細節(jié)描寫訓(xùn)練在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用

潘彩華

摘 要：細節(jié)描寫是對人、事、景、物的富有典型意義的細枝末節(jié)的刻畫與描繪。作為一種出文采、傳神韻的寫作手法，使得文章更加細膩、感人，它具有以小見大、增強主題表現(xiàn)力、震撼讀者的作用。教師應(yīng)從樹立細節(jié)意識、找準細節(jié)契點、精選詞匯文法、注入真情實感、借鑒模仿學(xué)習(xí)這五大方面入手來開展細節(jié)描寫教學(xué)，幫助學(xué)生運用小細節(jié)寫出好文章。

關(guān)鍵詞：細節(jié)描寫 寫作訓(xùn)練 訓(xùn)練方法

細節(jié)描寫是指寫作者捕捉生活中細微但又具體的情節(jié)，如故事情節(jié)、人物特征、場景變化等，對其進行深入細致的刻畫與描寫。它是寫作中非常生動并具有強烈表現(xiàn)力的一種寫法，使得整篇文章更加細膩、傳神、獨特并具有韻味，因此也是提升文章欣賞度與深刻性的重要手段。教師在進行作文教學(xué)時，可以以細節(jié)描寫訓(xùn)練為突破口，通過科學(xué)的教學(xué)方法來幫助學(xué)生靈活地運用這一寫作技巧，從而寫出更加生動、精彩的文章。

一、樹立細節(jié)意識

教師在開展細節(jié)描寫訓(xùn)練時，首先應(yīng)幫助學(xué)生樹立細節(jié)意識。細節(jié)意識是指：其一，理解什么是細節(jié)描寫。不能將其等同于一個問題就啰啰唆唆、反反復(fù)復(fù)地說。其二，理解如何進行細節(jié)描寫。如服飾描寫、環(huán)境描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等，不同文章題材應(yīng)運用適合的細節(jié)描寫。其三，理解細節(jié)描寫的價值與作用。在批改學(xué)生作文時不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的文章都存在“注水”現(xiàn)象，究其原因除了自身言之無物，沒有可寫內(nèi)容之外，就是為了湊字數(shù)，而寫一些不痛不癢甚至無關(guān)緊要的話。細節(jié)描寫雖然是就某一個情節(jié)或場景的細微之處進行的描寫，但目的是為了更好地烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想，學(xué)生唯有把握細節(jié)描寫的作用和價值，才能夠在日常訓(xùn)練中恰如其分地發(fā)揮這一寫作利器。為此，教師應(yīng)以教材中的閱讀文章為素材，通過對文章中細節(jié)描寫的分析，如“將細節(jié)描寫刪減，對文章有什么影響”“將細節(jié)描寫的內(nèi)容濃縮成一個詞或一句話，對文章又有什么影響”等問題。學(xué)生只有先透徹地理解了什么是細節(jié)描寫，才能在后續(xù)的訓(xùn)練中加以嘗試運用。除此以外，教師還可以提醒學(xué)生在日常寫作中應(yīng)多想想在自己的文章中是否有可運用細節(jié)描寫的地方，以更好地為自己的習(xí)作增光添彩。

二、找準細節(jié)契點

細節(jié)描寫是有意識、有目的地去捕捉細微但具體的情節(jié)，這意味著它不是任何一個點都可以鋪展開來的，而必須是有選擇性的。因此，教師在開展細節(jié)描寫訓(xùn)練時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生找準細節(jié)契點。如在人物描寫的文章里，可以是動作描寫，如《背影》中“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”“用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”“過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”這一系列的細節(jié)描寫都突顯了父親動作的不便，其背后所隱含的父愛就越發(fā)深厚?？梢允切は衩鑼?，即通過重點刻畫人物的外官、形象來突顯人物性格?？梢允钦Z言描寫，特別在敘事文章里，語言描寫更能直抒胸臆?？梢允切睦砘顒用鑼懀瑢ξ闹腥宋锏膬?nèi)心活動進行細致刻畫的寫法有助于突顯人物的性格特征?？梢允潜砬樽兓鑼懀ㄟ^對人物在接收到信息后的外部表情特征的細致描寫來更好地塑造人物形象，讓人物更立體、更飽滿、更真實。不論是哪一種細節(jié)描寫，最重要的就是應(yīng)當契合寫作內(nèi)容、主題、思想、題材等。唯有找準細節(jié)契點，才不會讓細節(jié)描寫淪為“重復(fù)繞彎”，才能更好地達到“見微知著”的寫作效果。

三、精選詞匯文法

精選詞匯文法是指學(xué)生在進行細節(jié)描寫時，應(yīng)當選用合適的詞匯、句式、表達方式，才能夠更好地傳情達意。比如，在講解完《我的母親》一文后，我就布置學(xué)生寫一篇介紹自己母親或父親，奶奶或爺爺?shù)扔H人的作文，并運用細節(jié)描寫手法。在這種情況下，每篇文章的風(fēng)格特點及細節(jié)描寫部分都會因人物形象及特征的不同而有所不同。如有的學(xué)生家長是嚴厲的、有的是慈愛的、有的是深沉的、有的是嚴肅的，等等，這就決定了學(xué)生在進行細節(jié)描寫時所選用的語言風(fēng)格會各不相同。如平易近人，能夠與子女打成一片的朋友式家長，適合俏皮可愛的語言風(fēng)格。相反，如高高在上，與子女產(chǎn)生距離感的家長，適合嚴肅嚴謹?shù)恼Z言風(fēng)格。除了適配性外，精選詞匯文法的基本準則還應(yīng)當建立在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上。如有的學(xué)生在描寫母親膚色時，由于詞窮，就寫了暗黃的、黝黑的、潔白的這些主流描寫詞匯（三個形容詞的出現(xiàn)頻率極高），但實際上可能還不夠貼切。面對這一情況，教師可以鼓勵學(xué)生多采用參照物寫法，如“像……”，盡可能地貼近事實，這樣的細節(jié)描寫才會更加真實、生動、富有感染力。為此，教師可以鼓勵學(xué)生在寫作完成后，再對自己的文章進行推敲，是否真實，看看是否有需要優(yōu)化的地方，逐一改進并逐漸成為一種習(xí)慣。

四、注入真情實感

任何一篇文章都必定是作者思想感情的表達與體現(xiàn)，沒有思想感情的文章是難以打動人心、引起共鳴的，自然也就稱不上優(yōu)秀的文章。因此，寫作中運用的每一種方式和技巧都應(yīng)當為這個目的服務(wù)，細節(jié)描寫也不例外，教師應(yīng)當指導(dǎo)學(xué)生在寫作時注入自己的真情實感，而這又表現(xiàn)為上面提到的精選詞匯文法上。所謂文字是傳情達意的工具，講的就是文字對表達個人思想感情的作用。充沛的、富有感情色彩的文字表達往往飽含著作者的豐富情感。干癟的、蒼白的、無力的文字表達往往意味著作者毫無感情可言的，完全是機械化、盲目式的字數(shù)拼湊，這也是文字描寫的可貴之處。情感的表達必須是由內(nèi)而外的、發(fā)自內(nèi)心的、自然的、真誠的、不矯揉造作的，但這并不是簡單的語言技巧可以達成的?；貧w到細節(jié)訓(xùn)練的實操層面上，為了幫助學(xué)生在細節(jié)描寫時更好地注入情感，教師可以鼓勵學(xué)生在動筆之前先給自己的文章定一個感情基調(diào)，如歡快的、憂傷的、低沉的、嚴肅的、懷念的、憧憬的、期盼的，等等，并在寫作中有意識地把這種感情代入文章情境中。如此寫作，選擇細節(jié)契點，選擇詞匯文法，才能更自然地將情感融于細節(jié)描寫之中。

五、借鑒模仿學(xué)習(xí)

教師在細節(jié)描寫訓(xùn)練中促進作文精彩生動，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在借鑒模仿中學(xué)習(xí)寫作。具體來講，第一，選擇若干篇優(yōu)秀的細節(jié)描寫作品，讓學(xué)生找出其中的細節(jié)描寫之處并進行語言分析，包括所選擇的角度、寫法、詞匯、情感等。第二，對優(yōu)秀作品中的篇章段落進行規(guī)律總結(jié)。如把若干個肖像描寫的細節(jié)片段匯總一起，研究作者是如何刻畫的，筆墨輕重是如何分布的，用了哪些包括比喻等在內(nèi)的修辭手段，等等。第三，用總結(jié)得出的這些規(guī)律去驗證其他細節(jié)片段。如用在肖像描寫中總結(jié)得出的規(guī)律去分析其他文章中的肖像描寫，看是否遵循了這一規(guī)律。第四，學(xué)生可參照這些規(guī)律來仿寫細節(jié)片段。這一系列步驟的目的就在于讓學(xué)生對細節(jié)描寫有更確切的、可供參考的、有的放矢的一種模仿，在模仿中逐漸掌握細節(jié)描寫的寫法。之后，再進入自由發(fā)揮階段，即從模仿進入創(chuàng)新，既可以在原來仿寫的細節(jié)文段基礎(chǔ)上進一步優(yōu)化，又可以自由寫出一段細節(jié)描寫文段。不難發(fā)現(xiàn)，這實際上是一種能力遷移的學(xué)習(xí)方式，即從最初的于個性中抓住共性，用共性分析來驗證個性，再用共性打造出符合規(guī)律的個性，再于個性中去突破創(chuàng)新。這種循序漸進的學(xué)習(xí)方式是符合并遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的一種表現(xiàn)。教師應(yīng)抓住并利用好這一學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)生進行細節(jié)練習(xí)。

從實踐教學(xué)的經(jīng)驗上看，初中生作文最大的缺點在于語言空洞，看似有道理，但禁不起推敲，這種“言之無物”如流水賬般的作文充其量只能算是文字記錄，往往難以出彩，為了扭轉(zhuǎn)這一局面，教師可以從細節(jié)描寫訓(xùn)練入手。正所謂“于細微處見精神”，細節(jié)描寫是對人、事、景、物的富有典型意義的細枝末節(jié)的刻畫與描繪，猶如電影里的特寫鏡頭，它具有以小見大、增強主題表現(xiàn)力、震撼讀者的作用。因此，教師可以從樹立細節(jié)意識、找準細節(jié)契點、精選詞匯文法、注入真情實感、借鑒模仿學(xué)習(xí)這五大方面入手來開展細節(jié)描寫教學(xué)，幫助學(xué)生寫出好文章。

參考文獻：

[1]王紅艷.淺談作文教學(xué)中的細節(jié)描寫訓(xùn)練[J].新課程（下），2012（4）.

[2]花寶芬.淺談作文中的細節(jié)描寫[J].新作文（教育教學(xué)研究），2010（17）.