新課標(biāo)初中政治教學(xué)創(chuàng)新探究

董先秀

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，我國(guó)之所以能夠取得諸多的成就，就是因?yàn)閯?chuàng)新，創(chuàng)新有效地促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)政治文化的發(fā)展。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師也開(kāi)始注重對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在初中政治教學(xué)中，教師也引起了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視，這不僅僅是素質(zhì)教育的要求，更是時(shí)代發(fā)展的需要。

一、創(chuàng)設(shè)課堂情境以激發(fā)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

興趣作為人的心理特征之一具備強(qiáng)烈的傾向性，因此也被視為學(xué)生最好的老師。而如何才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情以及強(qiáng)烈求知欲望呢？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)筆者發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)生在對(duì)特定事物表現(xiàn)出極強(qiáng)的興趣以及濃烈的探索欲望情況下，教師才能給予學(xué)生以有效引導(dǎo)，由被動(dòng)感知轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索。但是思想政治課程具有較強(qiáng)的理論性，其教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相比顯得尤為枯燥乏味，對(duì)此教師應(yīng)善于通過(guò)不同方法和手段合理引導(dǎo)學(xué)生，以便于提高政治課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。情景教學(xué)是近年來(lái)應(yīng)用較為普遍的一種教學(xué)方法，其對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣給予了較多重視，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，有目的、有意識(shí)地充分利用名人小故事、寓言故事以及笑話等素材創(chuàng)設(shè)富有趣味性的課堂情境，以便于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在和諧、自由、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程中自然掌握教材知識(shí)。以九年級(jí)全一冊(cè)第五課《中華文化與民族精神》章節(jié)教學(xué)為例，筆者在課前搜集整理了大量資料，并在課堂上論及民族精神時(shí)一一列舉出來(lái)，例如汶川地震以及魯?shù)榈卣饡r(shí)災(zāi)區(qū)人民在全國(guó)人民的支持與援助下奮勇抗?fàn)?、攜手抗災(zāi)的場(chǎng)景，并選擇其中一部分富有代表性的人物故事講述給學(xué)生，并通過(guò)多媒體播放圖片、視頻等素材。學(xué)生們?cè)诖诉^(guò)程中充分感受到了中華兒女在面對(duì)特大地質(zhì)災(zāi)害時(shí)生死與共、同舟共濟(jì)的民族精神，深刻認(rèn)識(shí)了災(zāi)區(qū)人民眾志成城、萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)意識(shí)。課堂內(nèi)容得到豐富和延伸，學(xué)生熱情與積極性也得到激發(fā)，有效保障了教學(xué)效果。

二、新課標(biāo)下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新措施

1.新課改下，教師應(yīng)順應(yīng)教育潮流，改變教學(xué)觀念。

教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生有重要的影響作用。因此，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，自身首先要具備相應(yīng)的創(chuàng)新觀念，應(yīng)該敢于打破傳統(tǒng)，吸收現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)方法，把政治教學(xué)的新課改目標(biāo)落實(shí)到實(shí)踐中去，把學(xué)生培養(yǎng)成真正符合社會(huì)要求的實(shí)踐人才。另外，教師在政治教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)造課堂教學(xué)情境。

初中政治理論性質(zhì)較強(qiáng)，學(xué)生往往對(duì)于這樣的科目缺乏興趣，政治教學(xué)目標(biāo)也不能實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)政治教學(xué)中，教師只是一味地傳授知識(shí)，嚴(yán)重忽視了政治對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的影響作用。新課標(biāo)中，要求學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。而創(chuàng)造課堂教學(xué)情境正符合新課標(biāo)的要求，因此教師可以通過(guò)這種方式進(jìn)行初中政治教學(xué)。例如，教師在講解“競(jìng)爭(zhēng)與合作”這一板塊知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生分別扮演不同職位的公司員工，體會(huì)在公司中常見(jiàn)的一些事情，讓同學(xué)們充分感受競(jìng)爭(zhēng)和合作，這樣不僅可以使學(xué)生深刻體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義和關(guān)系，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更有利于學(xué)生理解政治知識(shí)，在學(xué)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí)提高政治素養(yǎng)。

3.改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段。

學(xué)生對(duì)政治課程沒(méi)有興趣，究其原因是課堂內(nèi)容乏味，不夠生動(dòng)有趣，純理論的講課方式等。那么該如何增加課堂內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣呢？第一，教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立起平等的關(guān)系。教師在與學(xué)生溝通中，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的個(gè)人魅力和親和力，并且可在思想方面讓學(xué)生信服，從而提高學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的興趣。第二，教師應(yīng)豐富教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)資源越來(lái)越豐富，教師可利用現(xiàn)代設(shè)備，比如多媒體等進(jìn)行教學(xué)，可以設(shè)置一些與政治教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具有趣味性的話題或者設(shè)計(jì)一些討論題目，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師在初中政治教學(xué)中，可以以現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情作為一個(gè)話題，讓同學(xué)們分組進(jìn)行提出問(wèn)題、共同研究問(wèn)題中涉及到的內(nèi)容，讓同學(xué)們提出自己的觀點(diǎn)。在討論之后，教師可以把進(jìn)行課本知識(shí)與實(shí)際例子結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維方式，促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)際知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4.以比賽促學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)背景下，要求學(xué)生既要掌握政治基礎(chǔ)知識(shí)，又要求學(xué)生形成創(chuàng)新及探索能力，提高自身綜合素質(zhì)。因此初中政治教學(xué)不能僅僅局限于課本上的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程還應(yīng)重視擴(kuò)大自己知識(shí)層面，提高自身整體的學(xué)習(xí)能力。這就要求教師在進(jìn)行政治教學(xué)活動(dòng)中，在講解課本知識(shí)外，還可以給學(xué)生們?cè)黾右恍╆P(guān)于國(guó)家時(shí)政方面的知識(shí)。初中生在這一年齡階段，處于思想活躍時(shí)期，教師可以利用游戲的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生探索求知的創(chuàng)新欲望

對(duì)于任一學(xué)科教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生好奇心歷來(lái)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的重心所在。學(xué)生一旦生發(fā)出強(qiáng)烈的好奇心，則會(huì)對(duì)目標(biāo)事物展開(kāi)積極的觀察、分析以及思考，并針對(duì)問(wèn)題積極嘗試解決方案。所以我們?cè)诔踔姓握n堂教學(xué)中也應(yīng)采取各種有效方法和手段激發(fā)學(xué)生熱情與好奇心，從而為學(xué)生創(chuàng)造積極探索、善于發(fā)現(xiàn)、善于開(kāi)發(fā)自我潛能的創(chuàng)新意識(shí)環(huán)境。以七年級(jí)上冊(cè)第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》章節(jié)教學(xué)為例，教師在講述“享受學(xué)習(xí)”這一部分時(shí)首先要求學(xué)生就個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀況發(fā)言，此時(shí)有的學(xué)生回答說(shuō)“有些名詞不理解好苦惱”；有的則認(rèn)為政治教材內(nèi)容太枯燥而缺乏耐心；還有的認(rèn)為時(shí)事政治和自己沒(méi)有什么關(guān)系而興趣寥寥。對(duì)此筆者再次強(qiáng)調(diào)了初中政治對(duì)于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)人生觀與價(jià)值觀的重要性，然后提出如下針對(duì)性問(wèn)題：“當(dāng)你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到陌生名詞會(huì)向誰(shuí)求助？”怎樣將原本枯燥的教材內(nèi)容趣味化？”等等。學(xué)生們也急于解決這個(gè)困擾已久的問(wèn)題，于是紛紛積極發(fā)言，有的在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)會(huì)向父母求助，有的則等第二天到學(xué)校請(qǐng)教老師，有的認(rèn)為和同學(xué)一起討論更容易解決問(wèn)題，還有一位學(xué)生居然講述了自己通過(guò)百度貼吧求助而解決問(wèn)題的案例，令同學(xué)們贊嘆不已。對(duì)于教材內(nèi)容，學(xué)生們也發(fā)表了不少有益的建議，例如插播幻燈片、插入事例等等，令筆者也受益匪淺。通過(guò)此種方法組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，既有利于培養(yǎng)學(xué)生探索求知的創(chuàng)新欲望，又不斷完善了教學(xué)，可謂相得益彰。

初中政治教學(xué)新課標(biāo)改革勢(shì)在必初中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，教師必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入地研究，才能夠有效地對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)加以培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠?qū)φ萎a(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)以政治學(xué)習(xí)為起點(diǎn)培養(yǎng)自己各方面的創(chuàng)新意識(shí)。