淺析如何提高高中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效率

許霞

摘 要：相對(duì)于其他課程來講，計(jì)算機(jī)課程是一門新興的教學(xué)課程，是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的基礎(chǔ)性學(xué)科。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，高中計(jì)算機(jī)課程越來越受到重視。高中計(jì)算機(jī)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)常見的應(yīng)用內(nèi)容等。高中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)，需要教師根據(jù)新課程的要求，將計(jì)算機(jī)課程向著開放、創(chuàng)新的方向不斷發(fā)展，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，明確計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)計(jì)算機(jī)科目教學(xué)的特殊性使用各種各樣的教學(xué)方式，從而促進(jìn)高中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：高中計(jì)算機(jī)課程；教學(xué)效率；教學(xué)目標(biāo)

高中計(jì)算機(jī)課程是一門應(yīng)用型課程。計(jì)算機(jī)課程的主要教學(xué)是針對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)科技飛速發(fā)展的時(shí)代背景下展開的，是一門新興的學(xué)科。隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在人們生活中的使用比例越來越高，極大地方便了人們的生活，給人們的發(fā)展、生活、工作都帶來了巨大的變化。高中生作為國家未來發(fā)展的棟梁，計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能的掌握情況則顯得十分重要。教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求現(xiàn)狀，積極開展創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)教學(xué)，提高高中階段計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效率。

一、高中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的明確是教學(xué)活動(dòng)開展的前提，高中計(jì)算機(jī)課程也不例外。明確高中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)有利于教師明確如何開展課程教學(xué)，如何進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)起著決定性的指導(dǎo)作用。

1.夯實(shí)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)

高中計(jì)算機(jī)課程的首要教學(xué)目標(biāo)，就是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面有一定的知識(shí)基礎(chǔ)儲(chǔ)備。夯實(shí)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)主要包括計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生、計(jì)算機(jī)的構(gòu)成以及計(jì)算機(jī)的使用等各個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生順利使用計(jì)算機(jī)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，主要指教師在教學(xué)中要增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)操技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)來開展學(xué)習(xí)、生活方面的輔助活動(dòng)，從而幫助學(xué)生順利融入信息高速發(fā)展的時(shí)代，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代適應(yīng)度，這是高中計(jì)算機(jī)課程的重要教學(xué)目標(biāo)之一。

二、提高高中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率的具體措施

1.提高高中計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)素養(yǎng)

提高高中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效率，首先需要計(jì)算機(jī)教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師自身專業(yè)素養(yǎng)水平的提高是教師教學(xué)水平、教學(xué)效率提升的前提。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，主要包括提升教師的專業(yè)知識(shí)水平和提升教師的知識(shí)輸出水平。教師專業(yè)知識(shí)水平的提升，主要指教師在計(jì)算機(jī)知識(shí)、計(jì)算機(jī)前沿等方面的了解以及認(rèn)識(shí)等方面的提升；教師知識(shí)輸出能力水平主要指教師將自身知識(shí)高效傳輸給學(xué)生的能力。

例如，教師通過再培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)來提高教師自身的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和技能；教師還可以通過自我學(xué)習(xí)，研讀計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的前沿文獻(xiàn)或者研究現(xiàn)狀來進(jìn)行教師的自我充電，提高教師的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)技能水平；教師知識(shí)輸出能力水平的提升，可以通過定期或不定期的計(jì)算機(jī)教師之間進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2.將理論教學(xué)與計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐相結(jié)合

計(jì)算機(jī)是一門應(yīng)用型學(xué)科，教學(xué)的主要方面在于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)操能力，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。而計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，又離不開計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、理論性知識(shí)，因此，教師在提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的過程中，需要將計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)教學(xué)與計(jì)算機(jī)實(shí)操實(shí)踐方面的教學(xué)相結(jié)合，從兩個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的提升。

例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)的具體應(yīng)用操作實(shí)踐時(shí)，教師可以將這部分實(shí)操內(nèi)容與因特網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)前沿等一系列理論知識(shí)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的完善，提高教師的教學(xué)效率。

3.采用分層次教學(xué)法，促進(jìn)全部學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)水平的提升

分層次教學(xué)法，主要指教師根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣等因素將學(xué)生進(jìn)行層次劃分，根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及特點(diǎn)展開區(qū)別教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生整體計(jì)算機(jī)成績、知識(shí)水平的提升。例如，教師在開展Word部分的教學(xué)時(shí)，可以對(duì)計(jì)算機(jī)能力較好的學(xué)生講解如何使用Word軟件進(jìn)行表格、圖表方面的處理，對(duì)計(jì)算機(jī)水平較差的學(xué)生開展如何使用Word處理文藝等方面的內(nèi)容。

綜上所述，高中階段計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說具有重要的意義。計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)是學(xué)生未來學(xué)習(xí)、工作以及生活的基礎(chǔ)，隨著數(shù)據(jù)時(shí)代的到來和發(fā)展，計(jì)算機(jī)知識(shí)的高低、好壞在一定程度上對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的影響作用。教師在展開高中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，要注意明確教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)能力水平開展計(jì)算機(jī)教學(xué)，幫助學(xué)生提升自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)技能。在教學(xué)中，教師要注重提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，將計(jì)算機(jī)理論教學(xué)與計(jì)算機(jī)實(shí)操教學(xué)相結(jié)合，教師還可以豐富計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式，使用分層次教學(xué)法，促進(jìn)全部學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的普遍提升，從而優(yōu)化高中階段計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師教學(xué)效率的提升，為社會(huì)、為國家提供高素質(zhì)、創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)人才。

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編輯 魯翠紅