職業(yè)院校校企合作存在的問題與對策

張硯松

摘 要：校企合作是職業(yè)院校培養(yǎng)高技能人才的重要模式，是實現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。隨著職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，校企合作在高技能人才培養(yǎng)方面的優(yōu)越性得到一致認同，校企合作作為職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方式，得到普遍重視。但從目前情況看，校企合作的效果不盡如人意。本文分析了職業(yè)院校校企合作存在的問題，并提出了解決的對策。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 校企合作 合作模式

一、職業(yè)院校校企合作的現(xiàn)狀

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)院校在校企合作領(lǐng)域進行了一系列有益的探索，很大程度上提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，但是現(xiàn)狀卻不盡如人意。

1.校企合作的內(nèi)容比較局限

職業(yè)教育校企合作的深度和廣度決定校企合作的程度和質(zhì)量。職業(yè)教育要實現(xiàn)人才的培養(yǎng)以及社會服務(wù)的功能，必須和企業(yè)緊密的合作，與地方社會經(jīng)濟的發(fā)展形成良性循環(huán)。但是，目前我國職業(yè)教育形式還是比較單一，主要著重培養(yǎng)高技能人才，校企合作形式也比較局限，僅僅局限于訂單生產(chǎn)、共建合作基地、頂崗實習(xí)幾方面，校企雙方發(fā)展全面合作的經(jīng)驗還不多。

雙方都花費了過多時間和精力，但是合作效益卻不明顯，距離我們需要的校企合作的要求還有很大的差距。

2.缺少互惠互利的機制

職業(yè)院校校企合作應(yīng)該建立在利益雙贏的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生利益是校企雙方的根本動力。目前，職業(yè)院校在校企合作中考慮最多的是怎樣借助外部資源，為培養(yǎng)高技能人才服務(wù)，卻很少思索怎樣利用自身的優(yōu)勢為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，特別是沒有在校企合作的過程中建立起互惠互利機制。

所以，追求利益最大化的企業(yè)往往不會主動承擔(dān)高技能型人才的培養(yǎng)工作，參與校企合作的動力不足。這樣，職業(yè)院校校企合作就很難深入發(fā)展下去。

3.缺少互動交流的平臺

近年來，職業(yè)院校校企合作大部分是臨時的，往往在需要落實訂單培養(yǎng)以及頂崗實習(xí)等事項時，有關(guān)人員才會通過聯(lián)系商談來確定安排。學(xué)校和企業(yè)都沒有組建合作的機構(gòu)部門，缺少固定的交流場所，尤其是缺乏共同合作章程、必要的校企合作資金等。因為缺乏互動交流的合作平臺，發(fā)展校企合作的深度和廣度就會舉步維艱，校企合作的優(yōu)勢互補也會效果不明顯。

校企雙方參與合作的人員接觸機會減少，就不可能深入開展校企合作，也就很難在深入合作的重要問題上進行討論與研究。

二、職業(yè)院校在校企合作中存在的問題

1.缺少科學(xué)合理的保障機制

目前，職業(yè)院校在選擇校企合作的方式上不斷進行探索，繼續(xù)深化校企合作的進程，但是在職業(yè)院校校企合作的過程中，還是缺少合理運行的保障體制。就我國現(xiàn)階段校企合作的情況來分析，主要體現(xiàn)在以下三個方面。

（1）制度上的保障還不完善。在職業(yè)院校校企合作的進程中，地方政府在政策法規(guī)上的支持力度還不夠，政策和法規(guī)太過籠統(tǒng)，對職業(yè)院校校企合作具體如何合作沒有明文規(guī)定，往往只是面子工程。

（2）缺乏協(xié)調(diào)機構(gòu)。校企合作處于發(fā)展不平衡狀態(tài)，學(xué)校與企業(yè)之間一邊熱、一邊冷的問題還比較突出，企業(yè)參與校企合作的積極性還不夠高，合作的質(zhì)量問題也比較多，合作的動力不足。

（3）中國重學(xué)歷、輕技能的教育現(xiàn)狀。在我國教育中，普遍存在一種現(xiàn)象，就是過分注重本科院校，忽視職業(yè)教育。使職業(yè)教育在發(fā)展上總是落后于本科教育的發(fā)展。這種特殊的教育現(xiàn)狀對職業(yè)院校校企合作的發(fā)展產(chǎn)生了很不利的影響，這種影響在一定程度上阻礙了職業(yè)院校校企合作更好的發(fā)展。

2.缺少必要的激勵政策，企業(yè)積極性比較低

在校企合作過程中，國家應(yīng)該制定出鼓勵企業(yè)行業(yè)與職業(yè)教育合作辦學(xué)的激勵政策。根據(jù)企業(yè)和職業(yè)教育對社會做出的貢獻的大小，進行相應(yīng)的政策照顧和獎勵措施。

比如，對積極參與校企合作的企業(yè)，地方政府給予企業(yè)更加優(yōu)惠的稅收減免政策，或者給予一定程度的物質(zhì)獎勵或者企業(yè)表彰，對于在職業(yè)院校校企合作的進程中做出突出貢獻的企業(yè)負責(zé)人給予一定的物質(zhì)獎勵或者個人榮譽稱號等等。

3.職業(yè)院校本身的科研能力還比較弱

職業(yè)院校目前普遍存在科研意識不強、科研水平不高的問題。因此，加強職業(yè)院校的師資隊伍建設(shè)就成為一項刻不容緩的工作。積極開展有關(guān)科研活動，提高科研水平，提高校企合作的層次等方面都須尋求新的突破口。

三、完善職業(yè)院校校企合作的對策

1.制定實施有關(guān)保障措施

必須結(jié)合校企合作的現(xiàn)實情況，采取強有力的措施和方法加強校企合作，形成制度，促進校企合作按照制度進一步向前發(fā)展，這樣才能更好地提高職業(yè)院校的教育質(zhì)量，對企業(yè)的經(jīng)濟效益提高也有很大的促進作用。

日前，我國政府已經(jīng)開始重視職業(yè)教育的發(fā)展。首先在思想上的重視是職業(yè)院校校企合作邁出的第一步。我們的新聞媒體要對學(xué)校和企業(yè)在思想上進行職業(yè)教育重要性的宣傳和強化，這樣才能加強社會和企業(yè)在思想上對職業(yè)教育的認可。

借鑒國外成功的校企合作經(jīng)驗，針對中國的國情和特點進行實踐，這樣就能避免走很多彎路。但我們不能盲目跟風(fēng)，學(xué)習(xí)國外的經(jīng)驗不在于學(xué)什么，關(guān)鍵是怎么學(xué)。

2.制定實施有關(guān)激勵政策

我們需要的是通過學(xué)校和企業(yè)之間的優(yōu)勢互補，校企之間協(xié)同合作，搭建一個平臺，這樣企業(yè)就可以獲得所需要的人才，學(xué)?？梢垣@得可持續(xù)的校企合作，最終形成良性循環(huán)，這正是職業(yè)院校所追求的目標(biāo)。

校企合作要想發(fā)展，作為學(xué)校首先要做的是從思想上放下架子，對校企合作的必然性進行徹底的認識，從而形成校企平等的合作基礎(chǔ)。同時，學(xué)校要站在主動為企業(yè)創(chuàng)造利益的基礎(chǔ)上，深入發(fā)掘企業(yè)的潛能，強化服務(wù)企業(yè)的能力。建立互惠互利的利益機制，學(xué)校可以利用自己在人力資源方面的優(yōu)勢為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。

而企業(yè)的利益主要表現(xiàn)兩個方面，一是企業(yè)利用學(xué)校資源對職工進行技術(shù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，實現(xiàn)員工知識和技術(shù)的更新，提升員工的可持續(xù)發(fā)展能力，增強企業(yè)的競爭力；二是借助于職業(yè)院校的信息和技術(shù)服務(wù)，進行新產(chǎn)品的研制開發(fā)、新技術(shù)的引進、設(shè)備技術(shù)的改造等。

四、小結(jié)

校企合作的辦學(xué)模式具有很深遠的現(xiàn)實意義，沒有固定的統(tǒng)一模式，各個專業(yè)根據(jù)各自的特點，其合作模式也不盡相同。由于多方面的原因，在校企合作制度化的進程中，仍然存在諸多的問題，這些問題嚴重影響和制約著校企合作制度化的進程。如何進一步促使校企合作制度化是職業(yè)院校教育工作的重中之重。解決職業(yè)院校校企合作制度化問題的對策不僅僅有以上幾點，還需要我們在校企合作實踐中不斷地摸索。

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（作者單位：邢臺技師學(xué)院）