中職學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育探究

蘇靜梅

摘 要：目前多數(shù)中職學生缺乏良好的文明行為習慣，這直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)。根據(jù)中職學生文明行為現(xiàn)狀，采取切實可行的有效措施，通過樹立全員教師的德育理念，發(fā)揮全員教師的表率作用，強化中職學生文明行為意識，營造良好的校園禮儀文化氛圍，開展豐富多彩的校園文化活動，發(fā)揮學校、家庭、社會三方面教育的合力，有效地加強中職學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：中職學生；文明行為；養(yǎng)成教育

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）23-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.042

道德教育包括的范疇十分廣泛，筆者將就中職學校如何進行文明行為養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、中職學生文明行為現(xiàn)狀

當前社會中存在著物欲橫流，金錢至上等不良價值觀，中職學生在這不良社會現(xiàn)象的影響下，也受到了影響，比如學生遇到教師不理不睬、為同學起外號、課間大聲喧嘩、大爆粗口、隨地吐痰、亂扔垃圾、上課遲到早退、隨便出入教師辦公室、抽煙喝酒、談戀愛……諸如此類，數(shù)不勝數(shù)。因此，加強中職學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育十分重要。

二、中職學生不文明行為產(chǎn)生的原因

（一）社會原因

信息時代高效快捷，豐富了人們的生活，也為人們的生活帶來了方便，但是信息的良莠不齊也會令人堪憂：電視電影里，古惑仔滿口粗話、舞刀弄槍；雜志小說里，青年男女你情我愿，死去活來，旁若無人；網(wǎng)絡(luò)游戲里舉止粗俗、講打講殺……這些給學生展示的都是消極頹廢的東西。

（二）家庭原因

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女，顯示出“倒三角”結(jié)構(gòu)：學生在家中倍受寵愛，以自我為中心，說一不二，形成自私、任性的自我傾向。另外有些家長在外打工、經(jīng)商，且離異的比例高，學生又正處在成長教育的關(guān)鍵時期，家長把對孩子的教育責任全部推給教師，這種狀況令人擔憂。

（三）學校原因

應試教育重學習成績，輕禮貌行為的養(yǎng)成，學生從小學到大學，從家長、教師到社會，都把學習成績的高低作為人才培養(yǎng)的目標和選拔的依據(jù)。多數(shù)學校存在重“知”輕“行”現(xiàn)象，沒有把“行”放在首位，往往是強調(diào)得多，做得少，缺少監(jiān)管力度。有個別教師思想萎靡，職業(yè)倦怠，表率作用不突出，給學生造成了負面影響。

（四）自身原因

學生文明禮儀缺乏還與學生心理素質(zhì)脆弱、自控能力差有關(guān)。如自我意識過強，人際關(guān)系緊張，性格孤僻怪異，個性張揚，缺乏對文明禮貌重要性的充分認識等。

三、中職學生文明行為養(yǎng)成教育的主要途徑和方法

由上述原因分析可知，中職學生文明行為養(yǎng)成教育是一個長期的過程，需要職業(yè)教育工作者堅持不懈的努力才能夠得以完成。

（一）樹立全體教師的德育理念

學生文明行為養(yǎng)成教育僅僅通過德育課程、德育處、團委和班主任來進行是不夠的，要建立以書記校長為核心，德育處、團委、學生會、班主任為骨干，任課教師和學校其他人員都參與的學校德育工作集體，形成一個以德育學科教學為主，各種活動為輔的文明行為養(yǎng)成教育的工作渠道，全校上下，齊抓共管。

（二）發(fā)揮全體教師的表率作用

加強師德師風建設(shè)，規(guī)范教師文明禮儀?！皩W高為師，德高為范”，以身作則是教師恒久不變的主題。要想讓學生養(yǎng)成文明習慣，就要從教師做起，不管校內(nèi)校外，不管課上課下，不管人前人后，都要語言文明，行為文明，要成為學生的表率，做到言傳身教有機結(jié)合，讓學生在模仿訓練中形成良好的文明行為習慣，然后通過啟發(fā)自覺，進行自我教育，從而養(yǎng)成良好的文明行為習慣，發(fā)揮教師的最大作用。

（三）強化學生文明行為意識

學校要不斷加強學生的日常管理，將文明行為養(yǎng)成教育體現(xiàn)在學校日常生活的各個方面，學校要根據(jù)《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合學校日常管理，引導學生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。

（四）營造良好的校園禮儀文化氛圍

良好的校園禮儀文化環(huán)境是一種教育資源，可以陶冶人的情操、凈化人的心靈、調(diào)動人的情緒，達到“不言而教”的良好效果。因此在校園內(nèi)，應大力宣傳文明禮儀，如通過墻報、掛圖、黑板報、宣傳櫥窗、標語口號、校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)等傳播文明禮儀知識，反對一切不文明禮貌行為的現(xiàn)象。

（五）開展豐富多彩的校園文化活動

對學生關(guān)注的文明禮儀問題，對發(fā)生在他們身邊的失禮言行，對社會上一些不文明行為現(xiàn)象，要組織召開討論會、演講會、辯論會、知識競賽、專題講座、文藝演出等形式，抓住重要節(jié)日、重大活動等契機開展豐富多彩的文明行為養(yǎng)成教育活動，讓學生多樣化、多角度地接受教育，有意識地引導學生自覺加強文明行為修養(yǎng)，充分調(diào)動學生參與的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而形成良好的充滿文明氣息的校園文化氛圍。這種實踐使文明行為教育與學生走得更近。

（六）形成學校、家庭、社會三方面教育的合力

文明行為習慣的養(yǎng)成教育是一項牽涉整個社會的系統(tǒng)工程，個人良好文明行為習慣的形成有賴于學校、家庭、社會三方面教育的共同努力。家長的教育是其他方法所不能替代的，教師要主動與家長溝通，建議家長在家中注意保持好的文明行為習慣，營造文明的家庭氛圍，讓學生在家庭的和諧環(huán)境熏陶下成長為懂禮儀的人。教師應定期向家長宣傳學生文明行為養(yǎng)成教育的動態(tài)，尋求家長的支持與配合，實現(xiàn)學校教育與家庭同步。為了營造一個健康向上的社會環(huán)境，政府相關(guān)部門應加大學校周邊環(huán)境的整治力度，特別是對娛樂場所和相關(guān)媒體的各種暴力、色情、低俗內(nèi)容嚴格把關(guān)，推進社會環(huán)境凈化進程，從而形成學校、家庭、社會三方面教育的合力。

總之，對中職學生而言，養(yǎng)成良好的文明行為習慣對其以后的職業(yè)生涯有著重要的意義，這就要求學校、家庭、社會多方面合作，形成合力，用真誠的愛心和持久的耐心去教育中職學生，讓教育貼近中職學生的心靈，讓學生有所感悟、有所成長，為全民族素質(zhì)的提高做出應有的貢獻。