中職學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的未來發(fā)展

古麗妮婭孜·薩伍爾

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職院校中的畜牧獸醫(yī)專業(yè)也在不斷的發(fā)展，但是由于其資金有限而且相關(guān)的專業(yè)教師資格不夠進而導致其學生學習質(zhì)量的下降以及就業(yè)困難的問題，因此，我國對相關(guān)的政策和措施進行了相應的調(diào)整，重視涉農(nóng)專業(yè)方面的教育，進而促進畜牧獸醫(yī)專業(yè)的發(fā)展。本文主要分析和研究了中職學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)發(fā)展過程中面臨的問題以及相應的發(fā)展措施。

關(guān)鍵詞：中職學校；畜牧獸醫(yī)；專業(yè)發(fā)展

中圖分類號： G642.0 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）22-104-2

1 中等職業(yè)學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)發(fā)展面臨的問題

1.1 辦學理念落后

在部分中等職業(yè)學校建立之初，為了扶持中等職業(yè)學校的發(fā)展，學校的錢財、物資及招生指標都是政府給的，學校領導不用花太多的精力去考慮如何提高教學質(zhì)量，因為學生畢業(yè)后都是由當?shù)卣撠煱才殴ぷ鳎瑢W生的能力與素質(zhì)即使差點也不會影響學校招生。另外，教師在教學過程中的“唯升學論”理念，也影響了學生畢業(yè)后的出路。在這些落后的辦學理念和教學理念指導下，學校的辦學質(zhì)量越來越低，社會聲譽越來越差。

1.2 專業(yè)教師缺乏

對于中等職業(yè)學校來說，其畜牧獸醫(yī)專業(yè)方面的學生在其學校中，不僅要對相關(guān)的專業(yè)文化知識進行學習，還要對專業(yè)的知識以及素養(yǎng)進行相應的學習。不過，目前大多數(shù)中等院校對于專業(yè)方面的教師資源相對比較缺乏，還有些教師都是專業(yè)知識不足的相關(guān)實習老師。對于比較專業(yè)并且剛剛畢業(yè)的老師來說，其沒有相關(guān)的資質(zhì)，因此就會導致無法勝任職位，而且近年來我國對于中等職業(yè)學校的重視相對比較缺乏，學校就會輕視對教師們的培訓。

1.3 課程設置不合理

相關(guān)的專業(yè)性老師資源的匱乏會導致老師們教學的質(zhì)量下降，而且工作的積極性不高，大部分老師對于專業(yè)課程的研究以及內(nèi)容的分析都相對較少，現(xiàn)在大多數(shù)的中等職業(yè)院校對于此專業(yè)課程的設置主要是按照國家規(guī)定的相關(guān)體系進行的，對知識的完整以及結(jié)構(gòu)都進行進一步的研究。對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)方面的知識來說，其具有一定的系統(tǒng)性，而且其設計的種類也相對較多，因此，就要分類進行教學，但是在一二年級的時候?qū)W生們涉入了過多的文化知識，到三年級進行專業(yè)學習的時候已經(jīng)產(chǎn)生了厭倦的心理，因此，就會導致其對專業(yè)知識的不了解。

1.4 實驗設備不足，實訓條件差

我國對于教育行業(yè)方面的資金投入相對發(fā)達國家以全球的平均水平來說，還存在一定的差距。在中等職業(yè)院校中，由于其自身資金投入相對較少，這就會導致新的實驗設備無法進行相應的購買，專業(yè)方面的老師對于工作也沒有太大的熱情，對于實驗室的相關(guān)研究也沒有進行進一步的分析，實驗的設備相對老舊，設備的數(shù)量相對較少，因此，相關(guān)專業(yè)的學生在實驗的過程中無法順利的進行。還有某些中職院校對于實訓基地的建設也不夠完善，因此，教師以及學生對于實訓的機會也就相對較少，無法得到更好的實踐培訓。但是對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)來說，其自身的專業(yè)性相對較強，所以，這就會導致學生無法更好的學習專業(yè)知識。

2 提升中職學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)發(fā)展的對策

2.1 加強專業(yè)教師培養(yǎng)，建設“雙師型”教師隊伍

注重教師培訓，建立專業(yè)教師到對口高校在職進修和到企業(yè)實踐的相關(guān)制度，通過培訓進修和到行業(yè)企業(yè)鍛煉學習、參加教學競賽和教學研究等多種途徑培養(yǎng)教師，提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學能力和實訓指導能力。同時大力開展校本培訓，抓好專業(yè)教師的傳、幫、帶活動，做到幫扶有計劃、有檢查、有評比、有總結(jié)、有成效，教師間相互協(xié)作，共同提高。

建立校企教師帶薪互聘機制，有計劃的派出校內(nèi)教師到企業(yè)一線“頂崗實踐”，與有目的地聘請企業(yè)行業(yè)專家到學校當兼職教師相結(jié)合，建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合的教師隊伍。

聘請行業(yè)企業(yè)專家、企業(yè)一線實踐經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬的技術(shù)專家或能工巧匠兼任教師，承擔實踐指導及部分核心課程的實踐性教學任務。

2.2 加強宣傳引導，提高學生學習興趣

對于學生來說，提升其自身對專業(yè)的興趣是非常重要的，現(xiàn)在在大多數(shù)的中職院校中，學生們對于自身的專業(yè)知識都相對比較厭煩，因此對于專業(yè)的學習還存在一定的問題，導致興趣的不斷降低，對于其自身的學習相對比較厭煩。因此，這就需要學校和老師對學生們進行正確的引導，還要進行相應的鼓勵，保證其對專業(yè)興趣的提升，為學生們樹立合理的目標。

2.3 大力開展教學改革

改革教學模式。在實行校企合作、工學結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、頂崗實習的基礎上，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使學生成為具備職業(yè)道德素質(zhì)、吃苦耐勞精神、強健體魄和較強的專業(yè)實踐能力，能夠完成畜禽飼養(yǎng)管理、疾病防治及實用技術(shù)推廣等工作并具有一定的組織和管理能力、社會適應能力和創(chuàng)業(yè)能力的實用型技能人才。

改革評價模式。引入行業(yè)、企業(yè)標準，通過制定教學各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準、質(zhì)量保障實施辦法、質(zhì)量評價與反饋辦法等制度，將教學質(zhì)量形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，單項評價與綜合性評價相結(jié)合，學校評價與企業(yè)評價相結(jié)合，建立以技能為核心的學生評價模式，大力推行“雙證制”，促進學校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導學生全面發(fā)展。

改革教學手段。中職學生年齡偏小，人生觀世界觀不成熟，學習自制能力差。多種現(xiàn)代化的教學手段，如多媒體、網(wǎng)絡互動系統(tǒng)等進入教學領域，逐漸發(fā)揮著重要作用。大力提倡將理論課堂搬到行業(yè)、企業(yè)和校內(nèi)實訓基地中去，采用任務（項目驅(qū)動）教學法等現(xiàn)代教學方法，教師負責按教學任務提供學習資源，編制實訓化課程指南，指導學生自主完成學習。

2.4 大力開展校企合作，建好生產(chǎn)實習基地

要對相關(guān)的學校體制進行不斷的更新，并且還要和相關(guān)的企業(yè)進行一定的合作，保證學生們的時間活動，并且還能夠進一步保證學生們實習的崗位合理性，還要對各個標準體系以及相關(guān)制度進行相應的完善。這樣，學生們在進行實習的過程中不僅能夠與外面的世界相互接觸，還能夠保證其自身在商品的市場中得到一定的歷練，保證其自身能夠在接觸畜牧獸醫(yī)這個職業(yè)的過程中進行相應的診斷和管理的工作，還能夠提升學生們的競爭能力。

2.5 加強就業(yè)教育，幫助學生自主創(chuàng)業(yè)

無論哪個專業(yè)，學生們進行專業(yè)知識以及文化知識的學習主要的目標就是為了創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)，所以，對于相關(guān)的老師來說，在平時的教學過程中就要對其自身的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的觀念進行相應的灌輸。并且對學生們的服務意識不斷的加強，鼓勵學生們提高實踐活動的能力。對于相關(guān)的老師來說，還可以通過學生們實踐的過程中對學生們進行相應的指導，保證學生們能夠有自己的時間能力，能夠不需要老師的輔助，這樣不僅能夠提升學生們的學習熱情，還能夠提升一定的經(jīng)濟效益，加強學生們自身的成就感。

2.6 開放式辦學，積極服務社會

加強學生們的服務意識，對三農(nóng)進行相應的服務，并且還要對自身的主要條件進行相應的應用，針對整個環(huán)境進行其自身技術(shù)型的人才培養(yǎng)和訓練，在農(nóng)村中利用人才的培養(yǎng)以及專業(yè)技術(shù)的訓練等等進行學生們專業(yè)知識的學習，并且還要將相關(guān)的技術(shù)進行不斷的宣傳，提升其自身的服務水準，為經(jīng)濟的發(fā)展提供一定的基礎，進而提升學校的實力水準。

對于學生來說，學校還要帶其去相關(guān)的醫(yī)院進行參觀，保證學生們在診療的過程中能夠具有一定的實踐經(jīng)驗，并且還要對相關(guān)的實習基地進行相應的參觀和學習，保證學生們的見識提升。

3 結(jié)語

綜上所述，對于中等院校來說，要對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的重視程度不斷提升，并且理論聯(lián)系實際，對教學的過程質(zhì)量不斷提升，進而促進我國農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展以及社會服務水平的不斷提升。

參 考 文 獻

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