英語教學(xué)心得體會

范麗芳

摘 要：從英語教師加強提高自身素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語興趣、創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系、探究采用多種教學(xué)手段來提高學(xué)生的英語學(xué)習成績四個方面來闡述自身的英語教學(xué)心得體會。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)；興趣；方法

英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。英語的地位在我國當前經(jīng)濟發(fā)展下也大大地提高了，作為一名農(nóng)村英語教師，如何提高英語教學(xué)效率，使學(xué)生掌握更多的英語知識，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐，從以下方面談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一、加強提高自身素質(zhì)

目前很多地區(qū)的農(nóng)村英語教師知識老化，教學(xué)模式陳舊，甚至很多英語老師沒有經(jīng)過英語專業(yè)技能訓(xùn)練，這樣學(xué)生在學(xué)習英語時就受到了影響，老師自身水平素質(zhì)不高怎么能教出優(yōu)秀的學(xué)生？所以想要把自己的學(xué)生教好，教師要利用各種手段提高自己的教學(xué)水平。利用網(wǎng)絡(luò)、光盤等方式自主地把口語練好，上課盡可能用英語教學(xué)，呈現(xiàn)給學(xué)生標準流利的英語發(fā)音和語調(diào)，讓學(xué)生在英語氛圍中學(xué)英語；經(jīng)常收聽、收看廣播、電視講座，觀摩英語教學(xué)錄像、影碟，并利用電腦網(wǎng)絡(luò)和遠程教育手段，學(xué)習新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路；“只有喚起教師的自我生命意識、提升教師的自我思考意識、激發(fā)教師的自我發(fā)展意識，才能使教師生命發(fā)展擁有不竭的內(nèi)動力。”

二、創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系

英語教學(xué)過程是教與學(xué)的過程，學(xué)生和老師的關(guān)系是否融洽，直接影響教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標的實現(xiàn)。我們首先要愛學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)比較淳樸，很聽老師的話，老師的一言一行都會影響到自己的學(xué)生，要讓學(xué)生處處感覺到，你不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可敬的親密朋友，讓學(xué)生不僅愛上你的課，更敬重你的人格，對學(xué)習英語有困難的學(xué)生，多做課后輔導(dǎo)工作，不讓每個學(xué)生掉隊，一視同仁。其次，教師要信任自己的學(xué)生，信任是一種無形的力量，它能樹立老師在學(xué)生心目中的崇高威望，老師給學(xué)生樹立信心，堅信自己的學(xué)生一定能學(xué)好英語，那么老師布置的任何任務(wù)，學(xué)生都會積極配合，并會全身心地投入到英語學(xué)習中，學(xué)生的英語知識水平會逐步提高。學(xué)生尊敬老師，熱愛老師，信任老師，就會喜歡上英語課，這對英語教學(xué)目標的實現(xiàn)提供了前提和保證。

三、激發(fā)英語學(xué)習興趣

蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！?平淡無奇、呆板乏味、一成不變的教學(xué)方法會壓抑和窒息學(xué)生的學(xué)習興趣。所以英語教師要營造愉悅的課堂氣氛，建立有趣的語言環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下，去獲得最大限度的語言信息量。首先在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生愛學(xué)英語，這就需要師生關(guān)系融洽；其次教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，課上結(jié)合當?shù)剞r(nóng)村實際情況，運用多種方法，如通過展示實物、圖片、放映幻燈片、錄像、播放錄音、講故事、做游戲等形式對新材料進行形象的描繪講解，把學(xué)生帶到實踐中去，讓學(xué)生在體驗生活中學(xué)英語，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

四、采用靈活多變的教學(xué)方法

1.運用多媒體把抽象的語言、單調(diào)的詞匯和語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力，提高英語學(xué)習的動力。

2.利用競爭比賽。在教學(xué)中經(jīng)常用以下幾種方式：單詞拼寫比賽、課文復(fù)述比賽、課文對話表演比賽、課文朗讀比賽、自編短句比賽等，運用這些方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性，鼓勵學(xué)生去思考發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，并對所學(xué)知識做到學(xué)以致用。

3.利用英語口語、英語歌曲。上課利用流利的英語口語，使學(xué)生對老師信服，培養(yǎng)學(xué)生準確的英語語調(diào)、語音，有助于學(xué)生對單詞的記憶；播放一些歌曲，不僅營造了英語學(xué)習氛圍，還加大了英語學(xué)習熱情。

4.注重詞匯教學(xué)，初中生詞匯量大，詞匯是學(xué)習英語的根基，探索各種方法幫助學(xué)生記憶單詞。比如利用發(fā)音規(guī)律，“ea”eat， meat，tea，teacher...“ai” wait，waiter，waitress，train，tail...有的歸類，happy-happily，loud-loudly，quiet-quietly...

5.每周閱讀欣賞一篇好文章，學(xué)生通過閱讀不同的題材，能夠接受很多的信息，堅持閱讀訓(xùn)練既可以熟悉且鞏固練習學(xué)過的常用句型，又可以挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，形成良好的閱讀習慣，是學(xué)好英語中的重要一環(huán)。

6.利用情景教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，去表演對話，在一些實際活動中掌握新的詞匯、句型、語段。

7.利用游戲。游戲能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛，增強英語學(xué)習興趣。

總之，在農(nóng)村資源貧乏的條件下，作為英語教師，一方面要時刻幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生英語學(xué)習興趣，另一方面不斷地探索教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，獲得事半功倍的效果，這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。只要我們堅持不懈的努力，我想我們農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量就一定能得到提高。

參考文獻：

岳欣云.“迷失”與“回歸”：試論教師自我意識對教師生命發(fā)展的作用[J].當代教育科學(xué)，2006（8）.

編輯 魯翠紅