培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的研究

時(shí)洪運(yùn) 林吉波

在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有一部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平較低，雖花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，但對數(shù)學(xué)概念的理解不全面、不深刻，難于用自己的語言再現(xiàn)，理不清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別；對公式只能生搬硬套，不能靈活運(yùn)用；聽課時(shí)缺乏主動思考，往往只是注意結(jié)論，遇到困難消極等待；自學(xué)時(shí)找不出問題的重點(diǎn)和難點(diǎn)；解題時(shí)不按一定的步驟和法則，思路不清。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在四十分鐘內(nèi)思維都處于活躍狀態(tài)，這已經(jīng)成為教學(xué)目的成功與失敗的關(guān)鍵。

一、以情感人、喚起興趣

小學(xué)生們都非常的天真可愛，他們一般都以教師為中心，教師應(yīng)該付出我們的熱情，去愛每一個(gè)學(xué)生。讓他們覺得老師和藹可親，都愿意親近你，都喜歡你。在無形中他們也會喜歡你所上的課。為此，教師對學(xué)生應(yīng)是飽含愛心，既要做教師，又要做學(xué)生的知心朋友，創(chuàng)造活躍、民主的課堂氣氛，如果教師能處處為學(xué)生著想，理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生也就會“親其師，信其道”，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、通過游戲，激發(fā)興趣

小學(xué)生愛說，愛笑，愛動，愛玩。如果在教學(xué)中忽視了這一特點(diǎn)，一味平鋪直敘的去講，必然使他們覺得疲勞乏味，是達(dá)不到良好的效果的，經(jīng)驗(yàn)證明：要妥善地把他們喜歡做游戲的興趣遷移到課堂上來，讓他們充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。如：找朋友、奪紅旗、開汽車、我是小小郵遞員等等。如講認(rèn)數(shù)8時(shí)，就是通過這幾種游戲鞏固了8組成，第一，讓學(xué)生從學(xué)具盒里拿出小圓片擺8的組成，第二，老師擺出1-7的數(shù)字卡片，指名學(xué)生“找對子”第三，做“找朋友”的游戲，老師把1-7的數(shù)字卡分別發(fā)給7個(gè)同學(xué)，每人拿一張站在講桌前，然后指名其中一人手拿自己的卡片站在6個(gè)同學(xué)的對面，用自己的卡片去找朋友，他的數(shù)字卡片和對面的數(shù)字卡片組成了8，大家齊說：“對！”不是8，齊說：“不對！”第四，看誰得分多，老師和同學(xué)比賽，老師拿出一張數(shù)字卡（老師慢慢的出現(xiàn)給學(xué)生有個(gè)思考的時(shí)間）全體同學(xué)說出和老師數(shù)字卡片組成的數(shù)，學(xué)生齊說說對了（一個(gè)不錯），學(xué)生得分，如果有一個(gè)說錯，老師得分，做這個(gè)游戲時(shí)，同學(xué)們更齊心了，注意力非常集中，很少有錯。每當(dāng)他們勝利時(shí)，都高興地鼓起掌來。對學(xué)生采用各種游戲進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中突出一個(gè)“活”字，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，興趣濃，積極性主動性高，能收到良好的教學(xué)效果。

三、通過故事，喚起興趣

例如，在教學(xué)“比的應(yīng)用”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，在練習(xí)當(dāng)中我為同學(xué)們講了一個(gè)故事：中秋節(jié)，江西巡撫派人向乾隆皇帝送來貢品——芋頭，共3筐，每筐都裝大小均勻的芋頭180個(gè)，乾隆皇帝很高興，決定把其中的一筐賞賜給文武大臣和后宮主管，并要求按人均分配。軍機(jī)大臣和珅了馬上討好，忙出班跪倒“啟奏陛下，臣認(rèn)為此一筐芋頭共180個(gè)，先分別賜予文武大臣90個(gè)，后宮主管90個(gè)，然后再自行分配”。還沒等和珅說完，宰相劉墉出班跪倒：“啟奏萬歲，剛才和大人所說不妥。這在朝的文官武將現(xiàn)有56位，分90個(gè)芋頭，每人不足兩個(gè)，而后宮主管34人，分90個(gè)芋頭，每人不足三個(gè)，這怎么能符合皇上的人均數(shù)一樣多呢？”皇上聽后點(diǎn)點(diǎn)頭“劉愛卿說的有理，那依卿之見如何分好？”此時(shí)，學(xué)生都被故事內(nèi)容所吸引，然后讓學(xué)生替劉墉說出方法，這個(gè)故事把數(shù)學(xué)知識寓于故事情節(jié)之中，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、巧用數(shù)學(xué)方法解決生活問題

每一道數(shù)學(xué)題都可能是一個(gè)有趣的生活問題。如案例：有這樣一道題：已知一個(gè)大桶裝了8斤油，還有兩個(gè)空桶 一個(gè)能裝3斤油 一個(gè)能裝5斤油 問分幾步倒油可以把油分成兩等份？我的解答：分7步：1.倒?jié)M5斤的桶，8斤剩3斤。2.將5斤的倒入3斤桶。3.將3斤的倒回最大的桶，共6斤。4.將5斤剩下的2斤倒入小桶。5.大桶的6斤倒入5斤桶，剩1斤。6.現(xiàn)在5斤的桶正好倒1斤到最小的桶（內(nèi)已經(jīng)有2斤），剩4斤。7.將3斤的小桶全部倒回最大的桶（余1斤），也是4斤。

還有一道題：一筐雞蛋： 2個(gè)2個(gè)拿，還剩1個(gè)。3個(gè)3個(gè)拿，4個(gè)4個(gè)拿， 5個(gè)5個(gè)拿， 6個(gè)6個(gè)拿，都剩1個(gè)。7個(gè)7個(gè)拿正好拿完。問筐里最少有多少雞蛋？指導(dǎo)學(xué)生先求出2.3.4.5.6的最小公倍數(shù)是60，然后分別用60×1+1、60×2+1……去分別來除以7，學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)，301就是要求的答案。

五、成功是最好的激勵

要使學(xué)生獲得成功，教師必須設(shè)計(jì)好探索數(shù)學(xué)知識的臺階，包括設(shè)計(jì)好課堂提問和動手操作的步驟等，使不同智力水平的同學(xué)都能拾級而上，“跳一跳摘果子”，掌握數(shù)學(xué)知識后的愉快情緒體驗(yàn)，從而得到心理上的補(bǔ)償和滿足。當(dāng)學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí)，要適時(shí)、有效的幫助和引導(dǎo)學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功感，樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。特別是后進(jìn)學(xué)生容易自暴自棄、泄氣自卑，教師要給予及時(shí)的點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，如畫出線段圖幫助他們理解應(yīng)用題、讓他們換句話說理解題意、舉個(gè)例試試等，半扶半放地讓他們自己去走向成功。

六、參與競爭，提高興趣

在教學(xué)中，經(jīng)常恰當(dāng)?shù)拈_展一些有意的比賽活動，盡可能的使全班同學(xué)都積極主動的參與到這項(xiàng)競爭活動當(dāng)中來，用競爭來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如：上《乘法》時(shí)，采用小組比賽的形式，哪組表現(xiàn)好或者答對問題，就獎勵一朵小紅花，最后看哪組的紅花多，哪組就為獲勝隊(duì)，最后比賽結(jié)果又讓學(xué)生寫出幾道乘法算式，讓其回到這堂課的主題上來。比賽貫穿整節(jié)課，每名學(xué)生都積極思考，爭先恐后地回答問題，都想為自己組贏得更多的紅花，都希望自己的隊(duì)獲得勝利。課堂氣氛非?；钴S，大大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣還有許多方面，如運(yùn)用幽默的語言、生動的比喻、數(shù)學(xué)謎語、名人名言等，重要的還是要靠教師在課堂上設(shè)法創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動地參與教學(xué)的全過程，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)教師尊重學(xué)生，注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，不斷地注意激發(fā)、培養(yǎng)、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，為教學(xué)改革開辟一個(gè)新的天地。