構(gòu)建和諧校園文化 打造師幼精神家園

李晴雪

幼兒園的文化是幼兒園的靈魂，是領(lǐng)導(dǎo)者的理念，是教職工的精神，是長期實(shí)踐與創(chuàng)新過程中形成的價(jià)值觀念、信仰追求、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、經(jīng)營特色、管理風(fēng)格和傳統(tǒng)習(xí)慣。優(yōu)秀的幼兒園文化孕育著團(tuán)隊(duì)精神，它能凝聚人心，形成合力，優(yōu)秀的幼兒園文化更是幼兒園的一種整體形象，一種內(nèi)在氣質(zhì)，一種獨(dú)特的個性，一種品牌。

我園立足園本資源，全面優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)幼兒園、教師、幼兒全面和諧發(fā)展，以校園物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以精神文化為核心，以完善規(guī)范制度為保障，以全面促進(jìn)教師師德師風(fēng)建設(shè)和專業(yè)成長為切入點(diǎn)，以家園共育文化為突破口，全面打造一航院幼兒園的園所文化。形成了“服務(wù)部隊(duì)，服務(wù)社區(qū)，一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，“團(tuán)結(jié)和諧，奮發(fā)進(jìn)取，勇于開拓，求實(shí)創(chuàng)新”的園風(fēng)，“愛業(yè)奉獻(xiàn)，尊重關(guān)愛，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，循序善誘”的教風(fēng)，使校園文化成為全園師生身心愉悅的成長樂園和精神家園。我們在校園文化建設(shè)中，主要從以下三個方面著手。

一、重視環(huán)境隱性育人功能，建設(shè)和諧統(tǒng)一的物質(zhì)與精神文化

（一）倡導(dǎo)人與自然的和諧統(tǒng)一，營造快樂發(fā)展的戶外環(huán)境文化

我們在幼兒園建設(shè)中力求體現(xiàn)“美化、兒童化、教育化”。在進(jìn)行校園環(huán)境規(guī)劃時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)各個景點(diǎn)，園內(nèi)綠樹成蔭，鳥語花香，戶外大理石和幼兒塑膠活動場地上，因地制宜地設(shè)置“大型玩具活動區(qū)”“冒險(xiǎn)區(qū)”“攀爬區(qū)”“沙水區(qū)”“種植區(qū)”“飼養(yǎng)角”等活動區(qū)域，充分打造了幼兒自主游戲的樂園。

（二）體現(xiàn)軍營文化特點(diǎn)，打造各具特色的走廊及室內(nèi)文化

1.凸顯軍營文化，打造藍(lán)天特色。我園巧妙利用樓層走廊空間，打造不同特色的走廊文化。一樓以部隊(duì)文化為特色，展示各種飛機(jī)的圖片及介紹，走廊窗戶玻璃上以飛機(jī)和航空飛行物的剪紙做裝飾。以藍(lán)色迷彩布做底，布置各個活動區(qū)域及游戲角，充分體現(xiàn)空軍藍(lán)天幼兒園的特點(diǎn)。

2.凸顯民族地方文化，打造民族特色。二樓以民族文化為特色，走廊以紅色為基調(diào)，橫梁上懸掛著幼兒制作的青花瓷掛盤、京劇臉譜、藝術(shù)扇等。走廊窗戶上以中華民族各種民俗風(fēng)情為主題的剪紙做裝飾。

3.凸顯藝術(shù)氛圍，打造美術(shù)特色。長期以來，我園潛心于美術(shù)在啟發(fā)幼兒心智方面的研究，建構(gòu)了以“自主探索、個性表現(xiàn)、開發(fā)潛能”為核心的“探究·開放”式美術(shù)教育模式，創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)特色的文化氛圍。打造藝術(shù)觸摸墻；在上下樓梯間、班級空間隨處可見各具特色的藝術(shù)作品，讓人仿佛置身于藝術(shù)殿堂。

（三）注重內(nèi)外統(tǒng)合，創(chuàng)造特色鮮明的品牌文化

一是設(shè)計(jì)園標(biāo)，園標(biāo)以一只向上飛翔的紙飛機(jī)為形象，意在體現(xiàn)“童真、童趣”和“希望”，紅黃藍(lán)三原色的巧妙運(yùn)用預(yù)示著幼兒多彩幸福的生活。二是譜寫園歌，園歌以“軍營中的彩云”為題，意在點(diǎn)明我們是藍(lán)天上那一抹最燦爛的云彩，在軍營中與孩子一起快樂生活，健康成長。三是設(shè)計(jì)了園旗和園服，讓師幼在踏進(jìn)幼兒園的那一刻內(nèi)心油然生起一種自豪感和歸屬感，全園凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、引領(lǐng)教師成長，建設(shè)和諧創(chuàng)新的教師文化

（一）提高認(rèn)識，把師德作為教師之魂

作為一名合格的幼兒教師，具備正確的教育理念、多元的知識結(jié)構(gòu)、扎實(shí)的教育技能固然重要，但是教師的道德素養(yǎng)更是對孩子一生發(fā)展起著重要的影響因素。我園立足于現(xiàn)代幼兒教育新觀念，全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“德高為師，奉獻(xiàn)為榮”的崇高師德風(fēng)尚。

每年結(jié)合“師德師風(fēng)教育月”活動，組織全體教職工結(jié)合自身工作實(shí)際查找問題、剖析整改，利用集體學(xué)習(xí)、問卷調(diào)查、個別談話、召開座談會等多種形式將師德師風(fēng)教育深入每位教職員工心中。

（二）利用園本培訓(xùn)提升教師素質(zhì)，促進(jìn)其專業(yè)成長

建立高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍是現(xiàn)代幼兒教育中刻不容緩的責(zé)任。我們在全園范圍內(nèi)開展園本培訓(xùn)，營造一種開放式的學(xué)習(xí)型氛圍，形成了與人為善、寬容友愛，努力為幼兒和家長服務(wù)的精神文化風(fēng)貌。我們組織全體教職工合理利用寒暑假休息時(shí)間開展讀書月活動，使教師認(rèn)識到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平和更新先進(jìn)的科學(xué)教育理念，才會在教育教學(xué)上取得事半功倍的最佳功效。利用崗位練兵活動，給教師專業(yè)化成長創(chuàng)建一個有效的平臺，激勵教師向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。

三、開發(fā)特色教育，構(gòu)建以幼兒為本的園本課程文化

幼兒園的課程文化作為師幼最直接、最容易接觸到的文化，深入到孩子每日的學(xué)習(xí)和生活中，對每一個孩子的成長都有著潛移默化的影響。對幼兒園發(fā)展來說，形成獨(dú)特的文化是不可或缺的重要組成部分。我園是一所空軍部隊(duì)幼兒園，我們結(jié)合《綱要》《指南》精神，將軍營活動和美術(shù)教學(xué)有機(jī)地融合在一起，形成我園獨(dú)具特色的系列主題活動。

我園園所文化是隨著幼兒園建立和發(fā)展而逐步形成的，我們將嚴(yán)格遵守教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，務(wù)本求實(shí)、開拓創(chuàng)新，最終形成具有部隊(duì)特色的校園文化，促進(jìn)師幼和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

丁秋菊.對幼兒園開展“三生教育”與構(gòu)建和諧校園的思考[J].課程教材教學(xué)研究：幼教研究，2010（2）.

編輯 張珍珍