談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

陳友春

學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)材料本身產(chǎn)生興趣，沒有興趣的學(xué)習(xí)，是無可奈何地、消極被動(dòng)地學(xué)習(xí).興趣是主動(dòng)學(xué)習(xí)的生命和動(dòng)力，濃厚地學(xué)習(xí)興趣可使學(xué)習(xí)思維處于最佳狀態(tài)，獲取的信息容量最大.初中物理教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，會(huì)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，成為知識(shí)的構(gòu)建者.學(xué)習(xí)將會(huì)成為一種自覺要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”.如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手.

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)是在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行的，它主要依賴于教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織.若教師在教學(xué)過程中以豐富有趣、邏輯性 、系統(tǒng)性很強(qiáng)的內(nèi)容以及生動(dòng)的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到精神上的滿足，就可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.開展針對(duì)學(xué)生年齡特征的多種生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，例如，為什么小鳥落在高壓線上不會(huì)觸電？引導(dǎo)學(xué)生分析，激發(fā)學(xué)生思考，找出問題的答案，這無疑使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)，對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣.

二、建立師生情感是激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣的前提

心理學(xué)研究表明：情感因素是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要因素.積極豐富的情感能促進(jìn)認(rèn)識(shí)過程、意志過程，使個(gè)性品質(zhì)得到全面發(fā)展.因此，教學(xué)過程中，要重視建立師生感情，在教學(xué)中發(fā)揮情感的激勵(lì)作用，幫助學(xué)生克服困難，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)成功，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂.

1.優(yōu)化師生關(guān)系，建立師生情感

教師和學(xué)生構(gòu)成了教學(xué)過程的兩個(gè)重要的方面，學(xué)生對(duì)學(xué)的喜愛程度常取決于對(duì)任課老師的喜好，古人云“親其師，才能信其道”.如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度.當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛戴，使學(xué)生由喜歡物理老師而喜歡物理學(xué)科.學(xué)習(xí)物理的過程中，這種師生情感會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)力.

2.善用情感激勵(lì)，體驗(yàn)成功喜悅

由于物理內(nèi)容難度逐漸遞增，青少年情緒的波動(dòng)性，物理學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順，多少會(huì)遇到學(xué)習(xí)困難，出現(xiàn)成績(jī)起伏現(xiàn)象.此時(shí)，老師要充分掌握學(xué)生心理需求，及時(shí)肯定學(xué)生取得的成績(jī)，加以贊揚(yáng)；并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足之處，在給予適度批評(píng)的同時(shí)，多給與鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)懂物理，幫助其學(xué)習(xí)成績(jī)提高，讓學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步后體驗(yàn)到成功的快樂.同時(shí)，教學(xué)中要對(duì)全體學(xué)生一視同仁，對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生分別施教.要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感.

三、創(chuàng)設(shè)問題情境是激趣的保證

1.創(chuàng)設(shè)引發(fā)好奇心的情境

初中學(xué)生的心理特點(diǎn)是，學(xué)習(xí)情緒容易波動(dòng)，學(xué)習(xí)持久性差，注意力難以長時(shí)間集中.如果在課堂上，不斷地激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)他們好奇心，集中他們的注意力，就能為課堂教學(xué)取得實(shí)效打下基礎(chǔ).

2.創(chuàng)設(shè)具有探究興趣的問題情境

學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)具有探究興趣的問題情境，能有效地激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突和碰撞，就能使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到發(fā)揮.實(shí)踐證明，教師提出一些具有啟發(fā)性的問題，或者聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際提出的問題對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是十分有效的.

如“浮力”一節(jié)中教師提出：“鐵塊放入水中會(huì)立即沉下去，為什么用鋼鐵制成的萬噸巨輪卻不會(huì)沉下去，還能裝上大量的貨物呢？”真是一石激起千層浪，學(xué)生都能積極思維，參與討論，表達(dá)自己見解.這樣，通過設(shè)置學(xué)生具有探究興趣的疑問來激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的興趣和快樂.

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，一方面可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解.另一方面，實(shí)驗(yàn)具有很強(qiáng)的吸引力，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)物理，在物理學(xué)知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)行.

1.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解

許多同學(xué)總是錯(cuò)誤地認(rèn)為，物體與物體之間有力的作用時(shí)總是接觸的，為了避免這方面的錯(cuò)誤，可以做這樣的實(shí)驗(yàn)：用一根細(xì)繩懸掛一根鐵釘，然后拿一磁鐵，慢慢靠近鐵釘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)二者并未接觸，鐵釘已經(jīng)偏離原來的位置，這說明物體不接觸也能產(chǎn)生力的作用.通過以上事例說明，搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生樹立信心，尋找客觀事物規(guī)律，糾正平時(shí)的一些錯(cuò)誤理解，引起有意注意，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣.

2.趣味地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，激活課堂氣氛

課堂教學(xué)中，適時(shí)、適量、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用風(fēng)趣詼諧的幽默語言能使學(xué)生神經(jīng)為之一松，精神為之一振，在輕松愉快的氛圍中消除厭倦的學(xué)習(xí)心理，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3.用具有驚險(xiǎn)性出乎意料之處的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián).培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的 “認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料.例如，講授機(jī)械能守恒定律時(shí)，可用單擺做實(shí)驗(yàn).先將擺球拉個(gè)較大的角度使之貼近眼睛，人站著不動(dòng)，然后放手，使單擺擺動(dòng)起來.很多學(xué)生都替老師擔(dān)心，生怕擺球會(huì)碰到老師的眼睛.實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出乎學(xué)生的意料.通過實(shí)臉，把學(xué)生的注意力集中起來，為下一步解決“為什么”作好準(zhǔn)備.

五、開展課外活動(dòng)，拓展視野，激發(fā)興趣

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展，曾有人把課外活動(dòng)稱作第二課堂，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和非智力因素的有積極意義.同時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱愛科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度；有利于引導(dǎo)學(xué)生深入自然、接觸社會(huì)，使學(xué)生產(chǎn)生由被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)、樂于學(xué)的飛躍，這樣，豐富了學(xué)生的課外生活，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.

總之，初中物理教學(xué)，可采用多種方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分挖掘教學(xué)資源，加強(qiáng)師生交流，持之以恒，就一定能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的濃厚學(xué)習(xí)興趣.