Photoshop在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

劉紅梅

摘 要 平面設(shè)計(jì)已經(jīng)越來越廣泛的應(yīng)用于社會(huì)生活中，無論是文字處理、圖像處理、還是效果排版等都體現(xiàn)了平面設(shè)計(jì)的重要性。平面設(shè)計(jì)教學(xué)也在此背景下成為一個(gè)新興專業(yè)和新興課程。平面設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容豐富，本文的重點(diǎn)在于從Photoshop軟件出發(fā)，對(duì)Photoshop軟件在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的意見和建議。

關(guān)鍵詞 Photoshop 平面設(shè)計(jì) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-0037-02

一、Photoshop軟件的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

近年來，計(jì)算機(jī)圖像技術(shù)的飛速發(fā)展和應(yīng)用使個(gè)人電腦上的美術(shù)創(chuàng)作進(jìn)入一個(gè)新的階段，各種圖像處理軟件也越來越完善，普及程度不斷地提高。其中的圖像軟件處理工具Photoshop是目前公認(rèn)的、較好的通用平面美術(shù)設(shè)計(jì)軟件，它功能完善，性能穩(wěn)定，使用方便。Photoshop所具有的功能包括：可以對(duì)圖像進(jìn)行修飾、對(duì)圖形進(jìn)行編輯、對(duì)圖像的色彩進(jìn)行處理等，此外，還有繪圖和輸出功能。在實(shí)際生活和工作中，人們可以將數(shù)碼相機(jī)拍攝下來的照片利用Photoshop進(jìn)行編輯和修飾，還可以利用PhotoShop為圖像制作特效，如果和其它工具軟件配合使用，則可以進(jìn)行高質(zhì)量的廣告設(shè)計(jì)、美術(shù)創(chuàng)意和三維動(dòng)畫制作。由于Photoshop功能強(qiáng)大，目前，正在被越來越多的圖像編排、廣告和形象設(shè)計(jì)以及婚紗影樓等領(lǐng)域廣泛使用，是一個(gè)非常受歡迎的應(yīng)用軟件。通過分析，我們可以看到這一門課程主要分為以下幾個(gè)方面：包括初識(shí)Photoshop及新增功能，圖層的基本概念與應(yīng)用，圖像的各種選擇技巧與移動(dòng)工具應(yīng)用，圖像的優(yōu)化與輸出，繪畫工具及各種圖像修改工具應(yīng)用，漸變顏色的設(shè)置與填充，繪制和調(diào)整路徑，文字的輸入與編輯，3D工具和面板應(yīng)用，通道和蒙板的應(yīng)用技巧，菜單欄中各命令的功能及色彩校正方法和各種濾鏡命令的功能及特效制作方法等。適合有志于從事平面設(shè)計(jì)、圖片處理、UI設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)等工作的人員使用。因?yàn)槔肞hotoshop進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來說不具有系統(tǒng)性的特點(diǎn)，使得平面設(shè)計(jì)課程體系混亂，因此在這種情況下選擇時(shí)不僅要集中在一個(gè)特定的知識(shí)面，對(duì)全面基本知識(shí)解釋的情況更重要，而且學(xué)生很難把握好Photoshop軟件操作方法。

二、Photoshop軟件在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的問題分析

（一）課堂教學(xué)中存在的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)中，還是讓學(xué)生坐在教室學(xué)習(xí)為主，教師利用多媒體講授為輔，這樣的教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系不密切，尤其平面設(shè)計(jì)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生們可以身臨其境地深入實(shí)際地應(yīng)用，但不清楚到底哪些方面重要，該學(xué)習(xí)什么等等，實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)又需要給學(xué)生重新講解。

（二）學(xué)生自身的問題。學(xué)生大部分不是來自于藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，缺乏良好的美術(shù)設(shè)計(jì)訓(xùn)練和設(shè)計(jì)的基本認(rèn)知能力，通過長期與學(xué)生交流獲取信息易于掌握軟件，但在藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)理解和運(yùn)用上存在問題。平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程就可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)理念，充分發(fā)揮軟件的功能來完成設(shè)計(jì)目標(biāo)，通過對(duì)教材的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有教材的重點(diǎn)基本上都放在軟件程序的應(yīng)用上，而忽略了學(xué)生的基本設(shè)計(jì)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生在不知不覺中成了軟件操作者、軟件的使用者，這在很大程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了影響，學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力得到負(fù)面的影響。

（三）實(shí)踐教學(xué)薄弱的問題。本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生們必須面對(duì)真正的經(jīng)營活動(dòng)，在實(shí)踐中去解決問題，不能紙上談兵。學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)的各方面，如設(shè)計(jì)分析、材質(zhì)和預(yù)算、印刷工藝等，沒有相應(yīng)合適的實(shí)踐基礎(chǔ)，學(xué)生設(shè)計(jì)的內(nèi)容基本上是假設(shè)的，使得設(shè)計(jì)和社會(huì)完全脫節(jié)，不懂得企業(yè)的需求，因此得不到有效的訓(xùn)練，就業(yè)時(shí)學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)入角色。

三、如何完善Photoshop軟件的教學(xué)效果

將Photoshop軟件運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，提升了平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性。Photoshop軟件本身的內(nèi)容雖然算不上復(fù)雜，但是要想真正的熟練掌握和操作，還需要在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中根據(jù)軟件的特性制定出科學(xué)詳實(shí)的教學(xué)方案，以此來推進(jìn)Photoshop軟件的教學(xué)效果，我們主要從以下幾個(gè)方面來對(duì)此進(jìn)行完善：

第一，重視和加強(qiáng)課堂上的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。課堂教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容就是要幫助學(xué)生掌握和了解平面設(shè)計(jì)的基本原理，對(duì)Photoshop軟件有一個(gè)較為明確和清晰的認(rèn)識(shí)。在有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)一些軟件的操作方法和操作技巧。在對(duì)Photoshop軟件有基本的操作認(rèn)識(shí)以后，在課堂教學(xué)中就應(yīng)該將真實(shí)的案例引進(jìn)到教學(xué)內(nèi)容，通過案例的引導(dǎo)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整個(gè)課堂的教學(xué)效果。

第二，加強(qiáng)Photoshop的培訓(xùn)課程。平面設(shè)計(jì)課程是一門系統(tǒng)復(fù)雜的課程，Photoshop只是平面設(shè)計(jì)課程中的一個(gè)方面。在Photoshop的培訓(xùn)中，學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容主要有：復(fù)雜圖像的摳圖、色彩的調(diào)整以及圖片的處理制作等，可以設(shè)計(jì)一些簡單的作品。并且將案例培訓(xùn)納入到培訓(xùn)課程之中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的案例，并且交出自己的制作成果，然后教師對(duì)于學(xué)生制作的教學(xué)成果，提出自己的觀點(diǎn)和看法，并且鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，通過對(duì)比提高學(xué)生的自主研究能力和創(chuàng)作能力，最終達(dá)到教學(xué)效果。

第三，加強(qiáng)Photoshop綜合的培訓(xùn)。所謂綜合培訓(xùn)，是指在學(xué)生掌握了Photoshop技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用以后，就應(yīng)該將這種技巧與知識(shí)應(yīng)用于專業(yè)的培訓(xùn)之中。Photoshop培訓(xùn)，就是要實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活生產(chǎn)中的銜接，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。這就要求學(xué)校和老師，在課余或者周末、寒暑假時(shí)期為學(xué)生提供這種可以進(jìn)行綜合培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)進(jìn)行交流、實(shí)踐等，還可以通過參加比賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第四，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在任何一種教學(xué)方式和教學(xué)體系中，都應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因?yàn)槿魏我环N學(xué)習(xí)，如果只是靠老師的口頭授課、言傳身教，學(xué)生自己不能主動(dòng)的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去探討這些問題背后的原因，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能很好的理解和消化，最終所達(dá)成的教學(xué)效果也是令人懷疑的。Photoshop作為一門實(shí)用性很強(qiáng)的軟件，應(yīng)用的東西都能夠全面的講解，這就意味著學(xué)生必須能夠通過自己的學(xué)習(xí)來不斷的認(rèn)知這些老師在課堂上沒有講授到的問題。

（責(zé)任編輯 劉 馨）