大學生思想政治教育方法創(chuàng)新研究

黃俊巧

摘 要：隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在大學生教學中越來越重視思想政治教育工作，科學的思想政治教育方法是教學中的關鍵，本文主要分析了現(xiàn)在大學生思想政治教育方法中存在的一些問題，并提出了一些創(chuàng)新性的發(fā)展方法。

關鍵詞：大學生；思想政治教育方法；創(chuàng)新研究

中圖分類號： G793.5 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）22-96-2

0 引言

在思想政治教學中，教育主體和客體之間主要是通過一定的教育方法，來進行交流和溝通的，從而實現(xiàn)教育內(nèi)容和教育目標，為了更好地發(fā)展思想政治教育管理，需不斷創(chuàng)新大學生思想政治教育方法，在創(chuàng)新過程中，需結(jié)和目前社會發(fā)展情況，有針對性的進行方法創(chuàng)新，同時，掌握大學生的特性，加強其自我監(jiān)督、自我教育的管理力度，從而使學生積極主動的參與到教學中。

1 新形勢下思想政治教育方法的新特點

1.1 思想政治教育方法必須具有針對性，以適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，以及大學生的特點

在進行高校思想政治教育過程中，要綜合考慮學生的實際思想，以及現(xiàn)實狀況，采取有針對性的思想政治教育方法，這就要求我們對現(xiàn)在大學生的特征進行全面的掌握?，F(xiàn)在的大學生大部分的心態(tài)都比較積極、樂觀，不論在學習中，還是生活中，他們都是向上的。隨著社會的發(fā)展，提高了大學生的個人意識和競爭意識，其價值觀念和價值取向也逐漸向多元化轉(zhuǎn)變，大學生新時代性的特征已明顯突顯出來。因此，在進行思想政治教育時，應綜合考慮大學生的特征，并全面了解他們的學習、生活，以準確地把握他們的利益需求、困惑點、興趣點等，從而有針對性的采取科學的思想政治教育方法。另外，全面了解時代的發(fā)展變化對大學生造成的影響。時代的快速發(fā)展，大學生的思想不斷豐富，這不僅給大學生思想政治教育帶來了機遇，同時，也使其面臨著挑戰(zhàn)。

1.2 思想政治教育方法需具有科學性，以符合現(xiàn)代網(wǎng)絡化、信息化發(fā)展的需要

2l世紀是一個網(wǎng)絡信息化的時代，它推動著人類社會的快速發(fā)展。對于大學生思想政治教育來說，網(wǎng)絡雖然為大學生思想政治教育提供了便利，但同時也使其面臨著各種的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡信息的特點是：不受時間和空間的制約、傳播內(nèi)容各式各樣、且覆蓋范圍較廣、傳播速度快等，所以，在網(wǎng)絡化的背景下，東方文化、西方文化以及現(xiàn)代文明、傳統(tǒng)文明等，都會在不同程度上的影響大學生，在這些廣泛的信息中，大學生有可能會吸收合理的內(nèi)容，也有可能會被一些不良信息所影響，致使其價值觀、人生觀以及世界觀受到影響，所以說，大學生思想政治教育將會面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，且復雜程度更高。在進行高校思想政治教育時，老師應采取科學的思想政治教育方法，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，并對網(wǎng)絡中的各種思想文化進行正確的引導。

2 存在于大學生思想政治教育方法中的問題

2.1 平等性理念不足

傳統(tǒng)的思想政治教育方法大多是學生被動地接受，其教學內(nèi)容往往比較枯燥、乏味，并且教育理念比較落后，因此其教學質(zhì)量不佳，隨著新時代的發(fā)展，由于網(wǎng)絡信息的廣泛覆蓋，以及飛快的傳播速度，在很大程度上影響著大學生的價值觀，對于現(xiàn)在的大學生而言，傳統(tǒng)的思想政治教育方法已不能為其所接受。

2.2 重“群體”輕“個體”

在新時代快速發(fā)展下，傳統(tǒng)思想政治教育方法已經(jīng)不能與之相適應。大學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)受現(xiàn)在教育、人的主觀能動性、環(huán)境以及自身條件的影響，發(fā)生了一定的變化。傳統(tǒng)的教學模式只是灌輸方式教學，缺乏因材施教，其在教學中通常是采取開會、學文件等形式，沒有結(jié)合學生的不同特征進行有針對性的教學，這種傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足現(xiàn)代大學生的需求。

2.3 教學枯燥、死板，缺乏多樣性

傳統(tǒng)的思想政治教育方法只是一味的“灌”，因此，在其教學中出現(xiàn)了不負責任、不求實際效果、不講藝術(shù)、不分對象、不分條件等，比較混亂的現(xiàn)象。在這種情況下，灌輸式的缺點越來越明顯。但是強硬的灌輸模式在特殊的環(huán)境條件下也起到了一定的作用，但不能單一的使用該方法，可以采用間接式灌輸、溫和式灌輸?shù)绕渌椒ā榱烁玫貙⑸鐣蛏鐣后w所形成的道德觀念、思想觀念以及政治觀念，傳輸給現(xiàn)代大學生，提高思想政治教學質(zhì)量，需采取多樣性的教學方法，不能一味的強硬的灌輸。

2.4 民主性意識不足

在教授大學生思想政治教育時，老師通常是占據(jù)著主導地位，忽視了大學生的主體地位和作用，其教學方法通常采取的是一種比較對立的關系，如：“我說你做”的“說做”式、“我令你止”的“令止”式、或“我講你聽”的“講聽”式等教育方法，這與思想政治教育原理完全是相違背的，嚴重制約了大學生思想政治教育的發(fā)展。

3 現(xiàn)在大學生思想政治教育方法的創(chuàng)新

3.1 建立正確的引導機制，幫助大學生樹立以社會主義核心價值觀為導向的正確理念

我們可以從以下三個方面，來推進思想政治教育工作，第一，采取表揚與批評的機制，要多表揚大學生，以激發(fā)其積極性、主動性，使其不斷自我調(diào)整；第二，采取精神鼓勵和物質(zhì)鼓勵相結(jié)合的方式，多在精神上鼓勵給大學生，使其不斷完善自身的內(nèi)在修養(yǎng)，樹立正確的價值觀、人生觀；第三，采取正反面教育相結(jié)合的方式，以正面教材教育大學生，并樹立模范榜樣，以正確引導大學生的行為動機。

3.2 創(chuàng)建和諧的高校思想政治教育環(huán)境，加強建設大學生自治組織

以高校黨委、團組織為領導，建立大學生自治組織，并堅持“服務自我、自我發(fā)展、自我運行、自我組織、自我管理”的原則，該組織主要以學生會和學生社團為主。在現(xiàn)在高校思想政治教育中，應堅持“以人為本”的教學理念，同時，加強建設學生自治組織，以為大學生創(chuàng)建一個和諧的校園環(huán)境，全面培養(yǎng)和發(fā)展大學生的綜合素質(zhì)水平。

3.3 通過各種實踐活動培養(yǎng)大學生優(yōu)良品德和行為習慣，創(chuàng)新思想政治教育新的途徑

實踐活動對大學生思想政治教育有著特殊重要的作用：它能夠幫助大學生明辨真善美與假惡丑，提高大學生的認知能力和思想覺悟；能把大學生所學的理論知識與實踐結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一，形成優(yōu)良品德和行為習慣；通過社會實踐活動，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，增強對社會的適應力。從大學生實踐活動形式來看，它貫穿于大學生的日常學生和生活中，因此創(chuàng)新思想政治教育新的途徑也應該與大學生日常生活和學習結(jié)合起來，把解決大學生日常生活和學習中的思想問題與解實際問題結(jié)合起來，寓思想政治教育于學生的學習、生活、實踐、娛樂中，做到“思想政治教育日常化”，“思想政治教育常態(tài)化”，使思想政治教育貫穿于學生學習和生活之中，無處不在、無時不有。

3.4 優(yōu)化高校校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園文化，為大學生全面發(fā)展提供可靠保證

校園文化是以學生為主體、教師為主導的在特定的校園環(huán)境中創(chuàng)造的與社會和時代密切相關且具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。優(yōu)化高校校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園文化對于大學生全面發(fā)展有著極其重要的作用。優(yōu)化高校校園環(huán)境需要政府和社會、學校、學生共同努力來實現(xiàn)。創(chuàng)建和諧校園文化，要以馬列主義、毛澤東思想為指導，以社會主義核心價值體系為原則，以培養(yǎng)“四有”新人為目標，不斷貫徹落實科學發(fā)展觀和“以人為本”的教育理念，在教學中不斷落實中國特色社會主義理論體系“三進”工作，用正確的價值觀指導校園文化建設，引導大學生自覺地樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，形成良好思想政治教育的環(huán)境，做到“環(huán)境熏陶人”、“環(huán)境感染人”和“環(huán)境影響人”，促進大學生的全面發(fā)展。

4 結(jié)語

在高校思想政治教育工作中，其主體對象即是大學生，我們應該充分發(fā)揮大學生的主體地位和作用。在教學中，應采取多樣性的教學模式，并拓寬信息渠道，以不斷創(chuàng)新思想政治教育方法。在進行思想政治教育過程中，老師應綜合考慮大學生的個性特征，了解其實際的心理需求，多與大學生進行溝通和交流，以全面掌握其思想，從而有針對性的進行思想政治教育。

參 考 文 獻

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