淺談小學(xué)體育教師觀念改變對學(xué)生有何幫助

薛明浩

我是一名來自內(nèi)蒙古的小學(xué)體育教師，在十八年的教學(xué)實踐中，深切地體會到在小學(xué)基礎(chǔ)階段的學(xué)校體育目的與任務(wù)。根據(jù)我這些年從事小學(xué)體育工作的經(jīng)驗，我簡單歸納出小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的體育應(yīng)圍繞以下六項創(chuàng)新的體育觀進行教學(xué)：

一、只有健康才是第一位的

在《義務(wù)教育體育與健康課程標準》中闡述的健康第一觀念是指教育工作者要把學(xué)校體育放在五育（德智體美勞）最基礎(chǔ)的層次，小學(xué)教育階段學(xué)校體育觀念的創(chuàng)新之所以強調(diào)健康第一，如選用的教材必須有益于增進學(xué)生的健康，凡是有害于學(xué)生健康的運動或動作，均不能選入教材。如“過驢”活動雖是我們內(nèi)蒙古呼和浩特市民間流傳下來的一種游戲活動，男孩子比較喜歡玩，但它不適合于低年級學(xué)生，因為低年級學(xué)生關(guān)節(jié)的牢固性較差，身體負重能力較差?！斑^驢”動作會使學(xué)生高強度的碰撞，很容易造成學(xué)生膝關(guān)節(jié)損傷，因此，不能選進年級學(xué)生的體育教材。當然，我們強調(diào)健康第一，并不是只要健康，因為健康只具有基礎(chǔ)價值與手段價值，它的意義在于為人的精神活動提供有力的保障。

二、只有全員參與才能普及

我所工作的學(xué)校位于繁華地段，學(xué)校的操場很小，學(xué)生的體育活動空間非常狹小，但我校的體育工作卻走在了前頭，這得益于我校多年來的方針：“小學(xué)校辦大體育”。所以我感覺成功學(xué)校的體育應(yīng)該是面向全體學(xué)生，而不是個別尖子學(xué)生。讓每一個學(xué)生都能獲得體育教育的權(quán)利，為每一個年齡層次的學(xué)生都安排體育活動，使每一個學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，體質(zhì)得到增強，這是學(xué)校體育的基本要求，為此，全員體育觀要求在場地設(shè)施的安排上，要保證所有學(xué)生都有充足的空間；在兩課、兩操和課余活動的組織上，要保證全體學(xué)生都有參加體育活動的時間；在體育項目的選擇上，要面向全體學(xué)生，保證人人能夠參與。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師走入狹窄的甚至是錯誤的學(xué)校體育評價誤區(qū)，認為學(xué)校體育就是要培養(yǎng)體育健將，培養(yǎng)少數(shù)幾個體育尖子生，尖子就標志著學(xué)校的體育工作開展得好。說到底，學(xué)校體育就是面向全體學(xué)生的體育，現(xiàn)在我校的“體育九項改革”就能很好地體現(xiàn)出學(xué)校體育的全面性和普遍性。

三、讓學(xué)生能找到終身鍛煉的方法

學(xué)校體育只是學(xué)生人生體育中的一個階段，并不是學(xué)生人生體育的最后環(huán)節(jié)，而只是一個起點。小學(xué)教育階段學(xué)校體育終身體育觀要求教育工作者首先必須樹立終身體育的思想，不僅著眼于學(xué)校體育，而且要關(guān)注家庭體育與社會體育，要認識到體育將貫穿于學(xué)生一生的全部時間，也包括他所處的各種場所，體育無處不在；其次，學(xué)生在校期間要形成良好的體育興趣，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習(xí)慣，教會學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、鍛煉與再提高的能力，重視教學(xué)生鍛煉的方法和對學(xué)生品格的塑造；最后，要注意學(xué)生身體的發(fā)展受年齡的制約較德育、智育、美育更明顯，如果錯過了學(xué)生體育的關(guān)鍵時期再施以教育與培養(yǎng)，其效果只能是事倍功半，收效甚微，這就要求終身體育中必須抓住學(xué)校體育這一關(guān)鍵。在這個觀念上我進行了很多實踐，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在回來與我交流的時候，都能堅持一兩項適宜的體育鍛煉，這樣的小學(xué)體育課程才有它的真正意義和作用。

四、發(fā)揚優(yōu)勢體育項目是必然的

內(nèi)蒙古的體育水平在全國較為落后，其主要原因就是體育的普及和參與人口不多，這就要求我們體育工作者要根據(jù)人的自身、教育與社會的需要，通過引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在的體育需求，創(chuàng)設(shè)一系列和諧、民主、寬松的開放性體育學(xué)習(xí)環(huán)境，有目的、有計劃、有組織地開展豐富多彩的體育活動，從而使學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性地參加體育活動。小學(xué)階段的體育必須深刻領(lǐng)會與把握主體性的豐富內(nèi)涵，尊重學(xué)生的主體差異，充分發(fā)揮每個學(xué)生的創(chuàng)造性。而且我們偏遠地區(qū)應(yīng)該多吸取發(fā)達城市的寶貴經(jīng)驗，使學(xué)校體育工作開展得有聲有色。

五、找尋適合學(xué)生的運動

現(xiàn)在的許多學(xué)生在集合站隊時，只要站立的時間稍稍長一些就會出現(xiàn)暈倒的現(xiàn)象，這說明了現(xiàn)如今的學(xué)生雖然生活條件好了，可是缺乏體育鍛煉。小學(xué)教育階段的體育教學(xué)必須樹立適度體育觀，重視把握學(xué)校體育的負荷，時時處處做到既不能過度，也不能不及。適度體育就要求我們在體育課和開展體育活動中必須掌握“度”。如，在實際的教學(xué)過程中，首先是要難度適當。其次是時間要適度。第三是就是數(shù)量的適度。最后學(xué)生體育課所承受的運動負荷要適度。在體育活動中，在運動量上應(yīng)該達到怎樣的度才最合適，我認為應(yīng)該注意學(xué)生的身體表現(xiàn)和心率，有的放矢地進行體育課教學(xué)。

六、實施多種多樣的體育活動

對于我們這個少數(shù)民族居多的學(xué)生群體而言，全面體育觀就是說我們的學(xué)校體育還應(yīng)該注意學(xué)生身體的全面鍛煉和全面發(fā)展，應(yīng)選擇和安排全面的、多樣的、具有民族特色的學(xué)校體育活動內(nèi)容、方法和手段等。

以上是我個人的一些理念，我的經(jīng)驗告訴我小學(xué)體育的創(chuàng)新并不是單一的體育教師的努力就能實現(xiàn)的，還要得到學(xué)校、社會、家長各方面的配合。只有體育人口的壯大才能從中選拔出更優(yōu)秀的體育專業(yè)人才，不能一味地緊抓部分人，而忽視了廣大的學(xué)生群體，所以，學(xué)校體育的創(chuàng)新是強國健民之本，是中華體育進步的永恒之魂！

參考文獻：

劉慶云.淺談新課標下的小學(xué)體育教學(xué)方式[J].科教文匯：下旬刊，2013（4）.

編輯 楊國蓉