讓德育融入信息技術(shù)教學(xué)之中

李海霞

【摘 要】信息技術(shù)教師要能意識(shí)到德育融入信息技術(shù)教學(xué)中的重要性，讓學(xué)生能在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育中得到全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】德育；信息技術(shù)

我從事了16年的中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作，在最初的計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，只注重計(jì)算機(jī)的操作技術(shù)教學(xué)，而忽視了教學(xué)中對(duì)學(xué)生的德育滲透。隨著課程的改革，計(jì)算機(jī)教學(xué)也更名為信息技術(shù)教學(xué)，在教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生如何操作計(jì)算機(jī)已經(jīng)不是主要任務(wù)，利用信息技術(shù)來解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題才是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的要本，那么，將德育教育融入信息技術(shù)教學(xué)中，也猶其顯得更為重要。

一、在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中德育教育滲透的意義

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確要求：教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任使用信息技術(shù)。因此信息技術(shù)教學(xué)過程中，德育教育是不可缺少的組成部分，它貫穿信息技術(shù)教學(xué)的全過程。

二、讓德育教育融入信息技術(shù)教學(xué)之中，就要提高信息技術(shù)教師整體素養(yǎng)

沒有德育的教育是不完全的教育，這應(yīng)該是每個(gè)教師要牢記的根本。作為信息技術(shù)教師，要將德育滲透到課堂教學(xué)中，而我認(rèn)為，教師的整體素養(yǎng)是當(dāng)前存在的最大問題。作為一名信息技術(shù)教師，僅僅具有本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)工作需要的，要幫助學(xué)生建構(gòu)正確的道德價(jià)值觀體系，而這也只有通過在教學(xué)中融入德育教育，才能達(dá)到這一目的，因此，提高信息技術(shù)教師的整體素養(yǎng)是必要的也是重要的。

三、 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來自于課堂常規(guī)教學(xué)

養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期是在學(xué)生時(shí)代，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是保障學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。因此，每年學(xué)期初的第一節(jié)課，我首先帶領(lǐng)著全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)《微機(jī)室管理規(guī)定》，并確定每位學(xué)生的固定座位。從上課紀(jì)律要求、微機(jī)使用要求、上課下課的排隊(duì)、教室衛(wèi)生等方面都做了詳細(xì)的要求。對(duì)有違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，并將扣分計(jì)入期末成績(jī)平時(shí)成績(jī)一項(xiàng)中。而那些做得好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，也將適當(dāng)加分鼓勵(lì)。通過《微機(jī)室管理規(guī)定》讓學(xué)生形成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。所以，在每一節(jié)課下課時(shí)，我嚴(yán)格要求學(xué)生做好以下幾件事情：正確關(guān)機(jī)、寫好上機(jī)記錄、并且擺好鼠標(biāo)、鍵盤、教材和桌椅并且在自己座位站好隊(duì)，等待老師檢查

合格后方可按小組排隊(duì)離開。雖然這些都只是不起眼的幾件事，但在這樣一個(gè)過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生做事嚴(yán)格認(rèn)真、注意小節(jié)、尊重他人的好習(xí)慣。

四、教材內(nèi)容是德育融入教學(xué)的根本

從教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在備課中挖掘教材中的德育因素，要將德育真正融入信息技術(shù)教學(xué)中，只有以德育為己任，才能過到德育育人的真正目的。

例如，在信息技術(shù)第二冊(cè)，學(xué)習(xí)《小小導(dǎo)游員》這課時(shí)，就是通過讓學(xué)生畫國(guó)旗，來掌握矩形工具的使用。而我在教學(xué)中，通過讓學(xué)生觀看升旗儀式，感受升旗時(shí)的氛圍，仔細(xì)觀察國(guó)旗，再畫祖國(guó)的國(guó)旗，通過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生理解國(guó)旗的含義，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。在教材中，只要我們深刻地去挖掘這些愛國(guó)主義信息，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，盡量選取愛國(guó)主義的題材，只要我們用心去備課，這樣的課例還是為數(shù)不少的。如：在制作電子板報(bào)和幻燈片或網(wǎng)頁時(shí)，可以以“保護(hù)環(huán)境”、“科技”、“祖國(guó)山河”、“愛我家鄉(xiāng)”等作為主題。這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅使學(xué)生能完成相關(guān)的技術(shù)操作，更重要的是在制作和展示作品的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和素養(yǎng)。

五、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人優(yōu)勢(shì)，抓好德育教育

現(xiàn)在的社會(huì)是步入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的資源雖然豐富多彩，但內(nèi)容也是良莠不齊，因?yàn)樾畔⒌凝嬰s多樣，對(duì)于未成年學(xué)生來說，有些很難分辨，所以培養(yǎng)學(xué)生分辨善、惡、美、丑是我們刻不容緩的任務(wù)。例如，在進(jìn)行網(wǎng)頁制作的教學(xué)中，每次任務(wù)的布置都有一個(gè)題，以正面引導(dǎo)為主，讓學(xué)生參考網(wǎng)絡(luò)上的作品，但切記不可把網(wǎng)上作品抄襲據(jù)為自有，讓學(xué)生明白抄襲不道德的行為，上網(wǎng)瀏覽時(shí)選擇適合學(xué)生看的內(nèi)容，給學(xué)生提供一些健康并適合學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站，也可以組織小小辯論會(huì)，來討論各種道德問題；另一方面，上課時(shí)適當(dāng)播放學(xué)生喜愛的圖片、音樂、視頻，從而提高欣賞水準(zhǔn)和鑒別能力，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng)學(xué)生做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。

總之，探求德育內(nèi)容將德育融入信息教學(xué)之中，要以學(xué)科教學(xué)為主，選擇學(xué)生容易接受并喜歡的方式，讓德育教育自然而巧妙的融入到教學(xué)過程中，只有做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界，才能達(dá)到德育教育的真正目的。

（黑龍江省八五O農(nóng)場(chǎng)學(xué)校）