愉快教學(xué)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用

紀(jì)申

摘 要：小學(xué)體育課是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)習(xí)體育基本知識的一個重要途徑。小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時還要加強(qiáng)體育鍛煉，小學(xué)生正是長身體，為將來的身體素質(zhì)打基礎(chǔ)的時期，因此，如何有效地利用體育課，使體育課的學(xué)習(xí)得以充分地利用起來，是學(xué)校和體育教師所關(guān)注的問題，而興趣是最好的老師，興趣可以引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地去做某件事情，尤其小學(xué)生的興趣很大一方面因素是由于有著愉快經(jīng)歷和感受產(chǎn)生的。下面將介紹“愉快教學(xué)”模式在體育課堂教學(xué)中所產(chǎn)生的積極作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；愉快教學(xué)；興趣；積極性

愉快教學(xué)是可以調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，可以使學(xué)生更快地接受知識，并且快樂地投入到體育鍛煉中?！坝淇旖虒W(xué)”是指圍繞學(xué)生的身體鍛煉為重要形式，教師可以使學(xué)生能夠快樂地運(yùn)動和進(jìn)行愉快的練習(xí)，使學(xué)生能夠用愉快的心情接受體育方面的基本知識。

一、愉快教學(xué)對小學(xué)體育課堂教學(xué)的益處

愉快體育教學(xué)有健身性、趣味性和競爭性三個特點(diǎn)。

1.健身性

體育教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生的身體得到鍛煉，強(qiáng)健體魄。小學(xué)生平日里是比較喜歡追逐或者打鬧玩耍的，這也是一種身體鍛煉，老師應(yīng)該把這種積極性引導(dǎo)到課堂中來，這樣可以提高學(xué)生們的體育興趣，還可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄。

2.趣味性

愉快教學(xué)是讓學(xué)生高興快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)。可以采取一些小游戲，比如，“你追我趕”“青蛙跳水”等，游戲是可以讓課堂出現(xiàn)歡聲笑語的，可以使枯燥的學(xué)習(xí)變得生動起來，增加趣味性，與此同時，也增加了學(xué)生的鍛煉強(qiáng)度，使學(xué)生強(qiáng)健身體。

3.競賽性

對體育的學(xué)習(xí)采用競賽的形式，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，采取愉快的教學(xué)活動設(shè)計，可以采用具有競爭性的體育項目。教師給學(xué)生構(gòu)建競賽性質(zhì)的活動，把學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行是一個不錯的選擇。大部分體育教學(xué)的內(nèi)容往往沒有什么樂趣，一般不會產(chǎn)生愉快的教學(xué)效果，但是若活動有了競爭，學(xué)生就有了目標(biāo)，就會更加認(rèn)真、有耐心地去進(jìn)行鍛煉，當(dāng)品嘗到快樂滋味時，學(xué)生的愉悅和快樂感就會提高。

二、愉快教學(xué)中教師自身素質(zhì)帶給學(xué)生的影響

小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往很多時候是帶有較強(qiáng)的感情色彩的，喜歡老師進(jìn)而產(chǎn)生對這門學(xué)科的喜愛。學(xué)生比較喜歡這樣的老師，擁有豐富的知識，有著不凡的氣質(zhì)，和藹可親，不古板和不平淡。學(xué)生比較討厭這樣的老師：愛給學(xué)生下達(dá)命令和口令，而且特別嚴(yán)肅，沒有人情味。當(dāng)學(xué)生對一個老師有不良的印象時，是不太樂意上這門課程的，所以說，老師應(yīng)該注重自己的言談舉止，注重自己在學(xué)生心目中的位置和印象，這也是學(xué)生能夠在體育課上愉快學(xué)習(xí)的一個重要前提。

三、愉快教學(xué)法在體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用

如果學(xué)習(xí)能給學(xué)生帶來精神上的滿足和快樂的話，即使沒有其他人的監(jiān)督和督促也會產(chǎn)生興趣而主動學(xué)習(xí)的。小學(xué)生的天性是活潑的，巧妙地根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，挖掘體育科目當(dāng)中蘊(yùn)含快樂因素，會創(chuàng)造出不同的教學(xué)方式，將快樂引入體育課堂中。

1.采用想象能力的方式

小學(xué)體育教學(xué)一般包括跑、跳、體操、韻律活動、游戲等，這些體育活動內(nèi)容是各具特點(diǎn)的，如果發(fā)揮好了可以使學(xué)生在掌握體育知識、得到鍛煉的同時，還可以學(xué)到其中滲透的其他文化內(nèi)涵和學(xué)習(xí)到其他的品質(zhì)。以一節(jié)跳繩課為例，一年級學(xué)生跳繩難度是比較大的，因為不但需要有較高的協(xié)調(diào)性，還需要有一定的耐力，是比較容易疲勞的。這時，就需要老師進(jìn)行分組練習(xí)，使學(xué)生的想象力得以發(fā)揮，比如，拼成不同圖案，然后讓學(xué)生彼此查看，在這個過程中還讓學(xué)生試著用不同的方式跳，也可以進(jìn)行比賽，孩子們是愛想象的，這樣會給跳繩課帶來快樂。

2.采用游戲的方式

體育課的游戲活動時間是學(xué)生最為開心的時候，如果學(xué)生能夠出色地完成一些體育任務(wù)的話，例如認(rèn)真出色地學(xué)會了一節(jié)課規(guī)定的體操內(nèi)容后，老師可以給學(xué)生宣布：“接下來游戲時間開始啦！”學(xué)生肯定會高興地喊道：“耶，太棒了！”給高年級的學(xué)生開展一些像軍事類、跳橡皮筋等的游戲，可以給低年級的學(xué)生開展老鷹抓小雞等的游戲，還有較刺激點(diǎn)的游戲像“坐推車”，這樣讓學(xué)生有愉快的體驗，可以加強(qiáng)學(xué)生下節(jié)課更好地進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。

3.采用獎勵的方式

體育老師多采用獎勵的形式可以使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。例如，在低年級學(xué)生做體操時，新的體操動作多，學(xué)生學(xué)起來難度大，因此，積極性不高，易疲勞，這時，老師可以采取獎勵的方式，對學(xué)生說：“要是誰表現(xiàn)好，學(xué)得快，可以提前結(jié)束學(xué)習(xí)，可以做一些自己喜歡的游戲。”這樣可以鼓勵學(xué)生提高效率，愉快高效地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之，體育課堂教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)的重要途徑，老師運(yùn)用好愉快教學(xué)的方式對于學(xué)生掌握體育知識以及提高學(xué)生運(yùn)動方面的素質(zhì)是很有幫助的。

參考文獻(xiàn)：

張朋炬，周克琴.關(guān)于小學(xué)愉快式體育教學(xué)的研究[J].四川教育學(xué)院學(xué)報，2005（8）.