當(dāng)前“三生教育”實(shí)施現(xiàn)狀與改進(jìn)策略分析

賴雅麗

摘要：教育的最終目的就是使得受教育者能夠達(dá)到理想的狀態(tài)，成為一個(gè)具有高尚價(jià)值觀念的人?！叭逃弊鳛橐环N全面的教育方式，從生命、生存以及生活等三個(gè)方面來對(duì)受教育者進(jìn)行教育。本文主要針對(duì)“三生教育”的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并且提出了幾點(diǎn)改進(jìn)策略，希望能夠促使這一教育政策的順利實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)最終的教育目的。

關(guān)鍵詞：三生教育；實(shí)施現(xiàn)狀；改進(jìn)；策略

隨著教育改革的推進(jìn)，教育工作者也在不斷的尋求全新的教育改革方案，力求能夠讓受教育者得到最佳的教育，讓受教育者成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人?！叭逃本褪墙陙硗瞥龅囊环N全新教育理念，也就是說通過教育，讓學(xué)生能夠接受生命、生存以及生活等三方面的教育，以幫助受教育者樹立正確的生命觀、生存觀以及生活觀，通過學(xué)校、家庭以及社會(huì)的多方力量來達(dá)到最終的教育目的。但是就目前“三生教育”的實(shí)施情況來看還存在著一定的問題，需要采取有效的措施來解決，才能夠促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

1.“三生教育”的實(shí)施現(xiàn)狀

1.1 缺乏學(xué)校家庭的聯(lián)合平臺(tái)

在“三生教育”這一政策的實(shí)施過程中，目前來說比較現(xiàn)實(shí)的問題就是缺乏學(xué)校家庭的聯(lián)合平臺(tái)，教育其實(shí)并不是學(xué)校單方面的事情，同樣也需要家庭方面的支撐。但是就目前的情況來看，來自家庭方面的支撐是比較少的，家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)學(xué)校之后，就完全的交給了學(xué)校方面，卻忽視了自身應(yīng)該起到的作用。就算是一些家庭起到了一定的作用，那也是單方面的，學(xué)校和家庭并沒有形成一個(gè)聯(lián)合的平臺(tái)，而是分成了兩個(gè)獨(dú)立部分。三生教育是需要多方力量的配合支撐才能夠完成的，如果簡(jiǎn)單的依靠單方面的力量很難實(shí)現(xiàn)最終的教育目標(biāo)，所以就目前學(xué)校與家庭脫節(jié)的現(xiàn)象應(yīng)該重點(diǎn)的改進(jìn)。

1.2 社會(huì)輿論宣傳引導(dǎo)不到位

新的教育模式并不是每個(gè)人都知道和了解的，并且一種教育形式需要形成一定的社會(huì)效應(yīng)才會(huì)引起足夠的重視，因此做好社會(huì)輿論宣傳是非常必要的。首先要讓社會(huì)大眾明白“三生教育”的理念是什么，想要達(dá)到的最終目標(biāo)又是什么，如果簡(jiǎn)單的提出這樣一個(gè)概念，很多人都很難理解這是一種怎樣的教育形式，想要達(dá)到怎樣的教育結(jié)果。但是就目前的情況來看，“三生教育”的社會(huì)宣傳力度還不夠，很多人都不清楚這一教育形式，更不用說了解和支持了，這也就導(dǎo)致這一政策在實(shí)施的過程中會(huì)受到多方面的阻礙。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)垃圾信息帶來影響

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們的生活中應(yīng)用的越來越普遍，方便生活的同時(shí)也帶來了一些負(fù)面的影響。一些互聯(lián)網(wǎng)上的垃圾信息影響著學(xué)生思想，嚴(yán)重的情況可能會(huì)對(duì)受教育者生活造成影響。這些負(fù)面信息會(huì)讓受教育者產(chǎn)生不正確的生命觀、生存觀以及生活觀，這樣的負(fù)面影響嚴(yán)重的影響著“三生教育”的實(shí)施。

2.“三生教育”的改進(jìn)策略

2.1 積極發(fā)揮家庭的支持作用

要想讓受教育者能夠得到良好的教育，實(shí)現(xiàn)多方面的正面影響，那么家庭方面就需要高度重視起來，充分的認(rèn)識(shí)到“三生教育”的教育理念。在平時(shí)的教育生活當(dāng)中，家庭與學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)有機(jī)的整體，形成一個(gè)聯(lián)合平臺(tái)，從多方面來約束和監(jiān)督受教育者的行為和思想。家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境同樣都是非常重要的，整體教育氛圍的好壞直接影響著受教育者的心理狀態(tài)以及思想變化，實(shí)施“三生教育”這一教育政策的時(shí)候，一定不能忽視了家庭的重要支持作用，營造一種良好的家庭氛圍是最基本的，同時(shí)家庭成員還有義務(wù)對(duì)受教育者的思想行為進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，從多方面來配合學(xué)校教育制度的實(shí)施，采取一定的措施來和學(xué)校方面建立聯(lián)系，雙方互相溝通和交流，隨時(shí)的了解受教育者在不同時(shí)期的表現(xiàn)，以便能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行糾正。

2.2 積極進(jìn)行媒體宣傳和引導(dǎo)

要想“三生教育”這一全新的教育理念能夠順利的實(shí)施，媒體宣傳和引導(dǎo)是必不可少的，作為一種新型的理念，需要不斷的推廣和宣傳才能夠使人們更加容易接受。就目前的社會(huì)狀況來說，人們對(duì)于教育問題是十分關(guān)注的，如果宣傳力度足夠大的話就可以引起人們的重視和配合，同時(shí)也能夠極大的幫助這一教育政策的順利實(shí)施。可以選擇在小區(qū)或者是人員比較密集的地方進(jìn)行宣傳教育，讓更多的普通人能夠了解到這一教育政策。另外還可以在一些媒體平臺(tái)上進(jìn)行宣傳，利用網(wǎng)絡(luò)或是電視平臺(tái)等，讓更多的人能夠了解，并且進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓人們認(rèn)識(shí)到這一教育理念對(duì)于受教育者的切實(shí)好處。

2.3 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理工作

信息技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)成為一把雙刃劍，能夠幫助人們完成復(fù)雜的運(yùn)算，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和智能化的管理，同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些垃圾信息，影響著人們的生活。近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)上的信息內(nèi)容也變得混雜起來，各種各樣的信息都呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，造成了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的混亂。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)督管理力度，對(duì)于一些有損身心健康的網(wǎng)站或是網(wǎng)頁進(jìn)行打擊關(guān)閉，清除掉一些反動(dòng)、不利于身心健康的文章，使得網(wǎng)絡(luò)成為人們生活的好幫手，而并非毒害人們思想的工具。在教育工作的開展過程中，應(yīng)該嚴(yán)格的控制和管理網(wǎng)絡(luò)教育工作，通過學(xué)校、家庭以及社會(huì)的多方配合，讓受教育者接觸到比較健康綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)而并非是依賴網(wǎng)絡(luò)。減輕了網(wǎng)絡(luò)垃圾信息對(duì)于學(xué)受教育者的影響，會(huì)更加有助于受教育者正確觀念的形成。

總而言之，目前的“三生教育”在實(shí)施的過程中仍然存在著一定的問題，缺乏家庭平臺(tái)的支撐，社會(huì)輿論宣傳不到位以及網(wǎng)絡(luò)垃圾信息的影響等，這些都是比較嚴(yán)重的問題，阻礙了這一教育政策的實(shí)施，需要采取有效的措施來改進(jìn)現(xiàn)狀，針對(duì)問題實(shí)施有效的策略，改善目前存在的問題才能夠讓受教育者養(yǎng)成良好的價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。

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