淺談如何提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率

王晶晶

摘 要：在新課程改革的大環(huán)境下，高中美術(shù)教學(xué)也進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，其中包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等多方面的改變，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，彰顯了教學(xué)的人文性和科學(xué)性。不過(guò)在改革的過(guò)程中依然存在問(wèn)題，需要我們不斷探索和研究。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)效率；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）23-0237-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.151

一、高中美術(shù)教學(xué)的改變

（一）充分的課前準(zhǔn)備是前提

要想提高教學(xué)的有效性，必須做好課前準(zhǔn)備工作，保障學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，提高實(shí)際能力。首先，美術(shù)教師應(yīng)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，有效教學(xué)的關(guān)鍵在于了解學(xué)生之間的差異，以及學(xué)生的心理需求，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為找準(zhǔn)自身的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，使課堂教和學(xué)的有效時(shí)間得到保證。其次，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生找準(zhǔn)了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會(huì)有方向，有動(dòng)力。教師在美術(shù)課堂教學(xué)之前，應(yīng)精心選擇教學(xué)內(nèi)容，做好充足的課前準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)的教學(xué)方案、教學(xué)用具、教學(xué)活動(dòng)的安排等都是課前準(zhǔn)備所包含的內(nèi)容，只有做好充分的課前準(zhǔn)備，才能提高課堂教學(xué)效率。

（二）多樣的教學(xué)組織形式與手段是關(guān)鍵

傳統(tǒng)教學(xué)主要依靠教材、粉筆、黑板等，隨著科技的發(fā)展，高中美術(shù)教學(xué)方式有所突破，使學(xué)生更加主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和聯(lián)想。教師不能再進(jìn)行填鴨式教學(xué)，不能依賴于教材，而要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，讓他們從美術(shù)課本中走出來(lái)，拓寬視野，主動(dòng)接受更多的知識(shí)，進(jìn)而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師還要把理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生得到更多的真實(shí)體驗(yàn)。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行首次美術(shù)教學(xué)時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在畫(huà)室舉辦一個(gè)小型畫(huà)展，把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來(lái)，保證內(nèi)容的豐富多彩。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，活躍了課堂氣氛，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

（三）多媒體的運(yùn)用使美術(shù)課堂錦上添花

美術(shù)歸根結(jié)底是一門視覺(jué)上的藝術(shù)，主要給人視覺(jué)上的享受。在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，要想提高教學(xué)效率，教師要為學(xué)生提供更加直接的視覺(jué)感受，使學(xué)生能夠更好地感受到美術(shù)所帶來(lái)的審美價(jià)值。因?yàn)槊佬g(shù)語(yǔ)言基本是通過(guò)眼睛來(lái)觀察的，通過(guò)心靈來(lái)感受的，多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)的重要工具，可以通過(guò)豐富的文字、圖形、聲音、視頻等，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中粉筆加黑板的單一的表現(xiàn)形式，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩，充滿吸引力，既能夠拓寬學(xué)生的視野，又能夠激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，提高他們對(duì)美術(shù)作品的感受力和想象力。

二、如何提高高中美術(shù)教學(xué)效率

（一）緊密聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情

要想提高高中美術(shù)教學(xué)效率，教學(xué)過(guò)程的構(gòu)建更為重要，如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等。因?yàn)橹挥薪虒W(xué)過(guò)程做到了位，才會(huì)有好的教學(xué)結(jié)果。而要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的豐富性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槿魏握n程的學(xué)習(xí)都需要興趣來(lái)支撐，高中美術(shù)教學(xué)更是如此，它是推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。只有學(xué)生有了美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，才能主動(dòng)積極地去追求他心中理想的藝術(shù)，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種積極動(dòng)力。在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)高中一年級(jí)的學(xué)生特別喜歡美術(shù)課程，他們把美術(shù)看作緊張文化課程的一種消遣，將美術(shù)課當(dāng)作了解壓課或者娛樂(lè)課，忽視了美術(shù)課與文化之間的聯(lián)系。例如，從發(fā)展的角度來(lái)看，畫(huà)畫(huà)可以有效開(kāi)發(fā)人的右腦，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字和圖像的記憶，提高文化課程學(xué)習(xí)的效率。但是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，大部分學(xué)生的認(rèn)知能力和表達(dá)能力開(kāi)始有差距，這時(shí)他們將美術(shù)看作高中學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，對(duì)美術(shù)課程學(xué)習(xí)的熱情開(kāi)始減退，甚至完全失去了興趣。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，要因材施教地去開(kāi)發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的潛力，豐富他們的想象空間，使他們能夠感受到在高中學(xué)習(xí)中除了文化課程的學(xué)習(xí)以外，還有一門極具趣味性的美術(shù)課，在此過(guò)程中教師要做到精講、引申和豐富。比如，可以將教材中的一些圖畫(huà)進(jìn)行有效拓展，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中能夠充分感受到這門課的趣味性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)是一種最基礎(chǔ)的感性認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)能夠體現(xiàn)學(xué)生的觀察能力。以前在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，我們往往比較重視外化的造型表現(xiàn)，而不注重學(xué)生內(nèi)在觀察力的培養(yǎng)，也不注重學(xué)生思維的積極引導(dǎo)，不給學(xué)生充足的空間去想象，致使美術(shù)教學(xué)的效果很差，缺乏基本的趣味性。從當(dāng)前社會(huì)大眾的基本審美來(lái)看，美學(xué)已經(jīng)在人們的意識(shí)中得到了充分的認(rèn)可，要想樹(shù)立美術(shù)基本的學(xué)術(shù)地位，就必須要將美術(shù)教學(xué)融入到生活實(shí)踐中，從現(xiàn)實(shí)生活中不斷汲取美術(shù)發(fā)展所需要的養(yǎng)分，要不斷提高學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的思維能力和感知能力。例如，在教學(xué)《思》這部分內(nèi)容時(shí)，美術(shù)教師可以先讓學(xué)生觀察雕塑的特點(diǎn)是什么，所用的材料是什么，作品的作者是誰(shuí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將它和其他雕塑進(jìn)行比較，比較它們的質(zhì)感、表情等，在觀察中體會(huì)成功的喜悅。

總之，美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升具有積極的作用，隨著新課程改革的不斷深入，教師要更新教育思想，樹(shù)立新的教學(xué)觀和人才觀，運(yùn)用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生自覺(jué)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，這是新課程改革成功的前提。要想有效提高美術(shù)課堂教學(xué)效率，就要培養(yǎng)他們的觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新能力，達(dá)到構(gòu)建美術(shù)高效課堂的目的。

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[責(zé)任編輯 趙景霞]