商務(wù)日語教學(xué)改革與跨文化交際能力的培養(yǎng)

彭曉鳳

摘 要：改革當(dāng)前大學(xué)商務(wù)日語教學(xué)模式對于提升學(xué)生的交際能力具有十分重要的作用，這不僅僅是對商務(wù)日語教學(xué)老師提出了新的要求，更需要學(xué)生對此加以關(guān)注。另外，商務(wù)日語有著較強的學(xué)科性，因此在實施教學(xué)的時候一定要以提升學(xué)生的交際能力為目標(biāo)，對學(xué)生日語表達能力進行提升，給學(xué)生提供更多用日語交流的機會。文章主要對開展商務(wù)日語教學(xué)改革以及跨文化交際能力培養(yǎng)做出分析，希望對提升商務(wù)日語教學(xué)起到一定的輔助作用。

關(guān)鍵詞：商務(wù)日語 教學(xué)改革 交際 培養(yǎng)

一、商務(wù)日語教學(xué)改革與跨文化交際能力的培養(yǎng)

從最近幾年我國與日本進行的商貿(mào)活動進行分析，長江珠三角地區(qū)依然成了我國與日本開展商貿(mào)合作的重點投資領(lǐng)域。大部分日本企業(yè)需要雇傭了商務(wù)日語專業(yè)人才也變得更加多面化，尤其是對于精通日本語言的高材生更為關(guān)注。此類人才有著較強的商務(wù)日語交際能力，并且還有著較強的商貿(mào)以及金融等諸多方面的能力。所以，在實施商務(wù)日語教學(xué)改革的過程中，需要著重對提升學(xué)生的日語能力以及日語表達能力，還有日語寫作能力以及翻譯能力等一些基本的語言技能進行培養(yǎng)，事實上這些也是一些比較實際的商務(wù)日語學(xué)習(xí)基本功。針對綜合運用日語語言方面，不僅僅體現(xiàn)在大學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)理論以及商務(wù)貿(mào)易理論等諸多知識的理解和掌握，特別需要結(jié)合當(dāng)時的國際貿(mào)易環(huán)境及企業(yè)的貿(mào)易行為作出具體分析，這樣才能夠真正做到將所學(xué)懂啊的商務(wù)日語知識運用到商貿(mào)交易中來。

其一，實施商務(wù)日語教學(xué)改革最重要的一點是要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)實際情況，進一步強化對專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置。充分認(rèn)識到開展商務(wù)日語教學(xué)的現(xiàn)實需求。實施教學(xué)改革還需要和當(dāng)前日本企業(yè)的經(jīng)營與管理，還有服務(wù)等諸多方面深度結(jié)合起來，進一步明確針對商務(wù)日語專業(yè)類人才的具體培養(yǎng)目標(biāo)。對于不同的人才的培養(yǎng)方向，需要具體從大學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)等幾個方面出發(fā)，制定有利于培養(yǎng)專業(yè)的商務(wù)日語專業(yè)人才計劃入手。所以，經(jīng)過深度調(diào)研之后，再制定出較為科學(xué)的合理的商務(wù)日語人才培養(yǎng)主線，尤其是在教學(xué)模式方面更需要從不同的知識模塊構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺一起作用。

其二，還需要采取專業(yè)的高科技技術(shù)方式實施教學(xué)改革，這對于提升廣大學(xué)生的商務(wù)日語語言表達能力具有十分重要的作用。在實施商務(wù)日語教學(xué)的過程中，需要充分結(jié)合最為先進的電子信息技術(shù)，采用最為現(xiàn)代化的教學(xué)方式開展教學(xué)，多用多媒體技術(shù)，進一步豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，用較為現(xiàn)代化的教學(xué)方式開展商務(wù)日語教學(xué)。比如，可以聯(lián)系當(dāng)前熱播的日本電視劇或者是電影，讓學(xué)生了解日本地方風(fēng)土人情。同時也可以使用電子互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生瀏覽日本網(wǎng)站或者是日本文書等等，讓學(xué)生了解日本當(dāng)前的概況，掌握最新動態(tài)。

其三，對于已經(jīng)開設(shè)商務(wù)日語專業(yè)課程的學(xué)校，需要加強和日本企業(yè)之間的關(guān)聯(lián)合作，盡可能地讓商務(wù)日語專業(yè)的學(xué)生進入到企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)。由于商務(wù)日語專業(yè)的實踐性比較強，學(xué)生只有深入到企業(yè)內(nèi)部才能夠真正得到鍛煉，也才能夠提升其商務(wù)日語表達能力。

二、商務(wù)日語跨文化交際能力的培養(yǎng)思考

現(xiàn)在是21世紀(jì)，各國經(jīng)濟漸漸趨向于一體化發(fā)展態(tài)勢，各國之間開展更加密切的貿(mào)易往來，不同國家之間的貿(mào)易往來也變得更加多元化。所以，具有較高綜合素質(zhì)的商務(wù)日語專業(yè)人才也越來越受歡迎，對于促進中日之間商務(wù)交流與合作起到了十分重要的橋梁搭建的作用。所以，針對商務(wù)日語人才的培養(yǎng)核心在于培養(yǎng)其跨文化交流能力。商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容并不單單是日語交流，最重要的是日本文化的交流，需要在特定的文化氛圍中開展商務(wù)交流與合作。因此在開展商務(wù)日語教學(xué)改革的時候還需要注意應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或者是接觸更多的日本文化。

商務(wù)日語教師在教學(xué)的過程中需要結(jié)合目前國內(nèi)還有國外的教學(xué)研究成果，將其融入到平時的教學(xué)中去。商務(wù)日語教學(xué)還需要對課內(nèi)還有課外的知識做出融合，尤其是要對日語聽說讀寫各方面的能力做到綜合培養(yǎng)，為全面提升學(xué)生的商務(wù)日語能力打下重要基礎(chǔ)。由于語言事實上是一種十分重要的文化載體，日語也體現(xiàn)出了日本的文化。商務(wù)日語教學(xué)更應(yīng)該結(jié)合日本民族文化，將其融入到商務(wù)日語課程教學(xué)中。要讓所有學(xué)生商務(wù)日語專業(yè)的學(xué)生的了解并且掌握日本民族文化，避免在交流的過程中因為不理解日本文化而顯得尷尬。

三、結(jié)語

商務(wù)日語課程的教學(xué)對于學(xué)生的應(yīng)用日語進行交流過程中要求非常重要，商務(wù)日語的教師應(yīng)該關(guān)注跨文化交際能力的培養(yǎng)以及提升才，能夠帶動學(xué)生提升這樣水平所以日常的日本語言教學(xué)，日本歌曲演唱舊本寫作或者日本演講比賽等活動，能夠可以成為促進商務(wù)日語學(xué)生提升綜合應(yīng)用能力的途徑。此外學(xué)校應(yīng)該增強和日資企業(yè)互相之間的交流為商務(wù)日語的學(xué)生提供更多的綜合商務(wù)語言鍛煉的機會，從而讓每一個商務(wù)日語的學(xué)生都能夠提升其學(xué)習(xí)和應(yīng)用日語的創(chuàng)造性以及積極性。

參考文獻

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