情感教育在初中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用研究

李淑蘭

摘 要：思想政治課的教學(xué)過(guò)程，不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，也是開(kāi)啟學(xué)生心靈的一個(gè)情感過(guò)程，因此在初中思想政治教學(xué)中，情感教育的運(yùn)用是十分重要的。在初中思想政治教學(xué)過(guò)程中，如果師生雙方建立良好的情感交流系統(tǒng)，就很容易提高教學(xué)效率，也能夠激發(fā)學(xué)生的潛能。

關(guān)鍵詞：情感教育；思想政治；創(chuàng)設(shè)情境

情感教育是素質(zhì)教育下的產(chǎn)物，也是教師追求高境界的理想教學(xué)，情感教育可以使師生之間的關(guān)系更加密切，對(duì)于提高課堂效率有著很大的幫助。情感教育在初中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用，將會(huì)實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的革新。

一、情感教育在初中思想政治教學(xué)中的必要性

初中思想政治課一個(gè)最大的特點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德和初步的馬克思主義常識(shí)教育，因此在教學(xué)過(guò)程中是以德育為主線的。在這個(gè)主線之中，學(xué)生可以學(xué)到一些做人的道理，從而形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，在初中思想政治課堂中，運(yùn)用情感教育是必不可少的。學(xué)生在情感教育中，可以真正認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，都有著很大的幫助。

二、初中思想政治教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，思想政治教學(xué)存在一個(gè)最大的問(wèn)題是教學(xué)內(nèi)容比較枯燥無(wú)味。學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容的過(guò)程中，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教師在授課過(guò)程中要有耐心和高水平的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使枯燥的課本知識(shí)變得鮮活。例如，教師在上課的時(shí)候只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一味地閱讀課本，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)了解，之后就給學(xué)生自己復(fù)習(xí)的時(shí)間。這種單調(diào)的教學(xué)模式不僅無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，思想政治教師應(yīng)該對(duì)這種教學(xué)方式進(jìn)行深刻的反思，思考出一套全新的教學(xué)模式來(lái)改變教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、情感教育在初中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.故事滲透，吸引學(xué)生

初中思想政治課本中的一些例子都是比較簡(jiǎn)單的，而且有的例子時(shí)間是比較久遠(yuǎn)的，很難讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。因此教師在講解課程的時(shí)候就應(yīng)該對(duì)一些例子進(jìn)行增補(bǔ)和系統(tǒng)的形象化。教師在對(duì)例子講解的過(guò)程中，運(yùn)用深厚的感情和生動(dòng)的語(yǔ)言能夠讓學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生一定的興趣，這樣學(xué)生才能集中注意力聽(tīng)講。教師充分利用課本中情感的語(yǔ)言表達(dá)，將課本所要表達(dá)的情感通過(guò)教師的情景重現(xiàn)，情感表達(dá)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。例如，在講解“為人民服務(wù)”的時(shí)候，教師可以補(bǔ)充一些關(guān)于孔繁森的描述：在冰天雪地，他把自己的棉大衣脫下給九十多歲的藏族老奶奶；他又是如何賣血撫養(yǎng)四個(gè)藏族孤兒的。在講解過(guò)程中教師利用豐富的感情和生動(dòng)的語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣也能很好地感染學(xué)生。學(xué)生聽(tīng)了這些感人的事例后，就會(huì)被這些偉大人物的事跡深深的感動(dòng)，從而和主人公產(chǎn)生感情上的共鳴，這樣就能引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生就會(huì)以他為道德模范，提高自己的思想道德水平。

2.教師以情導(dǎo)行

初中思想政治課堂的教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生做人的基本知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在生活中提高思想政治覺(jué)悟。教師不僅要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育，還要在實(shí)際生活中，身先士卒，為學(xué)生做出表率。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生如何關(guān)心他人的時(shí)候，就應(yīng)該首先給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，可以在晚自習(xí)后護(hù)送路遠(yuǎn)的同學(xué)回家；在講解熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，不怕臟，不怕苦，干在前。學(xué)生在教師的行動(dòng)中就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到關(guān)心他人和熱愛(ài)勞動(dòng)的重要性，慢慢就會(huì)學(xué)習(xí)如何去做。

3.利用微笑，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重用微笑增強(qiáng)學(xué)生的自信，當(dāng)學(xué)生考試失利的時(shí)候，教師不應(yīng)該是對(duì)其批評(píng)，而應(yīng)該是利用微笑來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，這樣學(xué)生即使失敗了，也會(huì)重新樹(shù)立自信，以樂(lè)觀的心態(tài)去學(xué)習(xí)。當(dāng)教師面帶微笑進(jìn)入教室的時(shí)候，就會(huì)感染學(xué)生，給學(xué)生建立一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境，這樣學(xué)生在這種環(huán)境中就能更好地敞開(kāi)心扉，也能夠以一個(gè)放松的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)有著很大的幫助。

4.用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境

教師采用直觀形象的教學(xué)方法更容易被初中生接受，因此教師可以采用多種教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的潛在情感在一定的情景中得到充分的體驗(yàn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織一些教學(xué)活動(dòng)，例如，演講會(huì)、故事會(huì)、歌曲欣賞等。學(xué)生在參加這些活動(dòng)的時(shí)候就會(huì)感受到學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣就能很好地提高學(xué)生的思想政治成績(jī)。

在初中思想政治教學(xué)中運(yùn)用情感教育，可以增強(qiáng)思想政治教學(xué)課堂的魅力，讓學(xué)生在活躍氣氛中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就能提高自己的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)學(xué)生的思想道德水平也能不斷地提高。廣大教育者應(yīng)該利用情感教育這個(gè)有效的教學(xué)模式，完善自己的教學(xué)方式，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

陳曉寧.政治教學(xué)現(xiàn)狀的分析，及有效教學(xué)策略的研究[J].學(xué)周刊，2017.

編輯 李建軍