淺析音樂審美在高校素質(zhì)教育中作用

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摘 要：隨著高校素質(zhì)教育的不斷深化發(fā)展，更多的人將素質(zhì)教育提到了教育理論的高度，而高校素質(zhì)教育里的音樂審美教育就成為最直接、最有效的教育手段，不僅能通過音樂審美教育來提升學生身心的健康發(fā)展，也可以幫助學生樹立正確的審美觀和審美能力。音樂審美是高校藝術(shù)美育教育的重要組成部分，在提高高校教育的同時，也能提升學生間的人際交往能力，促進學生心理健康的發(fā)展重要組成部分，所以音樂審美在高校教育中不光提高了學生的認知水平，也在高校的素質(zhì)教育中起到了重要的作用。

關(guān)鍵詞：音樂審美 高校素質(zhì)教育 作用

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）03（b）-0123-02

隨著高校素質(zhì)教育的不斷深化發(fā)展，更多的人將素質(zhì)教育提到了教育理論的高度，而高校素質(zhì)教育里的音樂審美教育就成為最直接、最有效的教育手段，不僅能通過音樂審美教育來提升學生身心的健康發(fā)展，也可以幫助學生樹立正確的審美觀和審美能力。音樂審美是高校藝術(shù)美育教育的重要組成部分，在提高高校教育的同時，也能提升學生間的人際交往能力，促進學生心理健康的發(fā)展重要組成部分，所以音樂審美在高校教育中不光提高了學生的認知水平，也在高校的素質(zhì)教育中起到了重要的作用。隨著社會的不斷發(fā)展，科技的不斷進步，人才的競爭也日趨激烈，使得現(xiàn)代高校教育也不能僅僅只停留在對知識技能的培養(yǎng)，還需要對學生綜合素質(zhì)的提高，這樣才能使得高校學生能夠成為一個全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。而高校審美素質(zhì)的培養(yǎng)上，音樂審美教育已經(jīng)成為重要的組成部分，不僅因為音樂是人類生活上最好的伴侶，也是因為音樂藝術(shù)是最有效的審美教育的手段。在高校音樂教育主要是用來提升學生綜合素養(yǎng)和陶冶情操的有效方式，而想要提升音樂學習效率就必須提高學生的音樂審美能力，同時也是提升學生綜合素質(zhì)的重要手段，只有提升了高校學生的音樂審美素質(zhì)，才能避免低俗的音樂對高校學生危害，使得高雅、優(yōu)質(zhì)的音樂提高學生的個人素養(yǎng)和情操得到升華。

1 高校音樂審美教育的本質(zhì)和特征

音樂教育是美育教育的重要組成部分，同時也是高校知識結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生高雅審美情懷的重要途徑，所以音樂教育是高校素質(zhì)教育的重要手段，也是高校素質(zhì)教育不可取代的一部分。

1.1 高校音樂審美教育就是美育教育

審美教育也被稱為美育教育，是按照審美標準來培養(yǎng)人的情感教育。主要是特定時代、特定階段為標準的審美觀念，是以形象為主要手段，其核心是情感表達，是以人的全面發(fā)展為宗旨。美育能使人更加具有美的理想、情操、品格等，不僅要有欣賞美的能力，也要有創(chuàng)造美的精神。在當今科技快速發(fā)展的時代里，要更為客觀地去發(fā)現(xiàn)自然美，尋找生活中的美，對藝術(shù)要有欣賞的美，以及更好地去感受學習的美，這些都是高校學生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)所在，這些審美教育不但能讓學生了解美，認識美也能培養(yǎng)學生對美的欣賞和創(chuàng)造。高校通過審美教育科研讓不僅能提高道德素養(yǎng)、凈化心靈，也能潛移默化地對學生進行全方位的影響，不僅促進了學生健康發(fā)展，也能樹立正確良好的審美觀。

1.2 高校音樂審美教育是美學和教育的相互融合

審美教育是應(yīng)用哲學認知方式來認識世界的，審美教育的按照自身對美的了解和發(fā)展來改變自我認識的一種手段，是最基礎(chǔ)的一種教育，而在教學內(nèi)容上其包含的信息量非常龐大，審美教育在內(nèi)容上主要是以非具象的美感教育為基礎(chǔ)，還與其他教育相互連通，不僅能通過社會實踐來形成，同時也促進了教育對社會的作用，所以高校音樂審美教育是美學和教育的相互融合，相互依存，這樣才能更好地促進高校音樂審美教育的健康發(fā)展。

2 音樂審美在高校素質(zhì)教育的方法

音樂審美教育是提高高校學生的綜合素質(zhì)有著十分重要的作用，所以高校音樂教育要與德育教育相互結(jié)合，這樣才能改善和提高高校學生心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。音樂本身展現(xiàn)的是一種外在與內(nèi)在相互統(tǒng)一的形體美，不僅能夠提升學生素質(zhì)，也能在素質(zhì)教育上充分發(fā)揮音樂教育的作用。音樂審美在高校素質(zhì)教育的方法上主要有以下幾點。

2.1 從通俗音樂過度到純音樂

通俗音樂可以很更好地反映歌曲本身的一種情感表達，不僅可以很好的被學生接受，也有利于學生更好地理解音樂內(nèi)容，可高校音樂審美教育的本質(zhì)還是要鍛煉學生純音樂中的樂器、節(jié)奏、旋律等理解和鑒賞能力的培養(yǎng)，這樣就需要從學生喜歡的通俗音樂入手，逐步將純音樂帶入到音樂審美教育中來，使得學生不僅更好地接受音樂審美教育，也能不同程的提高學生個人素養(yǎng)和音樂情操。

2.2 從流行音樂過度到民族音樂

流行音樂無論是國外還是國內(nèi)的都非常受到高校學生的喜愛。由于流行音樂風格多樣化、音律多變化，地域特色化等特點很容易被學生接受，同時也能不同程度提升學生學習興趣，提高學生對不同音樂的理解和感受能力，而通過流行音樂做鋪墊來更好地分析民族傳統(tǒng)音樂，不僅可以讓學生對不同音樂有更多了解，也能擴寬學生對音樂的了解范圍，更好地開闊學生音樂視野，使得高校學生更好地解讀音樂審美能力。

2.3 從樂器獨奏過度到交響樂

在音樂欣賞中樂器獨奏可以讓學生更充分發(fā)了解樂器的聲色和音色，感覺不同樂器表達不同的情感，而逐步過度到交響樂可以讓學生更好地理解樂器在整部音樂作品里扮演的角色，來提升高校學生的整體審美品位，同時也能更好更充分的讓學生感受到音樂本身的魅力，來開闊學生音樂的想象空間。

3 音樂審美在高校素質(zhì)教育中作用

音樂審美教育是美育教育的重要組成內(nèi)容，是高校學生培養(yǎng)高雅審美情懷的重要途徑，音樂審美教育不僅是高校素質(zhì)教育的重要手段，也是高校素質(zhì)教育中不可取代的一種教育方式，不僅能全面提升高校學生的整體素質(zhì)，也能借此改善和提升心理和文化素養(yǎng)。

3.1 音樂審美在高校素質(zhì)教育中可以提升審美評價能力

音樂是高校學生一種實現(xiàn)審美能力的體現(xiàn)，音樂不僅能反映現(xiàn)實生活，也能表現(xiàn)人們在生活中最直接的心理感受，所以說音樂的現(xiàn)實形態(tài)，是對現(xiàn)實藝術(shù)的一種加工的現(xiàn)實沒的更高層次。音樂審美教育可以不同程度的提高高校學生對音樂理解能力，在正確的引導下能更好讓學生了解音樂的節(jié)奏、風格、旋律等更多的音樂知識，也同時更好地把握音樂的情調(diào)，讓學生能了解音樂作品更深的蘊意，不僅能夠理解和掌握音樂的基礎(chǔ)知識，也能更好的領(lǐng)會音樂內(nèi)涵的精神，來表達自己的內(nèi)心，使得音樂教育不僅成為基礎(chǔ)教育，也成為高校素質(zhì)教育不可缺少的一部分。

3.2 音樂審美在高校素質(zhì)教育中可以提高文化素養(yǎng)

音樂作為人類發(fā)展的寶貴遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶，蘊含了豐富的歷史和文化魅力，高校音樂教育中學生主要通過音樂作品來不斷地了解音樂創(chuàng)作者的生平、時代、背景、風格等信息內(nèi)容，還需要掌握一些音樂理論基礎(chǔ)和表演技巧等，在音樂學習上還能夠了解不同文化和藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識，最終學生要通過學習這些音樂知識，來激發(fā)他們對音樂的興趣，更好地深入了解我國悠久音樂文化，并激發(fā)他們的民族自豪感。同時也要積極引導學生了解其他民族和國家的優(yōu)秀音樂文化，擴寬高校學生的自我審美視野，培養(yǎng)他們的對多元化文化的熱愛和了解，這樣都對高校素質(zhì)教育的實施有著重要的促進作用。

3.3 音樂審美在高校素質(zhì)教育中可以開發(fā)創(chuàng)造思維能力

現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，科技的日益進步，使得創(chuàng)造力成為人類社會能動性的最高體現(xiàn)，同時也給了高校教學新的要求，讓各個學科之間相互綜合。高校在培養(yǎng)學生上不僅要體現(xiàn)在對知識傳播講授上，也要對學生自身創(chuàng)造力和創(chuàng)造思維上的培養(yǎng)，音樂正好可以滿足人們對創(chuàng)造力的要求和標準，同時也成為高校培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力不可缺少的一種重要手段。

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