定都是積極的力量，無疑也是積極老齡化的重要體現(xiàn)。

（二）文化養(yǎng)老是老干部工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。任何一項(xiàng)工作，其存在和發(fā)展都有其內(nèi)在邏輯。老干部工作作為黨的組織工作和中國特色干部人事工作的重要組成部分，必然要把圍繞中心、服務(wù)大局作為自己的價(jià)值追求。當(dāng)前，老干部工作面臨的社會(huì)條件、制度環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等都在發(fā)生著深刻變化，老干部工作已經(jīng)進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展的新階段。隨著老齡事業(yè)和老年產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，隨著社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系的日臻完善，隨著國家出臺越來越多的養(yǎng)老便民舉措，老干部工作與老齡工作在服務(wù)保障方面越來越呈現(xiàn)融合發(fā)展的趨勢。客觀地講，受編制、機(jī)構(gòu)、體制等因素的限制，老干部工作部門在養(yǎng)老服務(wù)保障的專業(yè)性、適應(yīng)性、包容性等方面，并不占優(yōu)勢。在這種情況下，老干部工作如果仍然沿襲過去的工作模式，空間將越來越小，路子會(huì)越走越窄。面對高校離退休群體精神需求不斷增長的態(tài)勢，老干部工作部門只有在積極適應(yīng)社會(huì)化服務(wù)保障趨勢的同時(shí)，把工作重心從“待遇養(yǎng)老”向“文化養(yǎng)老”轉(zhuǎn)變，在保證老干部的政治、生活和醫(yī)療待遇等工作中注入文化養(yǎng)老理念，體現(xiàn)文化養(yǎng)老元素，老干部工作才能充分體現(xiàn)自身價(jià)值，才能獲得更廣闊的舞臺和更加有利的發(fā)展前景。

（三）文化養(yǎng)老是老同志自身精神追求的需要。無論是離開三尺講臺的教師，還是卸下職務(wù)的行政管理人員，多數(shù)高校離退休人員離開工作崗位后都或多或少感到有一種失落和孤寂，他們擔(dān)心自己被社會(huì)邊緣化，很在意自己成為別人眼中的“累贅”，尤其是職務(wù)較高的退休管理干部、專業(yè)學(xué)術(shù)比較扎實(shí)的教師、職稱較高的人員，失落感相對更強(qiáng)，他們有著繼續(xù)參與社會(huì)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的主觀需求和強(qiáng)烈意愿。文化養(yǎng)老廣泛性、群體性、互動(dòng)性、共享性的特點(diǎn)，有助于廣大高校退休教師走出信息孤島、情感孤島，擺脫自怨自艾、患得患失的負(fù)面情緒，正確看待衰老這一不可抗拒的自然規(guī)律，正確看待新老交替這一不以人的意志轉(zhuǎn)移的社會(huì)新陳代謝現(xiàn)象，正確看待退休后自身的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值，從而以恬淡豁達(dá)之心融入群體，分享快樂，以更加主動(dòng)的姿態(tài)踐行“老有所學(xué)、老有所樂、老有所為”的要求。

綜上，老干部工作要在按政策要求落實(shí)好老干部各項(xiàng)待遇的前提下，更加注重老同志的精神訴求、價(jià)值追求、生活?yuàn)蕵沸枨?，將文化養(yǎng)老的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容傳遞到老同志面前，以文化活動(dòng)增進(jìn)他們的身心健康，以文化學(xué)習(xí)增長他們的才情智慧，以文化服務(wù)豐富他們的精神生活，以文化參與滋潤他們的社會(huì)生活，讓每位老同志越活越年輕、越活越健康、越活越風(fēng)采，在文化養(yǎng)老中安享物質(zhì)富足、精神富有的晚年[3]。

二、搭建文化養(yǎng)老平臺，推動(dòng)文化養(yǎng)老深入開展

北京農(nóng)學(xué)院現(xiàn)有離退休人員350人，其中60-70 歲占的比例為42.2%，71-80 歲為28%，81-90 歲為24%，90 歲以上為2.8 %。具有中高級以上職稱的比例為55.7 %。面對這一文化層次、文化素養(yǎng)相對較高的特殊老年群體，學(xué)校緊緊抓住“展示陽光心態(tài)、體驗(yàn)美好生活、暢談發(fā)展變化”這個(gè)主題，突出北農(nóng)特色，堅(jiān)持用文化聚心、文化聚智、文化聚力、文化聚情，對文化養(yǎng)老工作進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。

（一）搭建學(xué)習(xí)交流平臺，變退休為”退修”。退休是原有工作崗位的終點(diǎn)，也是新的人生起點(diǎn)。要做好重新起航的準(zhǔn)備，就必須加強(qiáng)自我修煉、學(xué)習(xí)思考，確保思想常新、理想堅(jiān)定、信念永存。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)校離退休工作處在做好“大鍋飯”的同時(shí)也注重配好“自助餐”，既有黨和國家大政方針、重要會(huì)議、重要文件精神的學(xué)習(xí)，也有涉及農(nóng)業(yè)、教育方面的專業(yè)學(xué)習(xí)；既有微信、微博、支付寶等新媒體熱點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)，也有股票匯率、古玩玉器鑒賞等個(gè)人興趣關(guān)注點(diǎn)方面的學(xué)習(xí)，滿足大眾需求。方法上，綜合考慮老年人年齡結(jié)構(gòu)、居住地、身體情況等各種因素，采取送書上門、支部導(dǎo)讀、論壇研討、聆聽報(bào)告、知識競賽、參觀見學(xué)等形式，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)覆蓋面。資源利用上，就地取材，針對普遍關(guān)注的老年人財(cái)產(chǎn)分割與繼承的問題，邀請學(xué)校專業(yè)教師開展老年權(quán)益保障講座，針對老年人對新事物的旺盛求知欲，邀請學(xué)生志愿者指導(dǎo)智能手機(jī)操作，大家學(xué)會(huì)了網(wǎng)上購物、電子地圖導(dǎo)航，兼顧了知識性與趣味性。

（二）搭建作用發(fā)揮平臺，化“黃昏”為“黃金”。高校的離退休教師是一筆寶貴的人力資源財(cái)富，蘊(yùn)藏巨大的二次開發(fā)潛能，是學(xué)校教育事業(yè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要補(bǔ)充力量。

1.對接課堂強(qiáng)化德育。學(xué)校結(jié)合“兩課”課程內(nèi)容，整合“五老”資源，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國為主題，緊密聯(lián)系大學(xué)生思想實(shí)際，在重要紀(jì)念日、節(jié)日開展系列講座和專題報(bào)告，為大學(xué)生講歷史講傳統(tǒng)、傳思想傳精神。老教師深入學(xué)生中間，與大學(xué)生開展座談，將大道理落細(xì)落實(shí)落小，有效增強(qiáng)廣大青年學(xué)子學(xué)好專業(yè)、施展才華的信心決心。

2.老少共建“雙關(guān)”雙贏。開展“雙關(guān)工程”，實(shí)現(xiàn)離退休工作和學(xué)生工作雙贏是北京農(nóng)學(xué)院關(guān)工委工作的重要內(nèi)容。通過開展離退休黨支部同學(xué)生黨支部的共建，老黨員參與大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)，協(xié)助做好學(xué)生黨員發(fā)展對象的考察、預(yù)備黨員教育和轉(zhuǎn)正工作，夯實(shí)學(xué)校黨建工作基礎(chǔ)；老教授發(fā)揮科研優(yōu)勢、教學(xué)優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)、撰寫論文，幫助學(xué)生提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研能力。大學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況和個(gè)人特長，聯(lián)系孤老、空巢、生活不便的老人，積極為幫扶對象提供心理撫慰、文化娛樂等服務(wù)，切實(shí)解決老同志的困難。老少共建，架起了黨支部之間、老黨員與年輕黨員之間的橋梁，使教育活動(dòng)融入大學(xué)生思想政治教育中，強(qiáng)化黨員責(zé)任意識、服務(wù)意識，傳承和弘揚(yáng)中華民族尊老、敬老、愛老優(yōu)良傳統(tǒng)。

3.專業(yè)優(yōu)勢回饋社會(huì)。離退休老教授具有深厚的專業(yè)優(yōu)勢，挖掘他們的潛力服務(wù)社會(huì)是高校離退休工作的重要內(nèi)容，也是幫助老同志實(shí)現(xiàn)老年人生價(jià)值的重要途徑。幾年來，北京農(nóng)學(xué)院與京郊多個(gè)村黨支部簽署了服務(wù)協(xié)議，促進(jìn)了科技成果在京郊都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)中的推廣應(yīng)用，為京郊經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和農(nóng)民增收服務(wù)。老教授、老專家、老黨員深入田間地頭，就村鎮(zhèn)規(guī)劃、有機(jī)農(nóng)業(yè)基地轉(zhuǎn)化、園藝栽培、病蟲害防治等方面進(jìn)行廣泛深入的指導(dǎo)，自己了貢獻(xiàn)了 “金鑰匙”，收獲了活力，煥發(fā)了青春。

（三）搭建文娛活動(dòng)平臺，轉(zhuǎn)“夕陽”為“朝陽”。在老齡化進(jìn)程中，老齡產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，老干部的夕陽歲月同樣也需要時(shí)刻煥發(fā)出朝陽時(shí)光。

一方面，推陳出新抓好固定項(xiàng)目。緊緊依托活動(dòng)中心，發(fā)揮各興趣活動(dòng)組的作用，注重抓細(xì)節(jié)、抓過程、抓效果，讓各種活動(dòng)周周有新意，月月不重樣，常年不斷線；堅(jiān)持春秋游踏青活動(dòng)，緊緊抓住首都發(fā)展中的新變化組織老同志外出參觀游覽，細(xì)致做好訂車、購票、安全等服務(wù)保障工作，讓大家在平安順利的參觀中增長見聞，愉悅身心；開展好“文體活動(dòng)月”，每年固定11月份為學(xué)校離退休教職工文體活動(dòng)月，開展撲克競技、手工作品展示、健康長走等活動(dòng)，充分展示老同志可親、可敬、可學(xué)、可愛的陽光心態(tài)與精神面貌，打造高校離退休活動(dòng)的文化品牌。

另一方面，獨(dú)辟蹊徑推出自選項(xiàng)目。統(tǒng)籌校內(nèi)資源，組織老同志觀看《叩問》話劇和“高雅民樂藝術(shù)進(jìn)校園”專場演出，提升審美品位；統(tǒng)籌校際資源，同北京語言大學(xué)離退休黨支部開展支部共建，雙方充分發(fā)揮各自專長，先后開展插畫藝術(shù)講座、校園植物辨認(rèn)、《紅樓夢》鑒賞講座等活動(dòng)，寓教于樂提升科學(xué)素養(yǎng)與文學(xué)素養(yǎng)；統(tǒng)籌社會(huì)資源，先后組織參觀延慶“拉斐水岸”休閑養(yǎng)老公寓、平谷子山福源老年公寓，為老年人今后養(yǎng)老方式選擇提供積極干預(yù)。

三、完善對策措施，為文化養(yǎng)老提供有力保障

高校文化養(yǎng)老工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、離退休工作部門和老年人自身共同發(fā)力，形成合力。

學(xué)校離退休干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，機(jī)關(guān)相關(guān)職能部門要協(xié)同配合，在事關(guān)離退休老同志切實(shí)利益問題上出實(shí)招、用實(shí)勁，為文化養(yǎng)老工作提供堅(jiān)強(qiáng)后盾，使其追求“文化養(yǎng)老”沒有后顧之憂，促進(jìn)“待遇養(yǎng)老”與“文化養(yǎng)老”的有機(jī)統(tǒng)一。要重視離退休教職工活動(dòng)載體建設(shè)，給予經(jīng)費(fèi)支持，維護(hù)好、更新好、建設(shè)好離退休教職工所需活動(dòng)場所及各項(xiàng)設(shè)施，保證基本陣地。要積極支持離退休黨支部、關(guān)工委、老教協(xié)等開展工作，支持涉老文化社團(tuán)建設(shè)，匯聚多方力量集思廣智。要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，運(yùn)用校報(bào)?？?、校園網(wǎng)、校園廣播等媒介，大力宣傳文化養(yǎng)老新理念、新模式、新思路，讓文化養(yǎng)老成為老年人自覺的精神追求。

離退休工作部門要大力挖掘文化養(yǎng)老內(nèi)涵，創(chuàng)新形式內(nèi)容，豐富文化養(yǎng)老活動(dòng)。面對不同老干部群體、不同層次的需求，要加強(qiáng)調(diào)查研究，緊貼陣地，緊扣主題，緊抓特色，綜合考慮老年人身體差異、年齡差異、個(gè)性差異、興趣差異開展活動(dòng)，體現(xiàn)知識性、趣味性、娛樂性、大眾性；要加強(qiáng)黨支部建設(shè)，按照有利于離退休黨員參加組織活動(dòng)和發(fā)揮作用的原則，進(jìn)一步優(yōu)化完善黨支部設(shè)置，選準(zhǔn)配強(qiáng)支部書記和委員，更好體現(xiàn)黨支部的龍頭與紐帶作用，立足自身開展好文化活動(dòng)；要加強(qiáng)活動(dòng)組骨干隊(duì)伍建設(shè)，把離退休教職工隊(duì)伍中有才藝、會(huì)組織、能發(fā)動(dòng)的各種人才用起來，提供展示平臺，發(fā)揮好傳幫帶的輻射功能，提升活動(dòng)組吸引力感染力。

老年人要擺正心態(tài)。年老有年老的樂趣，年老有年老的追求。要把追求身體的健康與追求精神的健康統(tǒng)一起來。要樹立開放的心態(tài)，主動(dòng)融入老年人隊(duì)伍，主動(dòng)加人老年社團(tuán)，主動(dòng)參與興趣小組的活動(dòng)，主動(dòng)展示個(gè)人的特長。要樹立包容的心態(tài)，學(xué)會(huì)包容自己，包容他人，還要包容社會(huì)，不在瑣事的困擾中作繭自縛，不沉溺于往事的得失成敗，要心境豁達(dá)開朗，開心快樂地去生活。要樹立進(jìn)取的心態(tài)，保持求知欲，在新知識、新事物、新技能面前，甘當(dāng)“小學(xué)生”，勤動(dòng)腦、勤思考，勤動(dòng)手、勤實(shí)踐，做到夢想常青、追逐常在，在自我表現(xiàn)、自我服務(wù)、自我發(fā)展中實(shí)現(xiàn)文化養(yǎng)老，真正讓文化養(yǎng)老成為老干部心悅誠服的樂事。

結(jié)束語

扶老養(yǎng)老傳家久，尊老敬老世澤長?！拔幕B(yǎng)老”是對中華孝文化傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展，體現(xiàn)的是社會(huì)的文明與進(jìn)步。黨的十八屆五中全會(huì)提出，堅(jiān)持共享發(fā)展，按照人人參與、人人盡力、人人享有的要求，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，實(shí)現(xiàn)全體人民共同邁入全面小康社會(huì)。推進(jìn)文化養(yǎng)老也是共享發(fā)展的題中應(yīng)有之義。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘宏明，魏霄邁.文化養(yǎng)老的太倉實(shí)踐[J].半月談，2013（7）：58-59.

[2]溫稀丹.積極老齡化視閾下高校退休教師社會(huì)參與研究[J].福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（4）：18-21.

[3]張建新.關(guān)于推進(jìn)文化養(yǎng)老的幾點(diǎn)思考

[EB/OL].http：//www.zjlgbj.gov.cn/index.php？m=content&c=index&a=show&catid=24&id=2408， 2013-06-07.

作者簡介：石磊，男，助教，北京農(nóng)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。

通訊作者：馬俊云，女，副教授，北京農(nóng)學(xué)院離退休工作處處長，研究方向：思想政治教育。