論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

吳遠會

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)的目的就是為了加強小學(xué)生的身體鍛煉，讓其擁有一顆熱愛社會、熱愛生活的積極態(tài)度，鍛煉小學(xué)生的交際能力和團隊協(xié)作的意識。本文主要就小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲的作用進行闡述。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；身體素質(zhì)；解決問題；作用

傳統(tǒng)體育教學(xué)，要么就是按部就班地按教材內(nèi)容講知識、練技能，枯燥無味，要么就是隨便教教知識然后讓學(xué)生自由活動，隨意散漫；要么學(xué)生覺得無聊，要么學(xué)生學(xué)不了知識。新課程改革要求必須重視體育教學(xué)，增強學(xué)生體質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。如何讓小學(xué)生積極的參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，就要將體育游戲融入到體育教學(xué)中，讓其在玩的同時激發(fā)學(xué)生的興趣，從而更好的讓自己得到培養(yǎng)和鍛煉。體育游戲既是一項別樣的體育運動，又是一種重要的體育教學(xué)方式，它不僅擁有娛樂性和趣味性，可以在最短的時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的主動性，大大提升學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情和興趣，還可以讓學(xué)生在玩中感受到體育帶來的樂趣，提升自身的各項能力。所以說，體育游戲在體育教學(xué)中有著非常重要的地位，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，對體育游戲進行相應(yīng)的研究和探索，實質(zhì)上對體育教學(xué)質(zhì)量和效率的提升有著重要的意義。以下就是筆者結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，對體育游戲在其教學(xué)中作用的闡述。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維

在以往的體育教學(xué)中，通常在體育課開始時采用慢跑或做操的方式來讓學(xué)生的身體機能得到伸展，保證學(xué)生在運動時的安全性。盡管這樣的方法可以在很大程度保障學(xué)生不受傷害，但是形式過于單一，不能很好的調(diào)動學(xué)生情緒，激發(fā)內(nèi)心對體育的熱情，從而阻礙教學(xué)效率的提升。而采用體育游戲的方式，將游戲與體育的各項運動相結(jié)合，讓學(xué)生感受到體育帶來的快樂，對激發(fā)學(xué)生的興趣有很大的幫助。比如，在教學(xué)時，可以將一些追逐的游戲替代慢跑，或者把做操改變成聽口令做動作等游戲的方式，這樣不僅可以提高學(xué)生對體育課的熱情，還達到了伸展筋骨的作用，從而使學(xué)生的運動神經(jīng)和上課的積極性得到調(diào)動。此外，在學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，快樂的情緒和積極的行為可以促使大腦的運轉(zhuǎn)，體育游戲可以為學(xué)生營造活躍的上課氣氛，感受到人與人之間的情感和溫暖，從而對小學(xué)生思維的培養(yǎng)有著促進作用，讓學(xué)生在此種環(huán)境下培養(yǎng)活躍的思維，提升自身智力。如，在游戲中多種視覺、聽覺神經(jīng)都會得到調(diào)動，就會刺激小學(xué)生的大腦，使其進入到興奮的狀態(tài)，以達到活躍思維、提升智力的目的。

二、提高適應(yīng)課程的能力，做到強身健體

人們通常在嘗試新事物或接觸新內(nèi)容的過程中，都會有一段較長的適應(yīng)時期。特別是小學(xué)生，他們對新鮮的事物常常感到好奇，但由于其耐性較差，所以在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時接受能力就會下降，需要很長的一段時間去適應(yīng)新的內(nèi)容，但是如果將體育游戲很好的與課程相結(jié)合，就會達到相反的效果。小學(xué)生的玩心較重，對游戲往往是不加以拒絕的，體育游戲正是利用此種心態(tài)，短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的熱情，讓學(xué)生一下子就可以投入到游戲當(dāng)中，從而間接地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動性。比如，在進行排球課時，老師可以通過“運西瓜”的游戲，將學(xué)生的興趣調(diào)動起來，把排球當(dāng)作西瓜來看待，讓學(xué)生兩人為一組進行“運西瓜”比賽，在運的過程中，排球不準落地，一旦落地就必須要重新開始，看哪一組運的最快。這樣的游戲方式，不但讓學(xué)生快速的進入到課程當(dāng)中，提升了對排球的喜愛，還對排球有了相應(yīng)的了解，以便于為下面課程做準備，奠定基礎(chǔ)。此外，因為小學(xué)生的各項身體機能還未得到完全的發(fā)育，所以在體育中易產(chǎn)生疲勞感，利用游戲的方式可以讓學(xué)生不用保持緊繃的上課情緒，在游戲中做到玩、學(xué)，兩者兼顧，使自身的各項素質(zhì)得到良好的鍛煉，減緩疲勞，強健自身的體魄。

三、培養(yǎng)學(xué)生的身心素養(yǎng)和遇事解決的能力

在體育教學(xué)時，利用游戲的方式調(diào)動學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生獨自解決問題的能力。就要求老師要根據(jù)體育課程內(nèi)容的不同適當(dāng)?shù)倪x擇相關(guān)的體育游戲切入到教學(xué)當(dāng)中，以全方面的培養(yǎng)學(xué)生、鍛煉學(xué)生。比如，漁網(wǎng)游戲，這個游戲在玩的過程中需要學(xué)生自己動腦，自己探索獲勝的技巧或策略，利用智慧去取勝。當(dāng)學(xué)生在游戲中遇到阻礙時，就會開動自己的腦筋，想盡辦法去解決所遇到的問題，在“贏”的意識驅(qū)使下激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。以達到最終獲勝的目的。這樣的游戲?qū)W(xué)生智力的開發(fā)有很大的促進作用，不僅如此，在學(xué)生思維活躍的同時，也讓學(xué)生解決問題的能力得到了提升。此外，在進行體育游戲的過程中，會涉及到學(xué)生團隊意識、競爭意識、合作意識等方面素質(zhì)的培養(yǎng)，也就意味著體育游戲不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)方面有著積極的影響，對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)也同樣起著積極的作用。比如，在接力游戲中，學(xué)生會自覺的形成互幫互助、團隊間共同努力，超越其他學(xué)生的競爭意識，提高自我認知，強化自身責(zé)任感，從而讓學(xué)生擁有良好的道德情操和身心素養(yǎng)。所以說，無論是在興趣的激發(fā)、還是新課程的引入、能力的鍛煉等方面，體育游戲都發(fā)揮了其重要的作用，同時也使體育教學(xué)的質(zhì)量和效率得到了有效的提升。

參考文獻：

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