利用微信平臺，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)、品行”互利雙贏

魏海芳

新媒體時代、信息網(wǎng)絡(luò)時代，我們怎樣運(yùn)用好手中的電子產(chǎn)品，真正“為我所用？”這是擺在我們教育工作者面前的一個重要課題。在我平日的教學(xué)中和孩子們一起運(yùn)用微信平臺實(shí)現(xiàn)了“學(xué)習(xí)、品行”互利雙贏，真正讓電子產(chǎn)品——手機(jī)，“為我所用?！?/p>

說起微信，大家并不陌生，家長、學(xué)生、老師幾乎都離不開手機(jī)，它不僅擴(kuò)大了我們的生活圈，同時也改變了我們的生活方式。無論音樂還是文字，無論是圖片還是視頻，那些勵志故事、養(yǎng)生法則、公益行動、經(jīng)典段子無不傳遞著各種正能量。正是原于這種正能量的存在，在家長的倡議下，成立了班級“微信群”。四年來，這個微信群不經(jīng)意間已經(jīng)形成了有效的分享模式。

一、“微信平臺”是老師、家長、學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法的橋梁和紐帶

1.利用微信平臺上傳通知、作業(yè)及學(xué)生的在校表現(xiàn)，提高信息的實(shí)效性。

作為班主任，每天發(fā)作業(yè)、通知是“必修課”在沒有建立微信平臺之前，都是利用“家長網(wǎng)?！逼脚_上傳作業(yè)、通知及成績的評定。有了微信平臺后更快捷、直觀、形象地把當(dāng)天學(xué)生在校的表現(xiàn)情況發(fā)到微信群里，家長們相互討論、評價互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。特別是在學(xué)習(xí)方法、及作業(yè)書寫方面，老師、學(xué)生、家長在平臺中收獲頗多，具體在各種“展示”之中。

（1）展示“語文課文的預(yù)習(xí)方法”起到引領(lǐng)的作用。

語文課的預(yù)習(xí)單對于學(xué)生來說完成它不是件容易的事，要想完成的有質(zhì)量需要查閱大量的工具書，課外輔導(dǎo)資料。如：作者的相關(guān)資料，課文內(nèi)容的延伸。有的孩子自己沒有獨(dú)立完成的能力，這時預(yù)習(xí)單完成有質(zhì)量的孩子就會把自己的預(yù)習(xí)單填寫完畢后上傳到微信群里，大家相互學(xué)習(xí)，把預(yù)習(xí)單里的內(nèi)容完成的更豐富，質(zhì)量更高，達(dá)到了資源共享。

（2）展示“作業(yè)書寫格式及書寫質(zhì)量”發(fā)揮榜樣的作用。

由于對學(xué)生課堂作業(yè)、格式及質(zhì)量上的細(xì)化，作業(yè)書寫有個別學(xué)生不夠規(guī)范。如：數(shù)學(xué)計算題及解決問題的格式，首先在紙的中間畫一條豎線，每道題有頁碼都要標(biāo)注在紙張的側(cè)面、題與題之間要空一格，并且數(shù)字要寫規(guī)范。有的孩子的作業(yè)格式就是掌握不好，此時“微信平臺”就發(fā)揮其展示的作用。將作業(yè)寫得規(guī)范、格式正確、及書寫質(zhì)量好的孩子的作業(yè)展示在微信群里，有樣板的力量，孩子們學(xué)習(xí)、交流中，作業(yè)書寫更規(guī)范、更賞心悅目了。

（3）展示“學(xué)生的活動成果”起到激勵的作用。

每學(xué)期學(xué)生們都會參加學(xué)校組織的各種豐富多彩的活動。如：公益活動中的愛心義賣、隊(duì)列隊(duì)形比賽、軍體拳、校運(yùn)動會、市運(yùn)動會。個體活動有三八節(jié)的“我愛媽媽征文”、六一兒童節(jié)的書畫比賽。把活動中孩子們的照片、視頻及獲得的證書的集體照上傳到“微信群”里讓家長和孩子及老師一起分享“收獲”的果實(shí)是多么一件愜意的事情。在欣賞、分享、交流中相互激勵、共同成長。

2.利用“微信平臺”上傳勵志的名言及溫馨提示語，促進(jìn)正能量的傳播。

在微信平臺的分享模式中，家長陶瑛承擔(dān)了上傳“勵志名言及溫馨提示語”的任務(wù)。在每天的清晨，家長都會收到一條溫馨的信息：大家早上好，把清晨的第一縷陽光送給我最親愛的朋友們，美好的一天伴隨我的問候開始！今天是8月17日星期三，農(nóng)歷七月十五，陰轉(zhuǎn)雷陣雨，西南風(fēng)3-4級轉(zhuǎn)西南風(fēng)2-3級，最高氣溫31度，最低氣溫21度。未來幾天將迎來一次大范圍的降雨天氣，請及時帶好雨具。今日分享：書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你——赫爾岑。

從溫馨的問候到天氣預(yù)報再到勵志的名言，無不體現(xiàn)上傳信息者的細(xì)心、耐心、責(zé)任心，讓所有的家長和老師感受到了精神動力的源泉，正能量的傳播。

3.利用微信平臺上傳“家教好文”提高家長的閱讀意識。

“家教好文”的分享模式由本文的作者“我”承擔(dān)。此想法源于平日里對學(xué)生“課外閱讀”的表現(xiàn)中。班級開展“好書共賞”的讀書系列活動后，有的孩子不愛看書，興趣不高，要想改變孩子，還得從“根兒”上下功夫，就是得想辦法轉(zhuǎn)變家長，提高家長的閱讀能力，調(diào)動家長的閱讀的積極性。于是，我先在微信公眾號上篩選一些有關(guān)家庭教育的“教子經(jīng)驗(yàn)”的好文章，每天早上傳一篇，并配有自己的讀書感悟，不僅帶動了家長積極的閱讀意識，同時自己的閱讀量也加大了，動手寫隨筆的機(jī)會也就與日俱增，同時大大提高了家長閱讀的興趣。

二、“微信平臺”是提高假期作業(yè)質(zhì)量，塑造孩子人格修養(yǎng)的最佳幫手

假期是老師和學(xué)生調(diào)整身心健康的最佳時期。以往的假期和學(xué)生的交流處于“休眠”狀態(tài)。自從有了“微信群”我就有了一個創(chuàng)新的想法：采取“微信”評選的方式產(chǎn)生優(yōu)秀暑假作業(yè)。

1.具體方式：（1）每周上傳一次。（2）家長檢查完作業(yè)后用紅筆批閱再簽字上傳，老師寫評語。

2.上傳的時間及內(nèi)容：單周：每周五上傳計算（口算、筆算、脫式計算）楷書（描紅、獨(dú)立書寫）周六上傳語文、數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。周日上傳讀書心得及讀書標(biāo)記。雙周：周六上傳“為盲胞讀書”捐獻(xiàn)一分鐘聲音。周日上傳“家務(wù)勞動”“社會公益活動”視頻。

3.各項(xiàng)作業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）語文數(shù)暑假作業(yè)本書寫干凈、整潔、準(zhǔn)確。等號、連線用直尺。（2）楷書：字的大小要根據(jù)所選紙張格子的大小來定，每個字結(jié)構(gòu)合理。做到：頓筆、運(yùn)筆、回鋒收筆。布局結(jié)構(gòu)合理漂亮。（3）計算：無論是口算、豎式、脫式計算的等號一定要用直尺、數(shù)字書寫要規(guī)范、圓潤。（4）讀書心得可以是一段話，也可以形成短文。但要完整介紹書的內(nèi)容、體裁、作者再談感受。（5）展示讀書標(biāo)記時畫出好詞、好句、好段要用紅筆，選擇自己喜歡的符號畫出。

4.參評人員：魏老師和全體家長直接在微信平臺上打等級：優(yōu)、良、及格、待提高。

通過一個假期上傳有關(guān)寫的作業(yè)檢查，看到了學(xué)生們賞心悅目的作業(yè)，良好的書寫習(xí)慣。孩子們從老師的評語中得到了鼓勵和認(rèn)可，一次比一次寫得好。如：楷書的評語：小逯：你的描寫非常認(rèn)真，獨(dú)立書寫的字大方、有筆鋒，繼續(xù)努力！加油！計算作業(yè)的評語：相宜：你的數(shù)字寫得真是棒極啦！數(shù)字的大小適中，圓潤有度。讀書標(biāo)記的評語：小鄔：你能帶著問題去閱讀，真是個好辦法，是大家學(xué)習(xí)的榜樣！從上傳的“為盲胞讀書”捐獻(xiàn)的一分鐘的聲音中，雖只是一分鐘，不僅讓孩子體驗(yàn)到了愛心同時也收獲到了提高閱讀能力的最好機(jī)會。最令人動容的是“家務(wù)勞動”“公益勞動”小視頻，動感的畫面、嬌小的身影，折射出孩子們自主、自立、自強(qiáng)、有愛心的良好品行。孩子們有的在廚房里切姜絲、有的擦房間的地板、有的在衛(wèi)生間洗襪子、洗小裙子，有的疊被、疊衣服等等。從勞動中孩子們收獲了從小要有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心，讓孩子們明白了：除了空氣和陽光是大自然賜予的，其余的一切都要通過努力才能獲得。

微信平臺的功效真可謂大到了超乎我們的想象，班級的孩子們在一次次的上傳作業(yè)中找到了自信、獲得了成功，超越了自己，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)、品行互利雙贏。