培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)

韓科

【摘 要】如何做好學(xué)生管理工作，這不僅是學(xué)校管理層要思考的問(wèn)題，也是班級(jí)的第一責(zé)任人——班主任更要思考的問(wèn)題。在班級(jí)管理中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，則尤為重要。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有計(jì)劃的說(shuō)服教育，以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；教育；團(tuán)結(jié)友愛(ài)

班主任的工作是有創(chuàng)造性的，每每針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的差異，創(chuàng)造性地處理各種問(wèn)題時(shí)，看到有的學(xué)生由后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生，感覺(jué)班主任工作真是魅力無(wú)窮，由一種幸福感和成就感。面對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的特殊性，班主任在班級(jí)管理中，要重新定位自己的角色：要放低眼光和姿態(tài)，賞識(shí)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；身體力行，為學(xué)生做好表率，以人為本，尊重學(xué)生；以學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步激勵(lì)學(xué)生。做一名敢于自我突破，迎接挑戰(zhàn)，受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的新時(shí)期的中職學(xué)校的班主任。值得慶幸的是，我對(duì)前不久發(fā)生在我班級(jí)里的一件事，重新作了一番審視思考，似乎悟出了點(diǎn)其中玄機(jī)。案例如下：

一個(gè)星期四的下午，我像往常一樣走進(jìn)教室準(zhǔn)備讀報(bào)課，突然發(fā)現(xiàn)我們班那位一向很寡言的女生張華義紅著眼睛在收拾課桌上的書(shū)本，并且情緒化的使勁弄出很大聲響，班里大部分同學(xué)都望向她，教室里的氣氛和平時(shí)有點(diǎn)不一樣。這個(gè)新班級(jí)才剛剛組建起來(lái)不足一個(gè)月，怎么就有同學(xué)不開(kāi)心，難道這個(gè)女同學(xué)被其他同學(xué)欺負(fù)了？我心里泛著嘀咕，立即安排班長(zhǎng)組織讀報(bào)課。我則把張華義叫到了辦公室了解情況。離開(kāi)了同學(xué)們的視線，這個(gè)倔強(qiáng)的的女孩眼淚就止不住的流了下來(lái)。

事情的經(jīng)過(guò)原來(lái)是這樣的：這學(xué)期，張華義來(lái)到這個(gè)新班級(jí)，沒(méi)有一個(gè)舊同學(xué)分在同班，性格內(nèi)向又敏感的她在課間的時(shí)候面對(duì)完全陌生的環(huán)境，常常一個(gè)人覺(jué)得做完了作業(yè)就無(wú)事可做，又不知所措。于是她想到快入冬了正好可以利用課間或中午的休息時(shí)間給自己的奶奶打條圍巾，她想到做到，兩天前就開(kāi)始在自己的座位上利用休息時(shí)間織起了圍巾。我們班上城市里邊的學(xué)生占了8成，大多是生活相對(duì)優(yōu)越，被大人寵慣的調(diào)皮寶貝，他們哪里見(jiàn)過(guò)在學(xué)校課間織圍巾的同學(xué)。加上張華義平時(shí)又內(nèi)向，不大與同學(xué)們溝通，更增叫了同學(xué)們對(duì)她的神秘感和不理解。不知是誰(shuí)的一句“哇，打毛線”！從此張華義就有了個(gè)不被尊重且?guī)в兄貞c特色的綽號(hào)“打毛線”，并且迅速在全班半公開(kāi)的傳開(kāi)了。先是同學(xué)們悄悄小聲議論，張華義就忍住了沒(méi)有去和同學(xué)們計(jì)較。誰(shuí)知這天中午，正在張華義聚精會(huì)神的織著快要完工的圍巾時(shí)，班上3，4個(gè)調(diào)片皮的男生突然在她背后大聲的喊“打毛線”，并且圍著她起哄。倔強(qiáng)的張華義覺(jué)得自己很委屈，就大聲的吼著“叫我的名字，”這幾個(gè)男生更是“打毛線，打毛線”的喊個(gè)不停，旁邊的其他同學(xué)非但沒(méi)有制止還符合著看熱鬧似的笑聲。這不友好的氣氛把張華義徹底惹惱了于是順手把自己桌上的書(shū)全撥到了地上，這個(gè)突如其來(lái)的舉動(dòng)把搗亂和看熱鬧的同學(xué)震住了，于是出現(xiàn)了我剛剛進(jìn)教室時(shí)看到的一幕。

為了確保事件陳述的客觀性，我還請(qǐng)來(lái)了當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)的班長(zhǎng)楊婭，她說(shuō)的事情經(jīng)過(guò)和之前我了解到的基本相符?；叵胫鴱埲A義委屈的訴說(shuō)，看著小女孩兒紅紅的眼睛，我覺(jué)得這不是簡(jiǎn)單的一個(gè)取綽號(hào)事件了，還有班上悄悄出現(xiàn)的欺負(fù)弱小的不良之風(fēng)……正在影響著我們的這個(gè)新集體，現(xiàn)代的學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，優(yōu)越的家庭環(huán)境，長(zhǎng)輩的過(guò)份溺愛(ài)，使許多學(xué)生形成了“唯我獨(dú)尊”的心理，再加上社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，使得許多學(xué)生不懂得，也不會(huì)關(guān)心別人，缺乏應(yīng)有的愛(ài)心。為此，作為教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有計(jì)劃的說(shuō)服教育，以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。于是我決定以次為契機(jī)利用第二天的班會(huì)課給全班同學(xué)好好的搞次“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”為主題的班會(huì)。

第二天的班會(huì)課上，我首先告訴同學(xué)們老師會(huì)教他們唱一首描寫(xiě)同學(xué)情誼的歌曲，是由超女趙靜怡演唱的“我的左手旁邊是你的右手”。并要求他們先抄寫(xiě)在黑板上的歌詞，雖然同學(xué)們還有些不解，仍照我說(shuō)的做了。我專門(mén)請(qǐng)了前一天綽號(hào)事件里最活躍的石瑞來(lái)念了一遍歌詞，（歌詞大意）

“聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹過(guò)

像一首漸行漸遠(yuǎn)的歌，云朵很寂寞

如果說(shuō)天空沒(méi)有盡頭，我的朋友

在這分別的路口，微笑看著時(shí)光遠(yuǎn)走

是你的陪伴，溫暖了整個(gè)孤單季節(jié)

夢(mèng)想的喜悅，是我們青春所有紀(jì)念

唱一首歌，我們的歌

我的左手

旁邊就是你的右手

我一直在你的左右，我會(huì)站在你的左右

我的左手旁邊就是你的右手”

一直滿腹疑問(wèn)的同學(xué)們好像在看了歌詞后突然意識(shí)到了什么，開(kāi)始在下邊小聲議論起來(lái)。我仍然不動(dòng)聲色，教他們齊唱了幾遍歌曲，然后拿出了一張事先準(zhǔn)備好的光碟，給他們看了一段國(guó)外經(jīng)典的廣告片段，廣告的主要內(nèi)容是“一個(gè)患有重病的孩子在經(jīng)過(guò)化療后頭發(fā)已經(jīng)完全脫落了，他戴著一頂厚厚的帽子，出現(xiàn)在教室外邊，但是遲疑著不愿意進(jìn)去。而這時(shí)教室里出來(lái)了一個(gè)也戴著帽子的孩子，友好的拉著他走進(jìn)了教室。他來(lái)到教室后竟然發(fā)現(xiàn)，全班不管是男生還是女生全和他一樣帶著帽子，同學(xué)們看到他后有默契的一起取下了自己的帽子并誠(chéng)心微笑的看著他。呀，原來(lái)全班同學(xué)都把自己的頭發(fā)剃得的和他一樣光了。這時(shí)，患病的孩子眼睛紅了，微笑著，快步的走向了自己的座位?！?/p>

看完廣告后我留意了一下班上同學(xué)的反應(yīng)，有的同學(xué)眼眶也泛著淚光，有的不好意思似的低下了頭。這時(shí)我開(kāi)始提問(wèn)了“同學(xué)們，今天老師教你們唱的這首歌和給你們看的這個(gè)廣告片，你們理解到老師的良苦用心了嗎？”同學(xué)們齊聲回答著，理解到了。

我接著問(wèn)“對(duì)待同學(xué)我們要怎么樣？”

孩子們紛紛說(shuō)著自己的答案：

“團(tuán)結(jié)”，

“相互尊重”，

“不起不禮貌的綽號(hào)”，

“就像對(duì)自己的朋友”……

聽(tīng)著孩子們真誠(chéng)的回答，我打心里舒了口氣，但是還有個(gè)問(wèn)題啊。正在我心里想著的時(shí)候，班長(zhǎng)突然紅著臉說(shuō)“老師，昨天我作為班長(zhǎng)看到欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象我沒(méi)有主動(dòng)站出來(lái)制止，今天我檢討。沒(méi)有起好帶頭作用，沒(méi)有團(tuán)結(jié)好同學(xué)?！?/p>

“老師，我……”“昨天我做得不對(duì)，張華義……”有了班長(zhǎng)的起頭，其他的班委，同學(xué)，還有昨天那幾個(gè)鬧得最兇的調(diào)皮男生都紛紛當(dāng)著班上同學(xué)認(rèn)了錯(cuò)。

這時(shí)，我在黑板上寫(xiě)下了“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)，因?yàn)槲业淖笫峙赃吘褪悄愕挠沂帧保〗又瑢W(xué)們自發(fā)的唱起了這首歌，是啊，同學(xué)們天天在一起，不就是最親密的朋友，親人嗎？在歌聲我動(dòng)情的向大家宣布：“孩子們，今天的班會(huì)很感人，很成功！”

經(jīng)過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，班上亂起綽號(hào)、取笑同學(xué)、欺負(fù)同學(xué)的不良現(xiàn)象、爭(zhēng)吵打架事件少多了，張華義在班上的朋友漸漸多了起來(lái)，課間不再看到她無(wú)聊的身影而是經(jīng)?？吹剿屯瑢W(xué)們參加課間活動(dòng)，傳來(lái)愉快的笑聲，那幾個(gè)調(diào)皮的男生更是和華義成為了“不打不相識(shí)的”朋友！

后記：團(tuán)結(jié)友愛(ài)作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一，已上升為一種系統(tǒng)的理論體系，它作為學(xué)校德育的一個(gè)重要組成部分，在班級(jí)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生友愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，不僅能使同學(xué)們?cè)谶@團(tuán)結(jié)、溫馨的集體中，感到無(wú)比的輕松和愉快，使同學(xué)們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體力量的強(qiáng)大，而且使學(xué)生在悄然無(wú)聲息中，自然而然地受到感染，幫助學(xué)生把“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)”八個(gè)大字深深地寫(xiě)在他們的心靈之中。